中心小學教師思想政治階段工作總結(jié)000000

中心小學教師思想政治階段工作總結(jié)

大秦鄉(xiāng)中心小學二零一一年十一月八日

中心小學教師思想政治階段工作總結(jié)

教師思想政治工作中的問題與策略初探百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。要保證學校不斷提高教育教學質(zhì)量，確保學校健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要以科學的長效教育理念為指導，重視教師整體素質(zhì)的提高，尤其要注意教師的思想政治建設(shè)，加強教師的思想政治工作。正如加里寧所指出的那樣：“加強對培養(yǎng)人的人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要”。

一、教師思想政治工作中的問題。

長期以來，學校的管理者，對教育教學質(zhì)量、學校安全穩(wěn)定給予了高度關(guān)注，付出了很多心血，成效明顯。但是教師的思想政治工作，卻因為思想政治工作者自身的問題和教師的思想問題不好解決，而被淡化或回避了。

1、教師思想政治工作中，第一個方面的問題是，思想政治工作者的問題。主要是思想政治工作者自身素質(zhì)差，在教師面前沒有發(fā)言權(quán)。具體表現(xiàn)在四個方面：業(yè)務(wù)不精，底氣不足，信心不強;名利面前不過關(guān)，原則性不強;情緒變化大，冷靜果斷性不強;優(yōu)柔寡斷，決策性不強。

2、教師思想政治工作中，第二個方面的問題是，教師思想上的問題。主要表現(xiàn)在教師思想深處的六對矛盾上：崇尚理想，追求卓越與對社會的復雜性認識不夠，過高的期望值難以實現(xiàn)之間的矛盾;思想活躍，求變求新與認識上的片面性，導致言論激進、行為偏頗之間的矛盾;希望有所建樹，實現(xiàn)人生價值與經(jīng)受不住市場經(jīng)濟的沖擊，責任心、價值取向發(fā)生嚴重偏移之間的矛盾;渴望在講臺上展示才華與不安心平凡崗位之間的矛盾;追求民主自由與缺乏民主與集中、自由與紀律的統(tǒng)一觀念之間的矛盾;希望社會美好與將社會的陰暗面代替整個社會，從而切齒痛恨社會并演繹為對領(lǐng)導的無端抵觸之間的矛盾。

二、加強教師思想政治工作的策略。

1、提高思想政治工作者自身政治素質(zhì)和言行素養(yǎng)，是做好教師思想政治工作的前提。

學校的思想政治工作者，又是學校的管理者，必須具備優(yōu)良的政治素質(zhì)和良好的言行素養(yǎng)。因為政治思想工作者與教師之間始終處在相互影響之中，而管理者自身政治素質(zhì)和言行素養(yǎng)是管理效能的決定因素，對教師的影響極大。換句話說，思想政治工作者的自身政治素質(zhì)和言行素養(yǎng)如何，是能否取得教師信任的關(guān)鍵，是能否做好教師思想政治工作的前提。

2、潛心經(jīng)營學校文化，用健康有益、積極進娶生機勃勃的校園文化引領(lǐng)教師，是做好教師思想政治工作的關(guān)鍵。

校園文化包括制度文化、物質(zhì)文化和精神文化，這三個方面全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化現(xiàn)象。使教師在學校完整的文化氛圍中，受到濡染，受到教育，使教師的政治水平與思想素養(yǎng)得到提高。

學校制度文化，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是規(guī)范教師行為的有效機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

學校物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，它能夠反映學校的價值觀。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使教師心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶教師的情操，塑造教師的美好心靈，激發(fā)教師的開拓進取精神，促進教師的身心健康發(fā)展。

學校精神文化，又被稱為“學校精神”，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體教師認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等，是學校本質(zhì)、個性、價值取向的集中反映。好的精神文化，具有深刻的“強制性”和感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的思想、心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使教師自覺調(diào)整自己的心理特性，規(guī)范自己的言行，使自己的思想與學校精神形成最協(xié)調(diào)的相容狀態(tài)，從而激發(fā)教師內(nèi)在動力，催人奮進。

