骨干教師帶徒工作總結(jié)

骨干教師帶徒工作總結(jié) 幾年來，我校在上級部門的正確指導下，認真落實骨干教師帶徒工程，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭和輻射作用，使師與徒共同發(fā)展共同進步。取得了較可喜的成績。下面就我校的骨干教師帶徒工程工作做如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導重視，形成共識。

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對教育者提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，特別是骨干教師隊伍的建設(shè)，骨干教師的培養(yǎng)提出更高的要求。為此，我校領(lǐng)導對骨干教師帶徒工作高度重視，提出了新的目標。自骨干教師帶徒工程啟動以來，我校領(lǐng)導班子成員深刻體會到此項工作的重要性，專門召開會議，研究骨干教師帶徒工作，成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導小組。并制定了我校的《骨干教師帶徒工程實施方案》。我們認識到教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證教學目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設(shè)特別是骨干教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是領(lǐng)導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。

二、注重實踐，常抓不懈。

我校骨干教師數(shù)量不多，骨干教師僅占全體教師的13%，這就對我校骨干教師培養(yǎng)工作提出新的挑戰(zhàn)，他們雖說都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學熱情高，這些骨干教師在市內(nèi)的影響突出，有實際教育教學經(jīng)驗，針對這一情況，我們采取了以下措施：

1、師徒結(jié)對，促其成長。我校的骨干教師大多數(shù)是年輕教師，而他們要帶的徒弟多數(shù)是比師傅的年歲大，這就對我校的骨干教師帶徒工作的開展帶來不利的影響。對此，我們在帶徒結(jié)對過程中做好教師的工作，打消骨干教師的畏難情緒，依照雙向選擇的原則確定師徒關(guān)系，召開拜師大會，簽訂帶徒協(xié)議。特別是有發(fā)展的，思想要求上進的都會指派一位尖子骨干教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應(yīng)教學工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通一年的鍛煉就基本適應(yīng)了我校的教學工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。在一幫一的過程中，推動了骨干教師的成長。

2、注重實踐課，促進鉆研。

每學期開學伊始，我們就制定校本研修方案，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，對骨干教師講全鄉(xiāng)性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨干教師和有經(jīng)驗的教師上課，供青年教師們觀摩學習，促進教師教學水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課，教研組的一課三研活動。不論是什么樣的聽課，骨干教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄，通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高。

3、有的放矢，促其提高。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。我們骨干教師每學期都要有基本功訓練的項目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要，制訂了教師課件制作比賽，先由信息教師指導骨干教師師徒學習用PowerPoint、

Authorware、Flash制作課件，在此基礎(chǔ)上進行教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學課件，為自己的教育教學工作提供方便。我們還鼓勵他們積極參與上級部門組織的比賽，我校的市級骨干慶剛、于衛(wèi)平才老師，青年教師曉輝在鞏義市舉辦的首屆Flash課件制作大賽中分別獲得大獎。通過這樣有目標的訓練，教師們在每一期中，教學的基本技能逐步提高。

5.課題研究，提高素質(zhì)。

（1）農(nóng)村小學教師搞教科研的目的有三個，一是解決教師在教育教學中遇到的實際問題，提高教育教學質(zhì)量，二是通過教科研活動提高教師的素質(zhì)，三是出科研成果。由于教師的工作性質(zhì)、工作環(huán)境、自身因素等制約，真正能研究出重大科研成果的教師并不多。解決教師在教育教學中遇到的實際問題，提高教師的素質(zhì)成為教科研的主要任務(wù)�；�于這一點，以往我校承擔課題研究的多數(shù)是我們的骨干教師，從帶徒工程實施以來，我們要求全校的每一個教師都要有一個研究的小課題，或者師徒共同研究一個課題。課題要緊緊聯(lián)系自己的教學實踐。骨干教師王麗玲老師的“小學高年級數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的研究”、青年教師遲素敏老師的“幼兒良好習慣培養(yǎng)的研究”、徒弟魯懷志、董志成老師的“科學教學中學生親歷教學過程的實驗研究”每一個課題都來自于教學實踐，研究的過程又有效地解決了這些問題。這些課題符合教師們的工作需要，因而受到教師們的歡迎。

（2）培養(yǎng)教科研骨干，提高課題研究水平。教科研工作要真正上臺階，必需有一批教科研的骨干分子。這批骨干分子只能靠學校自己培養(yǎng)。我們選出好的苗子當學科教研組長，向這些教研組長傳授教科研知識，同時讓他們在實踐中接受鍛煉，提高自己的工作水平。我們召開教科研會議，講授如何研究課題，通過系統(tǒng)的培訓，使他們快速的成長。我校涌現(xiàn)出一大批科研骨干，他們多數(shù)是骨干教師帶徒工程中的師徒。

擴展閱讀：骨干教師帶徒及工作總結(jié)201*年12月

骨干教師帶徒及工作總結(jié)

鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學

王 紅 章

二○一一年十二月

骨干教師帶徒及工作總結(jié)

作為骨干教師，我深知這不僅是一種榮譽，更重要是一份責任。因此， 一學年來，我忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。面對現(xiàn)代教育，努力實踐；以先進的教育理念，指導教學工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。不斷進行教學改革和創(chuàng)新。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。

一、愛崗敬業(yè)，為人師表，

作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，團結(jié)協(xié)作，具有改革創(chuàng)新精神。積極工作，嚴于律己，寬以待人；尊敬領(lǐng)導，友愛同事。能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，努力提高自己的思想覺悟。

二．提升學識水平，勇于參加教科研實踐

我注重積累平時的點滴經(jīng)驗，勇于進行教科研實踐。作為一名骨干教師，我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。我能積極參加校組織的技能匯報課、示范課、展示課等活動，并在活動中贏得了師生們的廣泛贊譽。我認真參加本學年校骨干教師教學展示活動，力求給大家上好課，起到一定的示范作用。現(xiàn)在的教育教學給教師師提出了更高的要求，我只有不斷學習，提高一定的業(yè)務(wù)水平，才能更好的適應(yīng)時代的發(fā)展。三、嚴謹治學、深鉆教材，立足課堂，提高教學效率

我努力學習現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。課前我積極與同學科老師共同鉆研教材，教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到知識就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法�！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！币虼�，課上憑著“關(guān)注每位學生的成長”、“讓每位學生都獲得成功”的理念，積極引導學生質(zhì)疑問難，讓學生學會學習、善于學習，使所帶班的學生樂于學習。一份努力，一份收獲，一年來，我所教的學科在每次的大型的考試中都位于全鎮(zhèn)第一名，也名列市前茅。

四、做好帶教工作，與徒弟共成長我是市級骨干教師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的郜紅老師建立聯(lián)系，以聽課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式，從多角度和她相互學習，取長補短，共同提高。本學年，她們在學校開展的教師技能匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽中均取得了良好的成績，受到了廣大師生的贊賞，在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中，她所教班級的學科教學成績均名列全鎮(zhèn)前兩名。她進步很快，教學能力都有很大提高。

一學年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

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