美術科第二學期工作總結

201*年美術科第二學期工作總結

匯僑第一小學美術科

教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足于小學美術新課程標準從全新的角度提出了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在本學期開展的各項工作中，美術科努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長�，F(xiàn)將學期工作總結如下。

一、學習課程標準，確立現(xiàn)代教學觀念，加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質

新課標明確指出，美術學科是人文學科的核心之一，本身就凝聚著濃郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等人文特征都內蘊于不同歷史、不同國度的藝術家所創(chuàng)作的美術作品中，我努力通過各方面的學習，積極參加各種學習培訓，新課程培訓及各類學習講座，積極參與市區(qū)教研室、街組織的教研活動，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，學習教師職業(yè)道德。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出教研、落實推門聽課，參觀學習等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，吸取有益的經驗，領會新課程標準的精神，改變教學觀念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自身的人文素養(yǎng)，為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展素質教育工作

根據《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中對美術教育的要求，即以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗的聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然綠化環(huán)保和人類和諧社會的熱愛和責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。我們把這些指導思想通過學習鉆研，實踐到日常教學工作中。

1.注重在教學中對學生審美能力的培養(yǎng)。

我們在教學方法上，要逐漸拋棄那種“老師作范畫，學生臨摹畫”的美術傳統(tǒng)的教學模式，給予學生在課程中體驗、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的教育。引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，給予學生感悟、理解的機會，如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，老師會先在課堂上創(chuàng)造機會讓學生對藝術作品進行自我感悟和認識，從而激發(fā)學生的好奇心，再組織學生通過比較、討論等方法，引導學生展開想象、體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高學生的審美趣味。

2.教學中重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生在美術活動中開展探究性學習，積極發(fā)表自己獨到的見解。素質教育要求老師不能做領路人和帶路人，而應當做一個指路人，給學生指明正確的方向，讓學生獨立去探索和發(fā)現(xiàn)。在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系在一起的，我在教學中注意幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，靈活運用多種手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學生逐步形成在日常生活中喜愛質疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發(fā)學生探索和創(chuàng)新的積極欲望。培養(yǎng)學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態(tài)度、克服困難的意志品質。

3.努力加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。課改中所提倡的新型師生關系是平等、互動的。我在教學中注意盡力做到將學生視為主體，幫助學生學會自主探索，老師們經常使用鼓勵的話語，調動每一個學生的參與意識和學習積極性。

4．重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗實踐和積極表現(xiàn)，享受學習過程的樂趣。在教學實踐中，學生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和動手能力，學會正確的觀察方法，啟發(fā)引導學生能選擇適合的方法表現(xiàn)作品。新課程的理念給我們的教學提供了更大的空間。教學中，在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造機會讓學生走出教室，拓展學習空間。

5．加強美術與其它學科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探索能力。例如：培訓學生開展科學幻想畫創(chuàng)作，結合在科學課學習的知識，聯(lián)系生活創(chuàng)作出有關“環(huán)保、科幻”等作品參賽；四（3）班徐瑋羚同學獲得白云區(qū)科幻畫比賽三等獎。

新教材對教師提出了更高的要求，我們意識到，不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學觀念，丟掉自己習慣成自然的教學方法，還要不斷地加強文化修養(yǎng)，在理念上應當充分認識到美術必須加強與其他學科的聯(lián)系，將美術課當成一種美術文化課來上。三、對本學期各年級的情況小結

1、一年級：按學生的年齡特征這階段易失去注意力，在已認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用顏色，學習平涂的著色方法，能在寬松融洽的氣氛中開始，從而激發(fā)對美術課的喜愛。2、二年級：已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

3、三年級：已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神

4、四年級：用記憶畫的想象形式，表現(xiàn)生活中某個有趣的情節(jié)，能用線畫出物體的大體結構和比例

5、五年級：熟悉新教材，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意。由于學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

6、六年級：熟悉新教材，結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，滲透美術設計、電腦設計等知識要點。加強愛國主義教育，在國畫和面譜等傳統(tǒng)繪畫中吸收精髓。四、科組其它主要工作及科組活動情況

