班主任工作總結(jié)

陽光透入片片樹葉，斑駁的光點匯聚成一張充滿溫暖的網(wǎng)。我在網(wǎng)中感受自然的恩賜，

沭浴生命的陽光親情。

進初中以來，學習日益繁重，考試便成了家常便飯。一張張試卷接踵而至，一個個觸目驚心的成績映入眼簾。隨著知識的加深，困擾愈發(fā)增多，應試的壓力也不斷加碼。那一天，我拖著疲憊的身軀走回家，家里沒人，我無奈地到我的房間做作業(yè)。一道道習題，一張張題紙，一個個符號和文字在筆下跳躍，滿眼的小蝌蚪，模糊了我的視線，我感到昏昏沉沉。一陣熟悉的聲音傳來，一個熟悉的身影來到房門口，媽媽回來了。我沒有抬頭，但我感覺到媽媽在門口靜靜地呆了一會兒，又悄悄地離開了，應該是去廚房準備晚餐了吧。我低下頭，繼續(xù)做著那些令人生厭而又不得不完成的作業(yè)。

媽媽喚我吃晚飯了。餐桌上，擺了幾樣家常菜肴，說不上豐盛，但都可口，基本上是我喜歡的。媽媽把菜往我面前推了推，柔聲地說道：“多吃點菜，加點營養(yǎng)，補補腦子�！辈妥琅裕�除了吃飯，沒有沉重的話題。我主動向媽媽述說一些有關學校里的事，媽媽認真而平靜地傾聽我的述說，時而插上兩句。沒有對學習的絮叨，也沒有對成績的責難和追究，有的只是關心和體貼，彌漫著平和溫馨的氣氛。

充滿愛意的晚餐，驅(qū)散了我心中的煩惱。原本的煩惱猶如片片樹葉，竭力遮擋溫暖的陽光，而親情的光芒卻能透過茂密的枝葉，編織成一張網(wǎng)，溫暖著樹下那顆困惑而煩惱的心。我注視著那張網(wǎng)，感受著那張網(wǎng)輻射下來的陽光，腦海里又映出一個溫馨的畫面：爺爺在支持和鼓勵我閱讀古詩詞。我不是一個古典的女孩，但我卻很喜歡古詩的情趣，古詞的韻味，它使我在忙碌的學習生活之余享受中華民族傳統(tǒng)文化精髓的美妙。這除了古詩詞本身巨大的吸引力之外，爺爺對我的支持和鼓勵是分不開的。父親有力的支撐是一腔愛心，他和母親一起編織了一張溫暖的網(wǎng)，增強了我克服困難的勇氣，堅定了我前進的信心。

親情，是我生命中不可缺少的陽光，它透過層層密密的樹葉，灑落我全身，讓我沐浴著溫暖的陽光，照耀著我前進的旅程。

在人生中，有許多時刻值得我們?nèi)ゼ毤毜伢w會，在這些時刻中，最讓人難以忘記的是

溫暖的時刻，它體現(xiàn)出人間的溫暖。并告訴我們?nèi)松�中的一些道理，因此它們能讓人終生難忘。

在一個星期日，下了一上午的雨，到了下午終于雨過天晴。我穿上新買的衣服到街上散步。年久失修的路面坑坑洼洼的，積了很多水。我哼著歌漫步著，街邊的小樹被雨水沖刷得干干凈凈，讓人覺得煥然一新。雨后湛藍如鏡的天空，以及清爽新鮮的空氣讓人的心情不由地愉悅起來。

馬路上繁忙的交通依然如故，這時一輛黑色的摩托車飛快地從我身邊擦過去。“嘩”的一聲，飛濺而起的污水無情地向我撲來。面對這突如其來的“襲擊”，我還沒反應過來，身上便發(fā)現(xiàn)了這斑斑點點的泥水，我的好心情也隨之一掃而光。我不由地在心中暗暗地抱怨。正當我轉(zhuǎn)身準備回家時，一輛小轎車又出現(xiàn)在我眼前，我立即反應過來，趕忙向旁邊躲閃，免得我的新衣服又“雪上加霜”。就在我逃離的那一刻，車主似乎看透了我的心思，放慢了速度，在我身邊緩緩駛過。透過車窗，我模糊地看見車主似乎露出溫和的笑臉，那笑容里有體貼，真誠和關懷�？粗�他的笑容，我心中突然感受到了一陣溫暖。看來我的擔心是多余的汽車所經(jīng)過的地方?jīng)]有濺出污水，車主那溫暖的笑容卻深深地烙印在我的腦海中。以后，每當我在街上漫步時，總會想到他，因為，他讓我第一次體會到什么是溫暖的時刻。

班主任工作總結(jié)

龔瑞蓉

在學習上引導學生，在生活中關心學生，在思想上理解學生，這就是班

主任。接手這個班已經(jīng)是第二個年頭了，對他們有著深感的感情，在一年多的時間里，喜怒衰樂，百感交集。吸取一年級時的管理經(jīng)驗，在本學期我著重從以下幾個方面入手開展班主任工作：

一、堅持不懈地進行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。紀律是課堂教學質(zhì)量的保證，是形成良好班風的前提。本學期，為了促進班級管理，在班會課、課前、課后都經(jīng)常對學生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。二、充分發(fā)揮班干部的力量

在我班，每個同學都有機會當班干部，只要表現(xiàn)好的同學，都可以當值日班長。自從有了值日班長這個位置后，同學們都爭先恐后積極表現(xiàn)，爭取在全班面前有好的表現(xiàn)。由此一來，公區(qū)衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、作業(yè)收絞情況等都由小助手們做得井然有序。

