收獲著幸福——班主任工作總結

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學年又要過去。回顧這一年，有成功、有失敗、也有收獲。

一、工作中快樂著

“愛滿天下”是當年陶行之先生倡導過的一句座右銘。今年，我本學年擔任中二班、大二班班主任，做為班主任，班級工作更要精細化，要用愛心、耐心關愛孩子健康成長。精心、細心做好班級管理工作。特別要重視對特殊兒童的教育。我班有一位比較特殊的孩子，已經(jīng)中班了，但走路還走不穩(wěn)。不會說話，只會發(fā)幾個簡單的詞。面對這樣特殊的孩子，我更是傾注和付出了更多的愛心、耐心。帶孩子們散步時總是拉著他的手，扶著他走樓梯；午睡時，幫他穿脫好衣服、鞋子；吃飯時，有些飯菜他咬不動，不會吃，我就把肉給他撕碎，再喂給他吃；還一遍遍不厭其煩地教他說話、發(fā)音。要當好班主任，首先就要愛孩子，這樣才能教育好孩子。要讓每個孩子感到老師是關心他、喜歡他、愛他的。為了孩子的健康成長，要用自己的愛心走進孩子的心靈，尊重孩子、賞識孩子。只有這樣，班級工作才能順利展開。

平時利用早晚接送幼兒的時間與家長交流，及時溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，及時通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。有情況及時家訪，對身體較弱，缺勤較多的幼兒經(jīng)常主動進行電訪，期末寫好幼兒發(fā)展情況報告冊，并做好家訪工作。同時，努力做好特殊家長的溝通工作，使其能理解、肯定我們的工作。

本學年擔任中班、大班教研組組長，圍繞工作目標，制訂計劃認真組織開展教研活動，開展問題掛牌式討論，展開專題研究。開展案例評析、個案研討、課題研討、集體備課活動等。發(fā)揮現(xiàn)有名優(yōu)教師、學科帶頭人的示范、引領作用，作為學科帶頭人，認真上好展示課。真正做到以教研促教學，發(fā)揮教研組的作用。重視對青年教師的培養(yǎng)。挖掘個人潛力，鼓勵青年教師爭上公開課，促進青年教師的專業(yè)成長。每周五做好“新課程研討日”活動，積極發(fā)表意見，認真修改教案。并多次參加園內(nèi)組織的參與式培訓。負責的大班教研組評為園級先進教研組，推選參加平湖市級優(yōu)秀教研組的評選。

二、收獲著幸福著

在日常的教學工作中，我也嚴格要求自己，在教學上，堅持理論聯(lián)系實際，學習新綱要、新課程，不斷更新觀念，積極參與教科研工作。201*10論文《走進節(jié)日，凸顯傳統(tǒng)節(jié)日教育的價值與魅力》平湖市級論文評選二等獎。平湖市級課題《幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的探索與研究》已結題。每月撰寫二篇教育教學筆記及時上傳新教育博客。201*年6月評為園學科帶頭人。在園級“早期閱讀”教案設計比賽中獲二等獎。在園級讀書筆記評選獲得中獲“優(yōu)秀讀書筆記獎”。在第三屆“陶園之春”活動中評為“教人求真獎”。在班級環(huán)境創(chuàng)設評比中獲優(yōu)勝獎。所任班級中二班評為園級先進班級。文章《“愛”在細微處》在園級真愛杯博客沙龍評比中獲優(yōu)勝獎。上半年參加園“真愛”教育展示課，執(zhí)教了中班學數(shù)學活動《送給爸爸的禮物》、中班家長開放日活動中，上了中班美術活動《棒棒糖》。下半年參加園級學科帶頭人課堂教學展示，執(zhí)教了大班美術活動《有趣的連環(huán)畫神奇的樹》。認真輔導幼兒各項活動，在園級幼兒故事大王比賽中，二名幼兒獲一等獎，兩名二等獎、兩名三等獎。輔導60名幼兒參加了平湖市教職工運動會開幕式表演。

“教育是心的喚醒”，西方教育前輩的要理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。為了讓孩子接受我們的教育，讓我們的心靈與孩子的心靈產(chǎn)生共鳴。幼兒教師的職業(yè)確實是操心的職業(yè)。雖然辛苦，但為了孩子們，我無怨無悔，我將用細心、愛心、耐心繼續(xù)努力做好幼兒工作，在平凡的崗位上，默默地奉獻，期望孩子們茁壯地成長。

擴展閱讀：用心做事 成就美好---班主任工作總結

用心做事成就美好

本學年我擔任高三（25）班班主任工作，該班是一個文科普通班，一年來我勤勤懇懇，恪盡職守，與全班69位同學一起在每一個晨昏共同走過了一段緊張有序的高三日子。在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

