201*-201*學(xué)年度清新區(qū)禾云中學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度

清新區(qū)禾云中學(xué)第一學(xué)期

英語(yǔ)科組

工作總結(jié)

清新區(qū)禾云中學(xué)英語(yǔ)科組

201*年01月05日

英語(yǔ)科組工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校的部署，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，認(rèn)真較好地完成了學(xué)期工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、落實(shí)有效的教學(xué)常規(guī)

英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法的更新，特別是八年級(jí)的英語(yǔ)教師，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展教改工作，并取得了初步成效。英語(yǔ)科組并以此為切入點(diǎn)，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面，加強(qiáng)了教師間的交流與全作，提高了教師的素質(zhì)。

全體教師在備課、上課、批改作業(yè)等方面都按照要求進(jìn)行，教師們表現(xiàn)出了認(rèn)真、細(xì)致的敬業(yè)精神。如我們強(qiáng)調(diào)：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過(guò)章節(jié)，見(jiàn)解新，成效佳”。我們非常重視階段考試成績(jī)分析和總結(jié)，認(rèn)真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，使我們的教學(xué)具有目的性和計(jì)劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高。

二、積極開(kāi)展教研工作

1、本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)7次，主講老師有趙秋玲、樂(lè)美琴、周艷俏、劉婉青、鄧飛燕、封致勇、鄭曉敏。主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課老師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課，收到較好的教學(xué)效果。

2、本學(xué)期積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，集體備課共11次；積極參加市、區(qū)教研室組織的各類教研活動(dòng)，本學(xué)期本科組有6位老師參加了市教研室英語(yǔ)學(xué)科技能培訓(xùn)教研活動(dòng)，八年級(jí)教師多次參加區(qū)教研室組織的教改培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)此類活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三、通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。

因我校生源較差，學(xué)困生比較多的情況，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展活動(dòng)是最有效的方法，另教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，各種有益的活動(dòng)，是學(xué)生展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

1、教師們精心選擇學(xué)生喜歡的英語(yǔ)諺語(yǔ)或課文重點(diǎn)句子，每天一句呈現(xiàn)在教室固定位置上，每節(jié)課都進(jìn)行識(shí)記和背誦，并有計(jì)劃地進(jìn)行識(shí)記比賽、小組默寫(xiě)比賽或聽(tīng)寫(xiě)比賽等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、每班出好英語(yǔ)角。英語(yǔ)角是一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師為學(xué)生提供的能獲取更多英語(yǔ)知識(shí)的一個(gè)渠道。通過(guò)英語(yǔ)角的建立，學(xué)生可以在那找到自己喜歡的英語(yǔ)小知識(shí)或課本的重點(diǎn)知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3、英語(yǔ)科組組織了從七年級(jí)到高二級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽，我們的比賽宣傳語(yǔ)“一聽(tīng)一寫(xiě)鑄能力，一筆一劃繪品格！Manyalittlemakesamickle.(積少成多。)”一拉開(kāi)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情更上了一

個(gè)臺(tái)階，比賽設(shè)有初賽和決賽，給學(xué)生提供了書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和提高英語(yǔ)語(yǔ)音辨音能力的機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)成金花、歐金麗、何芷婷、李冬儀、曹嘉欣等同學(xué)獲得優(yōu)異的成績(jī)。

4、積極開(kāi)展培優(yōu)扶差工作，每個(gè)年級(jí)級(jí)都會(huì)有專門負(fù)責(zé)輔導(dǎo)優(yōu)生工作的教師，保證每周有輔導(dǎo)、甚至每天有記錄，為競(jìng)賽、抽測(cè)做好充足的準(zhǔn)備。對(duì)“抓扶差”，未達(dá)標(biāo)、低于優(yōu)分學(xué)生我們進(jìn)行了分層培訓(xùn)，加強(qiáng)幫助和輔導(dǎo)，努力提高平均分和及格率。

以上是我們科組在這個(gè)學(xué)期獲得的一點(diǎn)成果，當(dāng)然還存在許多不足之處：

1、教學(xué)成績(jī)還是不太理想，對(duì)課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量還需加強(qiáng)。2、由于學(xué)校各種各樣的活動(dòng)的沖擊，難以保證培優(yōu)輔差的落實(shí)。3、教師撰寫(xiě)論文的積極性不夠高。

以上是我們科組在本學(xué)期的工作總結(jié)，在取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)面前，仍存在不足。但相信，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新的集體，在新的一年里，我們英語(yǔ)科組的老師將會(huì)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的做好每天的工作，為我們的學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

清新區(qū)禾云中學(xué)英語(yǔ)科組

201*年01月05日

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

初中英語(yǔ)科組工作總結(jié)

茂名市官山學(xué)校李春梅

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)學(xué)校的整體工作目標(biāo)，努力提高本學(xué)科的教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科組教研的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校初中英語(yǔ)教研組教研工作水平，在校長(zhǎng)及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極探索，推進(jìn)“目標(biāo)-問(wèn)題”引領(lǐng)式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)期初的目標(biāo)共同努力。

