初一英語(yǔ)教學(xué)期末總結(jié)

初一英語(yǔ)教學(xué)期末總結(jié)

初一英語(yǔ)備課組一、從期末考試情況總結(jié)教學(xué)方式、方法

本次初一英語(yǔ)期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考，120分為滿(mǎn)分，全級(jí)平均分為99.3分，優(yōu)秀率為50.9%，合格率為96.6%。南海區(qū)英語(yǔ)統(tǒng)考中，本科組英語(yǔ)區(qū)排名第四，從某

種程度看，說(shuō)明本學(xué)期的各種做法是比較合理、到位的，總結(jié)起來(lái)，本科組主要采用了以下

的教學(xué)對(duì)策：

1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，如課前英語(yǔ)的展示活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，也要給他機(jī)會(huì)展示，比如課前的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng)造性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，課前多加些口語(yǔ)對(duì)話(huà)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和講解是我們教學(xué)的重點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

6、重視詞匯教學(xué)。單詞是初一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類(lèi)型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。7、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語(yǔ)言能力的題目越來(lái)越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見(jiàn)的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱(chēng)代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等，這些語(yǔ)法知識(shí)通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。

8、注重加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。

9、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。10、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

11、在教學(xué)過(guò)程中教師做到面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、今后特別需要強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng)：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意單詞的拼寫(xiě)、造句與歸類(lèi)，并利用生詞擴(kuò)大詞匯量。

2、加強(qiáng)詞語(yǔ)、詞組、重點(diǎn)句型的教學(xué)，平時(shí)多操練。

3、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。在教學(xué)中應(yīng)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。采用靈活多樣的方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量，并要求對(duì)課本的對(duì)話(huà)及語(yǔ)言情景的整體輸入及背誦，提高語(yǔ)言感覺(jué)能力。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力。在以后教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)，要從時(shí)態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，并注意以多練、多改、面批來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

6、對(duì)后進(jìn)學(xué)生多加鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。多關(guān)心“晚熟生”，多和他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，多給予幫助。加強(qiáng)“培優(yōu)輔差”的指導(dǎo)。

擴(kuò)展閱讀：201*年上學(xué)期初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

劉進(jìn)波

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)（3）和（7）班英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓,我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

首先,我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),我不但備學(xué)生而且備教材、教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。另外,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

其實(shí),增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使課堂線索清晰,層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少,精講精練,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

再次,多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識(shí)的更新和教法并沒(méi)有滿(mǎn)足現(xiàn)狀，而是多與年青教師進(jìn)行彼此溝通，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足。

第四,我認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)評(píng)講。此外,我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其

他學(xué)生朗讀、背誦課文。

最后,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá),讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。具體做法是:一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。二、用英語(yǔ)授課。三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。四、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。

當(dāng)然,我這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足之處，每個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生在關(guān)心和輔導(dǎo)方面還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為他們沒(méi)有天賦學(xué)習(xí)該科，一個(gè)班整體英語(yǔ)成績(jī)的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。

以上均屬于個(gè)人一學(xué)期的工作總結(jié)，總結(jié)實(shí)際上是對(duì)個(gè)人工作上所取得經(jīng)驗(yàn)的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個(gè)臺(tái)階。

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