一、做好學生思想工作，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，重視與學生的思想交流。

對于學生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流。

1、重視班會，開好班會，目的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，重視的是學生的共性。高三的學生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，我利用班會課對學生進行思想教育，曉之以理，動之以情，避免了單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易讓學生接受，切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想認識。

作為普通班，我們班藝術生較多，他們大多學習基礎相對較差，思想易開小差。針對我班的具體班情，我經(jīng)常利用一些零碎的又不影響學習的時間開短小精干的班會，取得了良好的效果。不必長篇大論，我把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導和教育，往往把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段，也受到了學生的普遍好評。

2、重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教，我常利用課余時間和學生促膝談心，了解他們的學習及生活方面的各種需求，消除了隔閡。

我經(jīng)常找學生個別談話，給予鼓勵，增強信心。我班的王斌同學，他很聰明，可是他的成績冊卻發(fā)現(xiàn)他的排名在十幾名左右。針對這種情況，我就找他談心，做他的思想工作，了解他的內(nèi)心想法和顧慮，給他的學習鼓勁，后來他的成績一直保持班級前三名。還有藝體生唐娟同學，家庭條件不是太好，而自己在學校學習也不太認真努力。在這個時候，我就成了她的好朋友，盡力為她排憂解難，消除了她心中的雜念，從這以后她的學習成績不斷攀升。也正因如此，我也得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良學風、班風，形成良好的學習習慣。

我以端正學習態(tài)度為突破口，以“上好每一節(jié)課，輔導好每一節(jié)自習，抓牢三余時間”為宗旨，這是學生學習上取得進步的重要前提。同時，學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，高三我主要從三個方面來進行班級管理工作：

（一）向常規(guī)管理工作要質(zhì)量。

1、經(jīng)常在晚上到學生宿舍，了解學生在生活上的需求，關心他們的冷暖。

2、發(fā)揮班干部的作用，落實好責任，為班級學習保駕護航，為此，我班幾度被評為優(yōu)秀班集體，得到了領導和教師的好評。

3、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課間零散時間，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下了基礎。

4、加強學法指導。根據(jù)高考的特點，高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：（1）教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在靈活應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃。

（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

（3）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

（二）向良好學風要成績。

1、高三正式開學后，我就要求每位同學根據(jù)自己的學習實際，制定高三綿陽一診的奮斗目標、座右銘，要求每位同學寫出各科的努力分數(shù)和名次，并讓學生貼在教室后邊，時時警醒和勉勵自己。高三下半年開始，我又要求學生制定高三二測及高考的奮斗目標，并貼在自己的桌子上，時時警醒自己。

2、辦好教室的“學習園地”和班級“圖書角”，給學生訂閱《參考消息》、《環(huán)球時報》等報刊，不僅擴大了學生的知識面，豐富了課外知識，也減輕了學習上的壓力。

3、建立良好的競爭機制，創(chuàng)設競爭氛圍。如：宿舍之間的學習競賽、與學習對手競賽等，使班內(nèi)形成你追我趕的學風。各次模擬考試我班成績不斷地進步，在我校普通班中遙遙領先。

（三）幫助學生培養(yǎng)并形成良好的學習習慣。

1、結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

2、指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每位學生進行一次面談。

3、通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

除做好班級管理工作外，我還積極抓好后進生的轉化工作，努力用理解、真心和尊重去關心幫助他們。對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，讓他們品嘗到進步的快樂和成功的喜悅。

三、加強與各科教師的合作，協(xié)調(diào)各方面力量，形成教育合力。在與任課教師的合作中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的真誠伙伴。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。學期中，我?guī)状握匍_師生見面會，與學生互通有無，增進了師生間的信任和理解，形成了教育合力，為學生的學習注入了不竭的動力。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生間的情誼。

總之，真心與真心的交換，必能使收獲多于付出。高考前幾天，我特意精選了幾首歌曲，如青春勵志歌曲《年輕的戰(zhàn)場》、《最美的太陽》等，親自給學生抄寫歌詞，并要求學生認真理解歌詞內(nèi)涵，體會歌曲的現(xiàn)實意義，教他們學唱。不僅給他們的高考增加了必勝的信心，而且也減輕了他們考前的心理壓力。高考第二天結束后，我給全班同學及其家長發(fā)了一條祝福的短信，一時間也收到了很多致謝的話語。

所有的點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福。多年的班主任工作，多年與學生的交流交往，讓我一直體會著教師的成就感、幸福感。用真心做實事，成就學生的美好未來，我體會著、更收獲著

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