三、加強思想教育，使學生懂得做人的道理

學生的思想是一片空白的，在班級管理當中，不僅要告訴學生哪些能做，哪些不能做，而且要教給學生如何自覺地分辨哪些可以而以做哪些不何以做，而不是讓老師事事處處都告訴學生。因此，結(jié)合班級管理當中出現(xiàn)的一些情況，學生怕吃苦時，教給學生“吃得苦中苦，方為人上人”的道理，當學生遇到挫折時，讓學生懂得“吃一塹，長一智。”的道理，當學生出現(xiàn)松散馬虎時，教給學生“要做一個有責任心的人，對自己負責任，對別人負責任。”四、注重家校聯(lián)系

本學期，為了更好的與家長配合，我召開了家長會，專門針對家長在孩子二年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了“家長經(jīng)驗交流”。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).另外，我還開設了二（四）班班級博客，利用QQ和博客與多位家長進行交流。我還努力搭建學生展示的舞臺，把學生的習作，和在學校學習，參加活動的照片及時上傳到博客上，讓家長可以在通過這個平臺上更多的了解到學生在校情況，與老師進行及時的交流溝通。這樣的做法得到了家長的一致好評。

五加強班級文化建設

班級文化作為校園文化有機組成部分，是德育的重要載體和課堂教育的必要補充，絢麗多彩的班級文化活動，能實現(xiàn)更好地引導人、陶冶人的目的。一旦形成了特有的班級文化，它就會反過來對班主任的管理發(fā)揮著巨大的作用，成為一種無形的力量。

1不斷充實教室環(huán)境的內(nèi)涵，讓一墻、一窗都發(fā)揮育人功能，讓教室充滿情趣，充滿新意。在創(chuàng)建班級文化的過程中，同時特別注意發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵學生人人動手、積極參與，把創(chuàng)建班級文化的過程，作為對學生思想教育的過程、遷移影響的過程、傳承改造的過程、累積創(chuàng)新的過程

2.“名言伴我行”黑板的一邊開辟出50厘米左右的寬度，開辟了一個“名言伴我行”欄目。由值日生選題大家誦讀。這樣有計劃、有步驟地帶領學生積累名言警句以勵志。如“愛人者，人恒愛人；勿以善小而不為，勿以惡小而為之；老驥伏櫪，志在千里；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等，讓學生在熏陶漸染中提高素養(yǎng)。

3.系列主題班會活動

（1）開展“為了母親的微笑”主題班會

講“爸爸、媽媽的一天”來體驗父母的辛苦。用談話、討論、反思等形式，引起學生共鳴，促使學生理解父母，體諒父母，感激父母。進而學會理解他人，關心他人。

（2）開展“我自信，我能行”主題班會。培養(yǎng)學生自信心、自尊心，增強學生的自信和競爭意識。

通過系列班級文化創(chuàng)建活動，學生的合作意識，自律能力、助人意識、美德的形成都得到了發(fā)展，促進了學生的良好人格形成和素質(zhì)的全面發(fā)展，學生變得越來越懂事了，整個班級健康向上，蓬勃發(fā)展。六讓經(jīng)典誦讀伴隨孩子成長

本學期，學校開展了經(jīng)典誦讀活動，打造氛圍讓經(jīng)典誦讀伴隨孩子成長。每天的語文課開課時，我都會帶著學生吟唱一段詩文。周三的班會課，組織“我讀古詩我唱歌”主題教育活動；每逢節(jié)日的時候組織相關活動學唱相關詩詞歌曲，把孩子帶進古詩詞美妙的意境中。我還在一些課文的學習過程中穿插相關的詩詞演唱，這樣既能活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣，又能增強教學效果學生置身其中該是多么奇妙的感受！在學校組織的經(jīng)典誦讀展示活動中，我們二年級表演的古詩新唱《長歌行》獲得了好評，當我把經(jīng)典誦讀的獎狀貼到教室里的時候，孩子們的眼睛里都閃著喜悅的光彩！

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

擴展閱讀：新班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

這個學期，初為人師的我還擔任了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。

在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：一、抓好學生的日常行為規(guī)范

在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度說話，多方面的進行談心教育。現(xiàn)在這兩個同學已經(jīng)不會再出現(xiàn)頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。

二、培養(yǎng)正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡、，發(fā)揚集體的優(yōu)點，抵制不良思想習氣。因此，我組織學生學習道德規(guī)范，提高他們的認識；并堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現(xiàn)在班里有些同學之間相互打鬧被老師發(fā)現(xiàn)批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉(zhuǎn)變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。三、培養(yǎng)學生集體榮譽感

班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。因為只有在為實現(xiàn)集體的共目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎；才能健全班級組織機構及其功能，更好地分工協(xié)作，把全班同學的積極性都調(diào)動起來，形成集體的核心；才能激發(fā)出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。四、培養(yǎng)正確的學習習慣

首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。經(jīng)常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務、上交作業(yè)；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。對于完成作業(yè)總有問題的學生進行談話，詢問原因，聯(lián)合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業(yè)。大部分學生都能很好完成作業(yè)，但現(xiàn)在仍有少數(shù)學生作業(yè)存在問題，現(xiàn)在也正在再努力幫助他們。

通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多經(jīng)驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經(jīng)驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！

同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個我工作中出現(xiàn)的問題：

1、初中和技校的學習方式不同，剛進入技校的學生們還不適應技校的學習方式，沒有養(yǎng)成良好的習慣，我應該如何培養(yǎng)班里學生的學習習慣和生活習慣？

2、班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我應該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我？

3、現(xiàn)在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排？

4、班委在班中的作用很重要，但是如何培養(yǎng)他們成為我的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動班中正風正氣？

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

希望各位領導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，努力做好一位合格的班主任。

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