指導(dǎo)教師工作總結(jié)07.12

201*~201*學(xué)年指導(dǎo)教師工作總結(jié)

魏雪梅

做好指導(dǎo)教師工作，達(dá)到教書育人的目的。擔(dān)任201*級紡織二班和201*級紡織二班的指導(dǎo)教師。并在重新選擇指導(dǎo)教師中，有6個班64名學(xué)生選擇我為指導(dǎo)教師。

（一）因勢利導(dǎo)做好指導(dǎo)教師工作第一，指導(dǎo)教師要以身立教、為人師表，以自己良好風(fēng)范影響教育學(xué)生。我嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先都要做到；凡要求學(xué)生不做的，自己一定不去做。真正做到事事為人師表，處處以身作則，成為學(xué)生的表率。第二，加強(qiáng)思想品德教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生的高尚道德。大學(xué)生以較高的道德準(zhǔn)則加以自律，是保證圓滿完成學(xué)業(yè)和整個班級工作協(xié)調(diào)進(jìn)行的根本條件。例如在和學(xué)生介紹本專業(yè)、本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展概況的前景時，對學(xué)生進(jìn)行革命理想和專業(yè)思想教育，在談到歷史事件和歷史人物時，結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育和愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的革命人生觀和世界觀。第三，加強(qiáng)對學(xué)生心理和行為的引導(dǎo)。我對學(xué)生的教育是幫助學(xué)生辯證地看問題，在理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾面前要善于分析，善于理智地、全面地把握問題，只有如此，才能正確處理好個人需要與社會需要的矛盾。同時還教育學(xué)生實(shí)事求是的對待人生，對人生道路上可能出現(xiàn)的困難與挫折要有充分的估計(jì)和思想準(zhǔn)備，要使學(xué)生認(rèn)識到，人一生的經(jīng)歷不會一帆風(fēng)順，常有挫折伴隨。例如，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)采用定向?qū)嵙?xí)的方式，走時學(xué)生熱情很高，但到企業(yè)后，環(huán)境改變了，由于作息時間的變化、工作性質(zhì)的單調(diào)性、相對嚴(yán)格的考核制度等使他們產(chǎn)生了厭倦情緒，尤其是有的同學(xué)被安排進(jìn)科室后，這種厭倦和不滿更加強(qiáng)烈，導(dǎo)致了他們情緒低落、失眠、哭泣，甚至產(chǎn)生調(diào)換單位的想法，作為剛踏入社會的大學(xué)生感到孤獨(dú)、無助，但鑒于自己的虛榮心又不愿意告訴別人，只能把想法和苦惱傾訴給指導(dǎo)教師。對此，我針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行開導(dǎo)，耐心細(xì)致地做思想工作，通過交談、書信等各種方式，從人生的成長過程、企業(yè)的用人制度及發(fā)展前景，到學(xué)生的自身?xiàng)l件、性格、工作狀況逐一分析，幫助他們度過了這一困難時期，使他們在頂崗實(shí)習(xí)階段就基本適應(yīng)了工作環(huán)境，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。如戴富欣同學(xué)在威海凱華紡織貿(mào)易公司，不到三個月就適應(yīng)了新的工作崗位。第四，努力創(chuàng)造大學(xué)生健康成長的客觀環(huán)境。作為指導(dǎo)教師，在履行其最基本職責(zé)的同時，首先要加強(qiáng)班級的組織建設(shè)，使班級具有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。06級紡二班是在今年6月份剛接的班級，為了充分發(fā)揮同學(xué)們的特長，調(diào)動同學(xué)們的積極性，班委和團(tuán)支部的產(chǎn)生采用競爭上崗和民主選舉相結(jié)合的辦法，這樣不但班干部對工作積極主動、熱情懇干、責(zé)任心強(qiáng)，而且一般同學(xué)也積極擁護(hù)班干部的工作，使整個班級呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的良好風(fēng)氣。再次，我與學(xué)生談心對話，交流思想。指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的對話過程就是各種思想認(rèn)識交流的過程。通過面對面的、平等的、開誠布公的交談，可以起到啟迪思想，提高覺悟，解決問題，統(tǒng)一認(rèn)識的作用。有利于克服學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理。這樣給班級營造一個溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的健康成長。如褚靜濤同學(xué)因沒有考出學(xué)籍不想上學(xué)，并已經(jīng)過家長的同意，我從學(xué)生個人的成長過程、家庭情況等進(jìn)行分析，經(jīng)過耐心地說服又順利地回到了學(xué)校。

