幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)文檔 (2)

21號(hào)上午畢業(yè)典禮結(jié)束，下午回到家中，就一直在想著，寫點(diǎn)什么吧，

給這次見(jiàn)習(xí)做個(gè)總結(jié)，留個(gè)紀(jì)念。躊躇著一直到月亮都困了，滿腔的話卻只能寫出一句永不永不說(shuō)再見(jiàn)！

從11到12年，前后加起來(lái)十二周，每周五天，每天從學(xué)校到幼兒園往返四次，那條路上燒餅店的爺爺，包子鋪的阿姨，水果攤的大大，每早都要問(wèn)聲好，每晚都不忘一聲再見(jiàn)，沿途風(fēng)景尚且能留下這樣的情緒，更何況六十個(gè)日子里從早八點(diǎn)到晚四點(diǎn)呆在一起的老師和小朋友們呢？

三百六十個(gè)小時(shí)，單從字面上看真的不短，但真正經(jīng)歷過(guò)的我卻是感覺(jué)只在彈指一揮間，短暫的相處，生出濃濃的不舍，更何況四年里陪伴他們成長(zhǎng)的老師們呢，那樣深厚的感情又怎能輕松說(shuō)出再見(jiàn)

看著他們畢業(yè)，內(nèi)心是復(fù)雜的。從四年前牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到如今能畫出美麗的圖畫，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這其中有家長(zhǎng)的幫助，有老師的付出，還有每個(gè)幼兒自身的努力，他們長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了，開(kāi)始為自己心中那個(gè)美好的夢(mèng)想而努力了。為他們的成長(zhǎng)而感到興奮和欣慰，因他們的離開(kāi)而不舍

二十日，是見(jiàn)習(xí)結(jié)束的前一天,也是孩子們畢業(yè)典禮的前一天。

下午到班時(shí)，賀樂(lè)樂(lè)在給畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)貼照片，坐在旁邊就那樣看著，突然，賀樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你們明天就要走了吧”“嗯�！庇诌^(guò)了一會(huì)兒，賀樂(lè)樂(lè)又說(shuō)“你們一走，都會(huì)不習(xí)慣了。”

兩點(diǎn)半，我去睡房折被子，徐開(kāi)始給女生梳頭發(fā)，折完被子去陽(yáng)臺(tái)收筷子，回頭一看，徐在掛毛巾。呵，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們配合的竟是如此默契

坐回教室，賀在問(wèn)小朋友們幼兒園有哪些讓他們讓你感動(dòng)的人和事。小小龍：王大大每天辛苦的給我們燒飯。

小傻子：阿姨每天給我們送副餐，送飯，給我們洗碗，給我們打掃衛(wèi)生。小燒賣：老師每天都給我們上課，一遍一遍的教會(huì)我們知識(shí)。唐續(xù)源：老師總要在我們吃完飯后才能吃飯，那時(shí)，飯菜可都涼了。張子成：老師每天給我們看午睡，在我們睡覺(jué)時(shí)老師卻不能休息。

賀打開(kāi)投影儀，說(shuō)：“讓我們?cè)谡掌�里一起回顧一下一年的大班生活吧�！薄睹魈鞎?huì)更好》的音樂(lè)響起，看著一張張明媚的笑臉，仿佛在看著每個(gè)孩子燦爛的明天

《感恩的心》響起，賀開(kāi)始讀小朋友們的畢業(yè)感言，心因他們純真的話語(yǔ)越揪越緊，手無(wú)意識(shí)地在捏著一團(tuán)油泥。讀著讀著，賀也哽咽了

賀說(shuō)：張老師徐老師明天就走了，你們也畢業(yè)了，小朋友們有什么話要對(duì)老師說(shuō)的，有什么要對(duì)朋友說(shuō)。趙雨婷給了我們一個(gè)擁抱。

