小學(xué)低段語文教研工作總結(jié)(定稿)

小學(xué)低段語文教研工作總結(jié)

光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了�；仡櫸覀兏：�學(xué)校小學(xué)低段語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

本學(xué)期我校低段的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“新課程改革與實施”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)期教研活動具體實施情況。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用每周二晚上教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真觀看新課標(biāo)優(yōu)秀光碟，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)

科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。大部分教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度（每周至少聽2節(jié)課），本學(xué)期60％語文教師都到多媒體教室上了公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。大部分教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（１）開展了一年級寫字比賽，學(xué)生們的書寫得到了鍛煉。（２）開展了二年級寫話比賽，

鍛煉了學(xué)生的語言素養(yǎng)，為三年級的寫作奠定了基礎(chǔ)。（3）開展了三年級朗誦比賽，進(jìn)一步搞好閱讀教學(xué)。

三、本學(xué)期教研所取得的成績。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。大部分語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，本學(xué)期期末過關(guān)考試，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，

四、存在問題。

由于我校是一所民辦小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

201*-7-1

教研組長：張素清

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小學(xué)低段語文研修計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年的小學(xué)語文研修工作將以電教教研中心201*年工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，深入實際，認(rèn)真履行“抓活課堂教學(xué)、抓實教研活動”中心職責(zé)，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。為有效促進(jìn)語文教師專業(yè)水平的發(fā)展，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。

二、工作思路

1、以《雙目標(biāo)教研考核目標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，不斷促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。

2、本學(xué)年的中心工作依然以《開展校本研修促進(jìn)教師發(fā)展》課題為抓手，及時了解每位教師的研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不斷提高教師的研修水平。

三、研修專題：

一年級：提高學(xué)生的識字能力的方法研究。二年級：提高學(xué)生口語交際能力的有效方法。三年級：提高學(xué)生朗讀能力的有效方法。四、主要工作

（一）堅持學(xué)習(xí)，為教師研修打好基礎(chǔ)。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期以年級為單位繼續(xù)開展小課題研究活動，本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多出成果。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。

4、扎實開展“隨堂聽課”、“一人一課”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)電子備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好檢測后的質(zhì)量分析，特別重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（三）落實常規(guī)，加強(qiáng)研討，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，不斷促進(jìn)教師發(fā)展。

1、擬定《小學(xué)語文學(xué)科評價方案》，開展每學(xué)期的語文過程性評價工作及語文口試工作。具體測試內(nèi)容及辦法由教師集體討論制定，本著易操作并且能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，扎實開展。

2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

五、具體措施：

1、精心設(shè)計和組織好教研活動，圍繞我校“抓活課堂教學(xué)、抓實教研活動”的研究專題開展活動2、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。4、加強(qiáng)教學(xué)交流，積極組織好教師開展聽課、評課活動。六、本學(xué)期教研組活動安排201*年下半年語文校本研修活動安排周次時間內(nèi)容制定《小學(xué)201*年低段語文校本研修計劃》1、熟悉教材、解讀本年段課程標(biāo)準(zhǔn)。第一周8.312、制定教研自學(xué)內(nèi)容。3、研修作業(yè)：第一單元教材解讀與分析。1、研修活動：語文學(xué)科第二單元教材解讀與分析（分第二周9.7組進(jìn)行）2、研修作業(yè):制定、修改個人的小專題研究方案。1、教研互動：交流匯報一、二、三年級的小專題研究方案。2、阜康市廈門實驗小學(xué)課堂教學(xué)競賽活動。3語文教師自愿報名參加學(xué)校的微格培訓(xùn)。1、研修活動：分組對研修小專題進(jìn)行交流與研討（課前會議說課）第四周9、212、研修作業(yè)：針對自己的觀察視角進(jìn)行理論學(xué)習(xí)3、學(xué)科評價：在一周內(nèi)對學(xué)生培優(yōu)輔差情況抽測，及語文作業(yè)量、書寫、評價等方面進(jìn)行檢查。做好記錄。負(fù)責(zé)人第三周9.第五周9.28國慶節(jié)放機(jī)機(jī)動一周1、教研互動：集體備課個案交流形成共案。（分組進(jìn)行）2、研修作業(yè)：（1）撰寫案例分析。（2）針對研修專題對學(xué)生過程性指導(dǎo)的理論資料準(zhǔn)備。1、研修活動：二年級集體備課聽課、議課、評課（體現(xiàn)研究專題）（進(jìn)行課堂實錄，反思自己的教學(xué)行為）第六周10.5第七周10.122、學(xué)科評價反饋：總結(jié)上周對學(xué)生培優(yōu)輔差抽測，及語文作業(yè)量、書寫、評價等方面檢查的情況。提出整改措施，存檔。1、研修活動：三年級集體備課聽課、議課、評課（體第八周10.19現(xiàn)研究專題）（進(jìn)行課堂實錄，反思自己的教學(xué)行為）2、研修作業(yè)：針對自己的觀察視角進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。1、研修活動：一年級集體備課交流與研討。（課中觀察聽課、評課、議課）（進(jìn)行課堂實錄，反思自己的教學(xué)行為）第九周10.262、研修作業(yè)：撰寫集體備課反思。3、學(xué)科評價：在一周內(nèi)對學(xué)生培優(yōu)輔差情況抽測，及語文作業(yè)量、書寫、評價等方面進(jìn)行檢查，做好記錄。1、研修活動：半學(xué)期研修專題成果展示第十周11.22、開展讀書節(jié)活動。開展讀書交流會1研修活動期中考試質(zhì)量分析。2、研修作業(yè)：（1）撰寫半學(xué)期教學(xué)工作的得與失。十一周11.9（2）“如何在教學(xué)中更好的體現(xiàn)自己的研修小專題”資料準(zhǔn)備。1、研修活動：參加全市在我校舉辦的教研沙龍（準(zhǔn)十二周11.16備相關(guān)資料）2、研修作業(yè)：（1）撰寫教學(xué)活動后的收獲（2）準(zhǔn)備自己的研修專題成果及困惑。十三周11.231、研修活動：交流教學(xué)活動后的收獲及研修專題成果。2、研修作業(yè)：針對自己的觀察視角進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。1、研修活動：圍繞研修小專題進(jìn)行交流與研討（分組進(jìn)行）2、研修作業(yè)：（1）撰寫案例分析、反思等。十四周11.30（2）我講我的校本研修故事準(zhǔn)備。1、學(xué)課評價：對上周學(xué)生寫字比賽活動進(jìn)行評價反饋。1、研修活動：我講我的校本研修故事。2、研修作業(yè)：（1）上交自己的校本研修故事稿。（2）十五周12.7“個人小專題研究中閃光點(diǎn)”資料準(zhǔn)備。1、學(xué)課評價：對上周學(xué)生寫字比賽活動進(jìn)行評價反饋。1、教研互動：經(jīng)驗交流“我談個人小專題研究中十六周12.14閃光點(diǎn)”。2、研修作業(yè)：（1）撰寫研修論文。（2）“師生共讀、親子共讀”一本書交流活動準(zhǔn)備。1、研修活動：“師生共讀、親子共讀”一本書交流活動。十七周12.212、研修作業(yè)：（1）撰寫讀書心得。（2）撰寫“個人小專題研究階段總結(jié)”。研修成果整理編冊：研修教學(xué)案例、課件、論文、十八周12.28課堂實錄、評價反思等收錄。

低段語文教研組

校本研修計劃

小學(xué)低段語文教研組

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