教研活動工作總結(jié)201*年12月

教研活動工作總結(jié)

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學年，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊�，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)

化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。1．我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2．加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學

疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3．重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。

（5）記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4．強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

本學年，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研

制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

利發(fā)盛中心校201*年1月15

擴展閱讀：201*年12月藝 體 教 研 工 作 總 結(jié)

藝體教研工作總結(jié)

（201*201*學年度上學期）

碾子山區(qū)教師進修學校藝體部在市教研院藝體部的正確指導下，在區(qū)教科局及教師進修學校領(lǐng)導的高度重視與支持下，以提高我區(qū)音、體、美課堂教學質(zhì)量為重點，以開展豐富多彩的教研活動為載體，努力增強藝體教師的學術(shù)意識、研究的習慣，營造濃厚的教學研究氛圍，進一步深化“體育、藝術(shù)2+1項目”，圓滿完成了本年的工作任務，現(xiàn)將本年藝體部教研工作總結(jié)如下：

一、堅持理論學習提高自身素質(zhì)

為了能更好地指導、服務于我們的教學，藝體部三位教研員除了積極參加學校組織的業(yè)務學習以外，組織部內(nèi)學習6次，個人也能做得自覺地學習新課程理念，鉆研學科教研、教法，人均自學筆記字數(shù)2萬字左右，每人撰寫教學論文一篇，“教研隨筆”4篇以上，并充分利用網(wǎng)絡(luò)查閱課程改革前沿信息，做到學有所得，學以致用。不斷提升自身的教研能力和個人素質(zhì)，為開展各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、深入基層調(diào)研強化服務意識

藝體部各學科教研員分別于9月9日10月15日深入城內(nèi)七所中小學開展了教學調(diào)研工作。本次調(diào)研我們以常態(tài)課的調(diào)研與指導為主，共計聽課120余節(jié)。各科教研員在課后能及時與任課教師進行深入的研究探討、溝通交流，并針對各校在課堂教學中存在的實際問題提出相應的改進建議，及時解決在教學中出現(xiàn)的問題，以提高課堂教學質(zhì)量，促進課改的發(fā)展，真正發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)、指導、服務的職能作用。

三、藝體技能展示促進能力提升藝體部三位教研員在十月份對各�！绑w育、藝術(shù)2+1項目”開展情況進行了督導檢查。抽查了小學五年級、中學八年級。通過檢查我們欣喜的看到，各校的“體育、藝術(shù)2+1項目”正在穩(wěn)步實施，并已初步形成了各自的特色。望各校能堅持不懈，加強研究，創(chuàng)出特色，把“體育、藝術(shù)2+1項目”作為推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓，最終讓我們的學校形成生動活潑，生機勃勃的校園體育藝術(shù)氛圍。四、藝體校本教學彰顯各校特色

在教育改革進程中，校本課程被提到了一個重要的位置，我區(qū)各校結(jié)合本校實際情況，先后開發(fā)了《繩編畫》、《紙藝》、《快樂乒乓》、《空竹》、《排球》、《太極拳》、《口風琴》、《葫蘆絲》等特色校本課程。為了更好地推動和促進我區(qū)校本課程的進程，教師進修學校藝體部于本學期10月8日15日期間，開展了“藝體教師校本課教學展示”活動。

全區(qū)共上報參賽選手9名。藝體部三位評委嚴格按照《藝體學科校本課程課堂教學評價表》打分，最終評選出第三小學焦曉龍（音樂）、第二小學的臧秀穎（美術(shù)）、振華中學項洪波（體育）三位教師為特等獎，其余6人均為一等獎。

回顧本學期的教研工作，我們藝體部各學科教研員兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，在各級領(lǐng)導的大力支持下，在各部同事的全力幫助下，在藝體部三位成員的通力合作下，圓滿地完成了本學期的工作任務。在今后的工作中我們將一如繼往，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)作用，開展好每次教研活動，使我區(qū)的藝體之花越開越芬芳。

藝體教研工作總結(jié)

（201*201*學年度上學期）

201*年12月

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