（二）系統(tǒng)地做好專業(yè)指導(dǎo)工作一是從入學(xué)教育開始，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)教育和專業(yè)教育，介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和目的要求。二是在日常教學(xué)中，通過專業(yè)課、專業(yè)講座，加強(qiáng)專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。三是加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，通過談心，使他們充分認(rèn)識目前紡織企業(yè)的發(fā)展形勢和就業(yè)環(huán)境，促使他們盡快與企業(yè)簽定協(xié)議，簽約率在歷次的統(tǒng)計(jì)中均名列前茅。四是畢業(yè)論文指導(dǎo)，做到耐心細(xì)致，其中劉健的畢業(yè)論文經(jīng)指導(dǎo)后被征集到由國紡織信息中心舉辦的201*年紗線質(zhì)量論壇論文集中。

四、利用多種形式做好班級工作。每周堅(jiān)持一次班會，及時傳達(dá)上級的有關(guān)指示精神，定期開班干部會，經(jīng)常到學(xué)生宿舍、教室和學(xué)生談心、與家長聯(lián)系，為他們學(xué)習(xí)、生活、思想方面釋疑解惑，使他們目標(biāo)明確，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。對于個別學(xué)生，進(jìn)行個別談心，如有一同學(xué)因談戀愛，在校外租住房子，我及時與學(xué)生變心、與家長聯(lián)系，使這名學(xué)生很快回到了宿舍，并正常上課。

五、重視學(xué)生就業(yè)意識的引導(dǎo)。對04級學(xué)生，結(jié)合本專業(yè)組織班會、分組討論，為學(xué)生介紹本行業(yè)的發(fā)展動向、省內(nèi)外紡織企業(yè)的概況、紡織技術(shù)的發(fā)展趨勢、知識界畢業(yè)生的就業(yè)情況等，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，使他們正視目前的就業(yè)形勢，做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備。

六、催繳學(xué)費(fèi)，由于某些原因?qū)W生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)收繳困難，我采用各種辦法，做學(xué)生工作、學(xué)生家長工作等，除一名省外學(xué)生無法貸款外，其他學(xué)費(fèi)全部繳納。

06級新生，主要是通過講座、座談、等形式，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，引導(dǎo)學(xué)生順利從高中向高職過渡，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好所學(xué)知識。

201*．12．

擴(kuò)展閱讀：07-12-6關(guān)于上交工作總結(jié)的通知 樣張

工作總結(jié)

王君坦

本人自201*年8月大學(xué)畢業(yè)后，入校工作，在思想上一直嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。時刻以黨員的要求來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上，工作上成為同事、學(xué)生心目中榜樣。在做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與個人生活之間的關(guān)系，無曠工和遲到、早退現(xiàn)象。5年間，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。以下是我主要工作績效的總結(jié)。一、教學(xué)工作方面。

在校工作5年，一直在學(xué)校擔(dān)任英語教師工作。教授課程包括英語口語、劍橋商務(wù)英語、航乘英語、中職英語、成考英語以及英語視聽說。

201*年8月至201*年1月，擔(dān)任英語口語以及劍橋商務(wù)英語兩門課程的教學(xué)任務(wù)，周課時18節(jié)。作為剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處�，本階段我以提高教學(xué)水平為目標(biāo)，以教學(xué)育人為目的，積極參加新教師培訓(xùn)等各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，鉆研教育理論和教育方法，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。多次指導(dǎo)學(xué)生參加北京市口語等級考試，取得優(yōu)秀成績；開設(shè)英語第二課堂活動，受到學(xué)生們的歡迎，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

