201*-201*下學校德育工作總結

茶地中心小學201*-201*學年第二學期

德育工作總結

本學期，我校以校園文化建設為主線,以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，通過開展“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動，評選校園文明之星活動，并取得一定成效。現(xiàn)將本學期的德育工作作如下總結：我校主要開展以下工作：

一、基本情況

本學期認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，努力做到教育育人、管理育人，繼續(xù)發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡為保證，積極開創(chuàng)我校德育工作發(fā)展的新局面。

二、加強德育工作隊伍建設，提高德育實效

1、建立了德育工作領導小組并充分發(fā)揮指導作用。班主任及各教師是實施德育工作的主力軍，尤其班主任占有很重要的作用。

2、加強班主任工作規(guī)范管理。本學期學校通過不同途徑，提高班主任的管理能力。班主任通過自學、以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng)新。如二（1）班、三年級、五（1）班、六（1）班等班級班主任在班級管理工作中，勤勤懇懇，不斷改進班級管理和教育學生的新方法、新思路。學校采用值周行政、德育處、值周教師等多方反饋信息，對班主任工作給予客觀全面的考核評定，考核結果與績效工資掛鉤。這樣既客觀反映班主任的班級管理業(yè)績，同時又調(diào)動班主任工作的積極性。

3、召開班主任工作例會。本學期共召開了3次德育工作暨班主任工作例會，讓老師們真正把管理落到實處，提高班級、學校管理的實效性，

使我校的德育工作上了一個新的臺階。

三、主要德育工作

1、嚴格執(zhí)行班級量化考核制度，本學期，我校執(zhí)行班級工作月考評制度。每月進行一次總結，評比。繼續(xù)對在工作中表現(xiàn)突出的班主任和生管老師進行評比，評選出“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀生管老師”。

2、開展“認星爭優(yōu)”評比活動。本學期,我校深入開展“認星創(chuàng)星”評比活動,每月評比一次。“文明禮儀之星”、“自強自立之星”、“誠實守信之星”、“盡責奉獻之星”、“尊老愛親之星”、“助人為樂之星”等評比,讓學生找到了自信,品嘗到了成功的喜悅。

3、堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。德育處圍繞時代主題，結合重大節(jié)日。安排各值周行政輪流進行國旗下演講。

4、201*年3月12日下午，舉行了201*-201*學年第二學期開學典禮暨“優(yōu)秀生”表彰大會。會上，巫校長對創(chuàng)建書法特色學校的工作進行部署。德育處對本學期開展“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動作了具體說明，教務處就學生如何做好課堂常規(guī)和養(yǎng)成良好的學習習慣作了講座。

5、學校開展了“三月學雷鋒，我們在行動”活動。各班級舉行“學雷鋒、樹新風”主題班隊會，通過學習雷鋒先進事跡，講雷鋒的故事，學唱贊揚雷鋒的歌曲、尋找身邊的活雷鋒等系列活動陶冶了學生們的情操，促進他們形成正確的人生觀，價值觀，推進文明校園、和諧校園的建設。

6、繼續(xù)做好學生干部建設。在開學初和半期后召開了班長、宿舍長、值周生會議。通過召開學生干部會議，充分調(diào)動他們的積極性，幫助教師做好各項常規(guī)工作。此舉不但鍛煉了部分學生的管理能力，同時也在學生中起到很好的模范帶頭作用。

7、為了深入學習、宣傳和貫徹黨的十八大精神，4月2日下午，舉行了學習貫徹黨的十八大精神宣講報告會�？h教育關工委黃次彭同志為大家作了“學習貫徹黨的十八大精神宣講報告”。全體師生參加了報告會。

