新老教師結對子總結

新老教師結對子總結

本學年我校開展了老帶新的幫扶工作,我有幸與我校優(yōu)秀教師劉樹榮老師學習。劉老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等給我留下了較為深刻的印象。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊有了這樣一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)將從以下幾方面加以總結：一、理論學習方面。

在師父劉老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發(fā)展方面的，也有現(xiàn)在語文教學研究現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。二、備課、上課、互相評課。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了劉老師八節(jié)課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。劉老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在劉老師的幫助下，我的課開始有聲有色起來，也能更好的在課堂上發(fā)揮，做到真正成為學生的引路人。三、反思。

在平時教學中，總會發(fā)現(xiàn)一些問題，一些現(xiàn)象，我就有意識地去做一些探索；自覺地實踐一些先進的教育思想，并不斷地自我反思。作為新教師，我對自己的每一節(jié)課的教學行為都要進行積極的反思。每一節(jié)課下來，都要圍繞以下幾個方

面進行認真的反思：教學環(huán)節(jié)與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，并及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優(yōu)化教學過程，改進教學方法，提供借鑒與參考。四、總結。

我有了及時總結的習慣，收集、整理我們聽到的、看到的、讀到的有價值的現(xiàn)象和表達。古講，聚沙成塔，萬丈高樓平地起。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因。及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。沒有經過理性加工的“經驗”（經歷和體驗）就可能是混沌的、模糊的，所以，“經驗的概念化”是智慧發(fā)展非常關鍵一個環(huán)節(jié)。從感性到理性，這個認識過程不是一次就完結了的，不是一蹴而就的，而是一個不斷修正和深化的過程。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在劉老師的帶領下,不但我的教育教學能力得到了提高,而且也讓我明白了做為一名教師真正的意義.一個學期的交流學習,讓我感受到這一活動帶給我的益處。這也是教學工作中一筆寶貴的財富，我將運用到以后的教學工作中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的方法！

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校本培訓教師個人經驗交流

人的成長需要一個環(huán)境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了語文教研組這一和諧、融洽的集體當中。

應該說，語文教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采張德英老師的靈動飄逸，陳淑芳老師的激昂穩(wěn)健，張鳳博老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

有幸，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。組內的周希望老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力強而成為我的指導教師。通過幾年來的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，周希望老師的廣博學識、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，成熟。下面，我就我就從幾個方面談談自己的心得體會：

一、反思自我，對癥下藥

步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在與周老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名語文教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。一節(jié)課，我講的很辛苦，學生聽的很茫然，而周老師這方面優(yōu)勢就在于他面對學生時的強硬態(tài)度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。他了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何進行小組合作等等，聽到恩師多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過近一年的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。此外，在平時交流學習中，我留心觀察周老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，也漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。我與周老師同在高二年組，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。在聽周老師課的過程中，我也有很大收獲。課堂上，希望老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在他的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見他扎實的教學功底。在多次聽周老師課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且能及時準確地把握好每一節(jié)課的閃光之處，在反復學習的過程中，我似乎干感悟到了希望老師課堂的真諦。于是，同樣的課程內容，我會將我的教學設想與希望老師的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在平時的教學中，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向希望老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到試卷總結，周希望老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是希望老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。希望老師在給我評課時，會指出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和不足，讓我以后可以有意識地進行調整。比如：在講《沁園春長沙》這一課時，我只把利用詩歌描繪的畫面，分析作者思想情感作為重點了，私下把理解重點字詞的妙處給刪去了，認為這部分過于瑣碎，不好把握。恰巧周老師在我毫無準備的情況下推門聽課，課后他及時指出了我舍掉的是高考詩歌鑒賞部分的重點，必須給學生補上。周老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的細節(jié)上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的優(yōu)化。

四、隨時充電，優(yōu)化自我，適應課改

新時期的教師已不再是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現(xiàn)有的知識儲備已無法適應當代教育發(fā)展的腳步，只有不斷地學習，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在希望老師的指導下，在教學工作的空隙，我不斷充電，主要對教學教法、先進教學方式等相關內容進行深入學習，并訂購大量報刊，光盤，探討學習，彌補自身不足。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！蔽視r刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學理念。力求成為一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。

此外，周老師的為人處事，經驗心得，他的真誠、熱情與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。

在周希望老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，高二語文在大小考試中也取得了可喜的成績。我在網(wǎng)絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高�！睅啄甑慕涣鲗W習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆寶貴的財富，我將現(xiàn)在以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！

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