一、深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞“目標(biāo)-問(wèn)題”引領(lǐng)式教學(xué)模式深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極搞好信息技術(shù)與本學(xué)科的整合，組織、協(xié)助青年教師上好英語(yǔ)公開(kāi)課，高級(jí)教師上好示范課，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。把授課者的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取讓每次的英語(yǔ)作課、每一次聽(tīng)課都有所得，教研組的每一次活動(dòng)都有主題并能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。本校初中任教英語(yǔ)教師共計(jì)10人，參與公開(kāi)課教師3人，其中高級(jí)教師作示范課1節(jié)，中級(jí)教師作展示課1節(jié)。這次的聽(tīng)課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，英語(yǔ)組全體教師參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。上公開(kāi)課的教師涵蓋了初中三個(gè)年級(jí)。課型涉及聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、語(yǔ)法課等各個(gè)課型。通過(guò)開(kāi)展教師互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，只有我們堅(jiān)持英語(yǔ)新課程培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)的改革方向，深化改革，不斷提升課堂教學(xué)成效，初中部的英語(yǔ)教學(xué)必將獲得更加顯著的成績(jī)！

二、組織全國(guó)能力競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，成功組織八年級(jí)同學(xué)參加了教育局組織的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。此活動(dòng)范圍包括八年級(jí)七個(gè)班的全體同學(xué)，以班為單位，由任課的英語(yǔ)教師進(jìn)行動(dòng)員，英語(yǔ)科組進(jìn)行組織策劃，同學(xué)們積極配合,最終以很好的表現(xiàn)使競(jìng)賽活動(dòng)圓滿的結(jié)束了(獲獎(jiǎng)名單尚未公布)。英語(yǔ)競(jìng)賽的成功舉辦不同程度地影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，基本上也達(dá)到了舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽的目標(biāo)，讓學(xué)生置身在一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，使用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。讓同學(xué)們更加的體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平。大大提高了同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。本次競(jìng)賽活動(dòng)的圓滿的結(jié)束得到了老師及同學(xué)的認(rèn)可與極高好評(píng)。

三、加強(qiáng)科組團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與解決問(wèn)題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持克服新教材、參考資料少等困難，組織、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，充分使用導(dǎo)學(xué)案。本學(xué)期我們依然先是集體備課，研討導(dǎo)學(xué)案的模式，定出導(dǎo)學(xué)案每一個(gè)模塊的內(nèi)容，然后由一個(gè)人執(zhí)筆定稿，編出每一模塊的導(dǎo)學(xué)案。我們的導(dǎo)學(xué)案主要包括：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)----自主學(xué)習(xí)-----精講點(diǎn)撥，習(xí)題精煉，小結(jié)，反思。在使用中，我們做到課前提前發(fā)放到學(xué)生手中，保證學(xué)生有預(yù)習(xí)有圈點(diǎn)。在課上用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)努力做到：新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生討論，提出的問(wèn)題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或主題思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生建構(gòu)。在課堂上只要學(xué)生能完成的、做到的、我們絕不能包辦代替。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行指導(dǎo)和督促，讓全體學(xué)生都參與交流、展示。課后鞏固部分是學(xué)生的課后作業(yè)，學(xué)生使用學(xué)案后不需要抄題目，能大大節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)也增加了作業(yè)的容量。在使用過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，在使用過(guò)程中不能過(guò)于依賴課前設(shè)計(jì)，受困于課前預(yù)設(shè)，要能根據(jù)課堂中學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)反饋調(diào)整，不能讓導(dǎo)學(xué)案成為牽制學(xué)生的“韁繩”，使學(xué)生變成的學(xué)案的木偶。應(yīng)該努力做好課堂反饋，課后要督促檢查學(xué)生學(xué)案整理補(bǔ)充情況，讓每一堂課遺留下來(lái)的問(wèn)題及時(shí)解決，做好鞏固與銜接，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。教研組的每一次活動(dòng)都有主題并能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。本學(xué)期初,李春柳老師代表我們學(xué)校初中英語(yǔ)科組參加了全省的優(yōu)秀課例比賽,全體教師參與了課堂錄像的制作及指導(dǎo)工作,集體寫(xiě)教案,群策群力。功夫不負(fù)有心人，李春柳老師的課例獲得了全省二等獎(jiǎng)，李春梅老師獲得了省的優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)成長(zhǎng)中的集體，在工作中還存在著很多的不足，例如有些原定在本學(xué)期執(zhí)行的計(jì)劃因種種原因沒(méi)能實(shí)行或沒(méi)能如期進(jìn)行，老師們?cè)谧珜?xiě)論文方面的積極性仍有待加強(qiáng)等。在今后的工作中我們科組還需要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)科組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

201*/1/

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