做好每期美術欄墻報宣傳工作。本學期的繪畫賽事比較多，培訓學生參賽成為工作重點之一，其中201*年白云區(qū)中小學生禁毒漫畫比賽，文帥同學榮獲新市片二等獎；新市街青少年書畫大賽中，朱柔貞同學榮獲一等獎，黃麗敏、文帥、朱姍姍同學榮獲二等獎，聶重、鐘紀茹同學榮獲三等獎；201*年迎亞運.粵港青少年兒童美術書法攝影大賽（有待結果）；201*年“魅力羊城，多彩亞運”少兒迎亞運，美化亞運城藝術創(chuàng)作大賽（有待結果）。另外，由于新市片剛成立，美術教研比較活躍，這個學期基本按要求參加片、區(qū)、市的美術教研活動。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

擴展閱讀：201*-201*學年度第二學期美術科工作總結

臺城長嶺小學美術科工作總結

（201*～201*學年度第二學期）

我們美術科在校領導關心與幫助下，無論在教學業(yè)務上還是思想方面都有了很大的進步，現(xiàn)試舉一二：

一、在學習中，提升自己的教育教學水平。

我們教師時常在一起學習黨的教育方針和政策、教育教學理論。學習新課程標準，研究新教材。樹立以學生發(fā)展為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質量觀。嚴格按教學規(guī)律辦事，努力把素質教育落實到教學中去，提高開展素質教育的教學能力。教師的思想品德有了很大的提高，講政治、重學習、樹正氣，科組凝聚力不斷提升。二、在常規(guī)教學中，不斷完善自我。

我們建立和完善以國畫和書法為校本的教研制度。定時間、定地點、定專題、定人員地開展教育教學活動。加強備、教、批、輔、考、評等主要教學環(huán)節(jié)任務的落實。提高了教師心理素質和自我調控能力，根據學生學段生理、心理特征，加強對學生的心理疏導，注重培養(yǎng)學生良好的學習品質，不斷改進教育教學方法，規(guī)范教學行為。組織教師開展教學、教研模式的探索創(chuàng)新，堅持教學反思，在反思中自我檢查、自我糾正、自我強化。在校本教研活動中探索、完善評價教師、學生的措施和方法，從而促進了教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質的提高。

三、在監(jiān)控中，促進教學質量的提高，增強了同學們的美術興趣。我們按照市、校教研教學工作的安排，年級備課組學期教學計劃，期末有教學總結。期中、期末能協(xié)助教導處開展教學工作檢查。合理控制作業(yè)量，加強對課標、教材、教法、學法、考法的研究，做好教學質量分析，檢查計劃落實情況，及時反饋調控。建立教師互聽、互評課制度，開展校際群體教研交流，總結推廣教學經驗，通過參與互動式討論，教師教育智慧有了提高，同學們的學習興起也明顯增強。

四、在科研中，進行自我檢查與反思，從而不斷提升教育教學水平。我們通過各種渠道積極獲取課改信息，擴寬了教師們視野。根據學科實際，我們確立了如何在課堂與課外有針對性的對同學們進行水墨畫與書法教學，提升孩子們對中國傳統(tǒng)精華的了解與掌握。并有計劃的組織公開課，在科研中提高教師們的教育、教學水平和科研能力。

五、抓骨干，特別是年輕教師已擔負起學校的教學重任。

在各級各類的教研活動中，青年教師已有了很大的展示才能的機會，他們或他們輔導的學生在各級各類的學科競賽中獲獎成績顯著，并擔負起學校的教學重任。

六、抓積累，促資源完善。

我們不斷開發(fā)與利用課程資源，通過學校的網絡、圖書室、學生家長積累了較為豐富的教學質料，為我們開展課堂或課外教學提供極大的幫助。我們還對學科的學期總結、活動記錄、競賽結果記載、有關教學教研活動的照片、獎狀、獎品、典型教案、教學軟件、論文、論著等能及時積累整理、歸檔，并發(fā)揮這些資料的作用，為學科組建設評價提供依據。

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