3、以人為本，關(guān)心教師，是做好教師思想政治工作的保證。思想政治工作者要愛教師。只要對教師“愛”起來了，我們就能看到教師的長處和優(yōu)點;只要對教師“愛”起來了，我們就能看到教師的閃光點;只要對教師“愛”起來了，我們就能將“文人相輕”理解為“互不服輸”。我們就可以根據(jù)教師渴望實現(xiàn)個人價值的愿望，多渠道為教師出點子、當梯子、搭臺子，使他們有鍛煉自己、展示才能的機會。

思想政治工作者要敢于對教師進行正面教育。要面對現(xiàn)實，理直氣壯的對教師進行思想政治教育。社會的變革對教師的思想有深刻的影響，諸如：“腐敗”現(xiàn)象、“唯利是圖”、“腐化的生活方式”、“短期行為”等都會對教師的思想產(chǎn)生較大的影響。因此，我們要以黨組織為核心，以工會組織為紐帶，對教師理直氣壯的進行社會主義思想教育;要緊貼社會實際，有針對性地回答不能回避的現(xiàn)實問題;要根據(jù)具體情況，適時地給他們壓擔子，使他們感覺肩上沉甸甸的，陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志。使教師在思想深處，將“忠誠黨的教育事業(yè)”作為一生的莊嚴承諾。

綜上所述，教師思想政治工作是一項繁重而復雜的工程。我們只要以科學的長效教育理念為指導，以“高認知、寬胸懷、硬原則、軟心腸”為基本方略，采取有針對性的切實可行的措施，耐心、細致地做工作，就能達到預期目的。

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中心小學教師思想政治階段工作總結(jié)

大秦鄉(xiāng)中心小學二零一一年十一月八日

中心小學教師思想政治階段工作總結(jié)

一、堅持理論學習，促隊伍政治素質(zhì)提高

按照思想政治工作要求，半學期來，我校教職工不論是在參加實踐科學發(fā)展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習的重要性。通過集中學習與自學、導讀與討論、讀原文與談體會相結(jié)合等形式，認真學習了“三個代表”重要思想、黨的十七大會議精神等一系列重要講話和文件。根據(jù)不同時期教職工的思想狀況，我校還有針對性地組織教職工開展各種形式的學習教育活動。此外，我校還積極動員全體教師參加各種形式的學習，如動員教師參加自學考試、函授學習等。通過多種途徑的系統(tǒng)學習，全體教職工進一步強化了政治意識，認清了當前形勢，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學發(fā)展觀”的高度上來，既充分保持了我校黨員隊伍的先進性，又使隊伍始終保持了高昂的斗志和積極向上的狀態(tài)。

二、狠抓班子建設(shè)，促核心堡壘作用的發(fā)揮

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學校領(lǐng)導班子本著克己奉公的原則，一是狠抓班子的自身建設(shè)。認真貫徹民主集中制。每周一上午定期召開班子成員會，認真學習科學發(fā)展觀理論。會上，班子成員能密切協(xié)調(diào)、集思廣益，堅持少數(shù)服從多數(shù)的原則，一經(jīng)會議決定的事情，班子成員能雷厲風行、不折不扣地執(zhí)行。在黨的組織建設(shè)中，學校黨支部通過發(fā)揚黨員先鋒模范帶頭作用，并加強黨組織建設(shè)，有效促進了隊伍建設(shè)和學校各項工作的順利進行。

三、開展教育活動，提升隊伍形象

為抓好全體教職工思想政治工作，組織教職工進行了教師職業(yè)道德學習教育，教職工都寫出了師德學習心得體會，使全校教職工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到有效提升。

四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關(guān)注教職工思想動態(tài)。定期開展交心、談心活動，廣泛聽取教職工意見，心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、關(guān)心教職工工作及生活。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學環(huán)境。積極開展文體活動，培養(yǎng)科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。積極幫助教職工解決生活中的實際困難。

五、認真貫徹執(zhí)行“義務(wù)教育保障機制”的政策，對學生實行了免費“義務(wù)教育”

學校從201*年秋季學期開始，執(zhí)行“義務(wù)教育保障機制”的政策，對義務(wù)教育階段入學學生實行了全免費入學。在后半學期的工作中，我校將堅持與時俱進，著眼于新形勢新任務(wù)，深刻分析教職工隊伍現(xiàn)狀，把隊伍的思想作風建設(shè)擺在第一位，使我校的政治思想工作再上一個新臺階。

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