201*年3月至201*年7月，擔(dān)任3個班“航乘英語”的教學(xué)工作，周課時達(dá)到21節(jié)。根據(jù)課程特點(diǎn)，開發(fā)英語教學(xué)新模式，調(diào)動學(xué)生的參與性，加強(qiáng)師生的交流，提高學(xué)生的口語交流能力�；钴S的

課堂氣氛，新穎的課堂形式，收到了良好的教學(xué)效果。

201*年9月至201*年7月，擔(dān)任2個班的“中職英語”以及1個班的“成考英語”教學(xué)任務(wù)，周課時18節(jié)。針對許多學(xué)生對待英語課的學(xué)習(xí)存在“說起來重要，考起來次要，學(xué)起來不要”的錯誤認(rèn)識，對癥下藥，因材施教。動畫班為了迎接十月份的成人高考，英語教學(xué)采用分模塊的方式，在認(rèn)真研究了往年考題的基礎(chǔ)上，只對各個模塊中的重點(diǎn)內(nèi)容，典型題目做細(xì)致講解，強(qiáng)抓學(xué)生的弱點(diǎn)詞匯關(guān)，通過辛苦的工作，高考成績喜人。04網(wǎng)絡(luò)工作2個班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛活躍，但沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以工作的重點(diǎn)定為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年后，我所帶的兩個班對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的改變，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸變濃了，收到了較好的效果。同時為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持翻閱有關(guān)書籍、積極參加學(xué)校教師比武大賽，并在說課比賽中獲得“三等獎”。

201*年9月至201*年1月，擔(dān)任4個班的“中職英語”的教學(xué)任務(wù)，周課時16節(jié)。在整個教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，人們很容易從外部數(shù)據(jù)資源中獲得信息，教師的角色不再以信息的傳播者為主，其主要的職能已從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。在課堂教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的能力，營造課堂民主氛圍。創(chuàng)新教材框架，形成合作學(xué)習(xí)，引進(jìn)競爭意識，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過不斷的思考積累，取人之長，補(bǔ)己之短，終于形成了自己的教學(xué)模式，得到學(xué)生的認(rèn)可，并且多次進(jìn)行公開課，示范課，得到了領(lǐng)導(dǎo)，老師們的肯定。

06年，榮獲學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”稱號。

201*年3月至今，擔(dān)任2個班的“英語聽說”和3個班“成考英語”的教學(xué)任務(wù)，周課時16節(jié)。開發(fā)實(shí)踐新的更適合本校學(xué)生的英語校本教材，為改變中職學(xué)校英語教學(xué)的被動局面，繼續(xù)努力工作。

07年，榮獲局“優(yōu)秀教師”稱號。二、班主任工作方面。

本人自在校工作后至今，共帶了3屆學(xué)生。201*級商務(wù)3班，201*級計(jì)算機(jī)2班和201*級動畫3班。

帶02商務(wù)班時，雖然自己是剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有任何帶班經(jīng)驗(yàn)，但工作中有種“初生牛犢不怕虎”的精神，不斷在工作中學(xué)習(xí)、總結(jié)，虛心向老班主任學(xué)習(xí)。因?yàn)榕c學(xué)生年齡相仿，溝通比較容易，加上學(xué)生素質(zhì)相對較高，所以班級各項(xiàng)成績都名列前茅，一切都比較順利。但現(xiàn)在想起來，也因此少了許多對班主任工作的深入思考。

所以剛接04網(wǎng)絡(luò)班時，盡管領(lǐng)導(dǎo)的叮囑使我感到會比以前有難度，但并沒有太擔(dān)心。第一學(xué)期，兩年的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)在這些學(xué)生身上，顯得有些不夠力度。而期末的事件，才使我真正意識到難度有多大，迫使我重新認(rèn)真的、深入的思考班主任工作。