馬小乖：賀老師，冬天的第一天，我會(huì)給你送牛肉湯來(lái)。楊明洲：我會(huì)一直記得你們的。

唐續(xù)源給加菲和小龍一個(gè)大大的擁抱：兄弟，我一直都很佩服你們，你們可不要忘了我。

小燒賣：祝全班小朋友上小學(xué)后都得第一名，每個(gè)人都上清華。小兔子抱著鄭榮修，帶著哭腔：我們會(huì)一直是好朋友。

聽(tīng)著小朋友們的話，思緒回到了去年冬天，那次，也是我們要離開(kāi)，楊靖瑞說(shuō)：老師，你們回學(xué)校以后，要好好學(xué)習(xí)，成為最優(yōu)秀的小朋友突然感覺(jué)有個(gè)小手拉了拉我，把我從回憶里拉出來(lái)，蹲下來(lái)抱著鄭榮修，心一下子便被填滿了，松開(kāi)她再站起來(lái)的時(shí)候，一直含在眼眶里的淚水就那么猝不及防的涌了出來(lái)，砸在了腳面，砸開(kāi)了一心的漣漪：揚(yáng)州那么小讓我們有緣相遇，揚(yáng)州卻又那么大，何時(shí)我們才能重聚

賀：大四班的孩子要謝謝張老師賀老師，她們每天為我們做了很多事是不是？小朋友：是！

賀：我們帶著感恩的心，把《唱得響亮》送給張老師徐老師

畢業(yè)照定格為投影畫面，賀：讓我們最后一次一起念一下每個(gè)小朋友的名字吧：蔣金諾、厲天強(qiáng)、楊嚴(yán)

小朋友們哭了，賀哭了，徐哭了，我，也哭了

二十一日早，每個(gè)人都在為畢業(yè)典禮忙碌著，當(dāng)心愿氣球離開(kāi)孩子們的小手，當(dāng)看著孩子們用所有的力氣喊出“我們畢業(yè)啦”，仰望著越飛越高的氣球，我笑了，眼里再一次涌滿了液體

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幼兒園教師實(shí)習(xí)自我鑒定

來(lái)附幼實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。雖是短短一學(xué)期，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能受益終身。這次實(shí)習(xí)中我懂得了教育的第一步就是愛(ài)，受到了榜樣良好的啟發(fā)，深刻地喚起了幼兒教師的理想，他們就像一面旗幟，指引著我在幼教的道路上一路光明。

實(shí)施幼兒教育要有愛(ài)心、有耐心。一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活使我懂得：只要用心愛(ài)孩子，孩子也會(huì)一樣愛(ài)你。身為幼兒教師，要彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。這些日子，和孩子們?cè)谝黄鸬南才�哀�?lè)，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起。這些美好的片段，帶給我純真的幸福感，更教會(huì)了我一個(gè)深刻的道理：愛(ài)孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，老師要真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。

從附幼的老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，我也找到了許多幼兒教育工作的榜樣。老師們用心的指導(dǎo)，給我?guī)��?lái)了很多啟發(fā)。從書寫教案，備課到上課，我認(rèn)真地準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始我只會(huì)死板地背教案，現(xiàn)在我能自信地、靈活地上好一節(jié)課，這中間我收獲了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，離不開(kāi)指導(dǎo)老師真誠(chéng)的幫助。在指導(dǎo)老師的幫助下，我也學(xué)會(huì)了如何解決孩子間的交往問(wèn)題，以引導(dǎo)者的角色引領(lǐng)孩子正確地與同伴相處。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒的天性是好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予引導(dǎo)。要教出全面發(fā)展的幼兒，首先教師自身就應(yīng)是個(gè)全面好學(xué)的人。在實(shí)習(xí)中我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也深感自身的不足，今后我將拓寬自身的學(xué)習(xí)興趣，善于求知，勤于思考，不斷充實(shí)自己，提高自身的素養(yǎng)。

曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。這一學(xué)期經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，它們見(jiàn)證了我一個(gè)全新的成長(zhǎng)。在幼教這塊廣闊的土地上我將以一個(gè)美好的起步，開(kāi)始以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

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