8、做好留守兒童工作。在開學初各班級都制定了“班級留守兒童工作計劃”，結合德育活動“十個一”,各班開展兩次以上活動，并做好過程性材

料的整理，上交到德育處。留守兒童工作開展得有聲有色，如五（2）、六（1）班舉行了“留守兒童文藝晚會”等。

9、為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，貫徹落實我縣教育系統(tǒng)關工委會議的精神，結合我校德育活動的相關要求。4月16日，我校各班舉行了“踐行‘十講十不’”的主題班會，通過班會宣傳其“十講十不”內(nèi)容，為“踐行‘十講十不’守則”和“四個共建”活動做好準備，要求每個班在實際工作中以“十講十不”守則作為立德樹人工作的主要抓手。

10、為了引導五、六年級的女生正確對待青春期身體、心理的變化，使同學們快樂、平穩(wěn)地度過青春期，有效避免青春期所引起的種種生理、心理的困惑。5月8日下午第一、二節(jié)課，我校莫燕華對五、六年級女生進行了青春期心理健康教育專題講座。

11、為了增強師生防震減災安全意識，提高師生應急疏散避險能力,培養(yǎng)學生應急逃生自救技能，確保師生生命安全，最大限度的減少災害帶來的損失，在5.12防震減災日到來之際，舉行了應急疏散演練。

12、社會實踐活動有序開展。為豐富學生課外生活，培養(yǎng)學生團結互助精神，組織中高年段學生開展了學生戶外綜合實踐活動。

13、繼續(xù)做好“三結合”工作。各班級對全體學生進行了家訪；個別班級召開了家長會；此舉有效促進了家校聯(lián)系，對教育好學生起到了積極的作用。

14、為了慶祝即將到來的六一國際兒童節(jié)，5月31日上午舉行了“慶六一表彰大會”。會上表彰了在一學年來開展“認星爭優(yōu)，做美德少年”活動中的優(yōu)秀標兵、參加縣級各種比賽取得優(yōu)異成績的同學、品學兼優(yōu)的“優(yōu)秀少先隊員”和“優(yōu)秀少先隊干部”等，學校領導為他們頒發(fā)了獲獎證書。

15、為宣傳“認星爭優(yōu)”活動在同學們思想道德建設中的示范性和帶動力，少先隊開展六一期間在全校范圍中評選出本學期在“認星爭優(yōu)”活動中表現(xiàn)好的同學，在文化櫥窗中給與圖文展示，在全體學生中取得較大影響力。

16、積極做好學校的宣傳報道工作，一學期在教育局、團縣委欄目中

報道11篇稿件。

四、存在問題。

1、要加強師生心理健康教育的隊伍建設。由于學校條件限制，沒有專職的心理健康教師，所以，學校的心理咨詢室開展活動會比較被動。

2、在工作中，部分老師對德育工作沒有充分的認識，重智育輕德育。德育工作應全員參與，齊抓共管，提高德育實效性。

3、加強班主任德育管理能力建設。通過走出去參加校外班主任培訓，參觀先進學校的德育管理理念，將先進的理念和工作方法帶回來共享；通過請進來交流，吸收先進的教育理念和方法，不斷嘗試、實踐提升育人能力。

4、學校近些年中評優(yōu)表彰的名額太多，比如品社、科學、英語、美術、音樂、體育等興趣小組、語數(shù)學科以及特色辦學書法等每一學科都評選大量的表彰學生，使得一些學生的榮譽感弱了，真正的德育有所下降。建議學校修改考評制度時考慮這一點。學校不僅要為了考評，而給學生以假象榮譽。

201*.6.25

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201*-201*學年第一學期德育工作總結

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務院關于深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。

近年來，我校深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊自主管理委員會干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。自主管理委員會堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、住宿、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。

2.充分調(diào)動德育工作積極性。我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代的，學校制定了有關門衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3.不斷加強德育工作研究。

我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質(zhì)的提高。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。4.注重加強德育陣地建設。

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及名人名言和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1.德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3.對德育工作的展開學生干部的參與需要做好更多的培訓。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

石峽灣中心小學

201*年12月25日

小學德育工作總結

（201*-201*學年第一學期）

石峽灣中心小學

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