這段困難重重的日子，卻給是我最大的收獲：與學(xué)生們一起成長。我在不斷的反復(fù)實(shí)踐總結(jié)中深刻體會到形成一個生動活潑的班集體需要一個艱難、曲折的過程。我改變自己的“暴君”政策，體會到與學(xué)生一起成長,溝通是交流的基礎(chǔ)，交流是教育的手段，朋友式的信任教育更能讓學(xué)生接受，只有學(xué)生接受的教育才能促使學(xué)生的進(jìn)步。

在對有違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行教育時，我感到要做到曉之以理，動之以情，切忌采用強(qiáng)制壓服的方法，讓學(xué)生在微笑中接受批評。

另外，以前我憑著滿腔熱情，事必躬親，充當(dāng)“管家”、“警察”、“保姆”的角色。小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮、大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展，要“管”的方面很多。而管得過多過死，造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與管理能力，也使我陷于雜務(wù)，疲憊不堪，用盡全身解數(shù)也未能事事抓好。所以，我嘗試著還學(xué)生民主自制，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理。實(shí)踐證明效果顯著。

帶著一點(diǎn)思考實(shí)踐后的成果，06年我接受了06級動畫4班的班主任工作，又開始了新的探索，主要工作方向包括以下三點(diǎn)。

首先要使班級有凝聚力。我?guī)ьI(lǐng)班干部，精心組織必要的有特色的活動，使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖；使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。我還與學(xué)生一起制定了班級的共同目標(biāo)。因?yàn)槲乙呀?jīng)深深體會到：有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。

其次，在班級管理中,我努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的人。教師經(jīng)常對學(xué)生有目的地"呼喚責(zé)任心培養(yǎng)責(zé)任感"是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的捷徑。我們每一個人不可能都成功，但是不可缺少責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,可以說是關(guān)系到學(xué)生將來的命運(yùn),決定著學(xué)生的人生。

學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，做任何事情都很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功。

此外，我堅(jiān)持能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人的原則！每天給孩子一些笑臉！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵少批評的方法，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

經(jīng)過我與學(xué)生們的共同努力，在校短短的一年所時間里，班級取得了許多喜人的成績：創(chuàng)意廣播操比賽：第一名；家政比賽（一年級組）：404宿舍第二名；三人籃球賽（一年級組）：第二名；合唱比賽：第一名；技能大賽，第一名；學(xué)期“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號；運(yùn)動會“精神文明獎”等等。

面對十多張獎狀學(xué)生的斗志更濃了，信心更足了。相信我們班回迎來更輝煌的未來。三、教研組長工作

自201*年起，我擔(dān)任了基礎(chǔ)教研組組長的工作。在工作期間，努力做好教師與學(xué)校的橋梁，傳達(dá)并組織完成好教務(wù)科下達(dá)的各項(xiàng)教研任務(wù)，配合教務(wù)科進(jìn)行教師課堂教學(xué)工作的檢查以及當(dāng)月的考核檢查。

組織全組教師在理論學(xué)習(xí)的同時，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)各年級教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。

在穩(wěn)定課堂教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，以提升每一節(jié)課的教學(xué)效果為出

發(fā)點(diǎn)開展工作，鼓勵本組教師不斷的改進(jìn)教學(xué)模式，爭取突破，以求真正意義的提升教學(xué)質(zhì)量。

幫助本組的新教師迅速成長。針對他們?nèi)狈�教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際情況，以備課組為單位組織集體備課活動，及時交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會，共同解決教學(xué)中遇到的問題。鼓勵大家互相聽課，互相督促，互相學(xué)習(xí)。定期組織組內(nèi)公開課，進(jìn)行集體聽課和評課，并組織相關(guān)教師針對某些具體的教學(xué)內(nèi)容和問題進(jìn)行探討和交流，在組內(nèi)形成良好的教學(xué)和教研氛圍。四、工作體會

教育絕不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個鮮明個性的活生生的人；教育絕不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育絕不僅僅是匯報(bào)的總結(jié)、評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師神圣的使命和職責(zé)，每位教師應(yīng)責(zé)無旁貸，終身為完成這一使命而努力。

以上就是我對五年來工作的總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

201*年12月12日

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