武東中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)才

細(xì)化管理務(wù)實(shí)求變

武東中學(xué)201*201*上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

武東中學(xué)教導(dǎo)處主任殷成

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我�！安环艞壱幻麑W(xué)生”的教育理念，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以打造高效課堂為抓手，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教務(wù)處的監(jiān)督、服務(wù)、整合推進(jìn)的功能，深入進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

一、更新教育理念，強(qiáng)化教學(xué)管理

本學(xué)期開學(xué)之初，教育局黨委分派胡洪賢同志到我校任教學(xué)校長，我校也中層管理人員進(jìn)行調(diào)整，將我從語文教研組長的位置上安排擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任，上任之初，我校初三年級普高升學(xué)率只有22%，一次性合格率只達(dá)到72%,各項(xiàng)指標(biāo)均為我校近幾年的最低點(diǎn)，可以說我們的工作是是奉命于危難之間。我校領(lǐng)導(dǎo)班子痛定思痛，決心力圖改變學(xué)校教學(xué)管理作風(fēng)及教師工作態(tài)度，

1、建立規(guī)整的的教學(xué)管理制度，將教學(xué)管理工作規(guī)范化；教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范和制定各種教學(xué)管理制度，如：集體備課制度、聽評課制度、教師代課、調(diào)課制度等，通過規(guī)范化的教育教學(xué)管理，盡最大限度地改變學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)分管制度，將教學(xué)管理工作具體化；

在具體的教學(xué)管理中，我校實(shí)行了有效的教學(xué)分級管理制度，學(xué)

校陳校長主抓全面的工作，教學(xué)胡校長具體抓教學(xué)管理工作，教導(dǎo)主任主抓教學(xué)的落實(shí)工作，各學(xué)科組長全面負(fù)責(zé)組內(nèi)業(yè)務(wù)工作。同時(shí)，根據(jù)我校管理者的專長，讓他們協(xié)同組長抓好各組的教學(xué)常規(guī)工作。陳校長負(fù)責(zé)理化組，胡校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，教導(dǎo)處殷主任負(fù)責(zé)語文組，教科室楊主任負(fù)責(zé)綜合組，政教處陶主任負(fù)責(zé)體藝組。協(xié)助組長抓好各組的集體備課、聽課、評課及教學(xué)常規(guī)檢查。在初三年級中，又將管理落實(shí)到班級，陳校長負(fù)責(zé)一班，李書記負(fù)責(zé)二班，胡校長負(fù)責(zé)三班。

3、建立完備電子管理體系，將教學(xué)管理工作常態(tài)化。

自從我開始管理教導(dǎo)處后，我非常注重資料的整理和管理，將各類資料進(jìn)行進(jìn)行系統(tǒng)化、條目化的整理。紙質(zhì)資料在學(xué)校學(xué)籍管理員王鳳玲老師的協(xié)助下，進(jìn)行分門別類的整理，教學(xué)文件、試卷、教師集體備課資料、教學(xué)案例等資料用檔案袋分盒整理。又讓教務(wù)員朱顯鼎老師建立電子檔案。用不同的文件夾進(jìn)行分類整理，每周一整理，每月一歸類，將教務(wù)處的資料精細(xì)化、規(guī)范化、常態(tài)化。二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，將教學(xué)常規(guī)工作做實(shí)、做細(xì)、做精：

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理的靈魂在于常規(guī)做細(xì)，細(xì)事做精。本學(xué)期，我校教導(dǎo)處切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，主要做了以下工作：1、緊抓集體備課，做好教學(xué)的先導(dǎo)工作

本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處安排了四次全校性的集體備課。

2、開展校內(nèi)教學(xué)比武活動，營造良好的教研氛圍

按我校的慣例，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際狀況，我校要求特崗教師上好一節(jié)匯報(bào)課，青年教師上好一節(jié)展示課，老教師上好一節(jié)示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機(jī)會，有了展示才華的平臺。

教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。

3、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對確實(shí)存在問題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，及時(shí)掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領(lǐng)會新理念的內(nèi)涵，多創(chuàng)造條件讓教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩取經(jīng)，本學(xué)期分別派胡曉紅、吳潔老師到南京學(xué)習(xí)觀摩；，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。近年來，我校以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，通過多種形式的校本培訓(xùn)活動，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實(shí)施了青年教師與老教師結(jié)對子的“藍(lán)青”工程，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。

通過“藍(lán)青”工程，徒弟經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

三、開展豐富多彩的文化活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、為了豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處與政教處聯(lián)合，在初一、初二年級學(xué)生中開展了武東中學(xué)校園系列文化活動，活動從十月份開始，一直持續(xù)的期末考試前。10月份組織了“英語、語文朗誦達(dá)人比賽”，“青少年主題讀書活動”，11月組織了初一年級“數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽”，12月份組織了“英語、語文書法比賽”，“優(yōu)秀美術(shù)字書寫比賽”，期末考試前，為配合學(xué)生的期末考試復(fù)習(xí)，又開展了“語文古詩文默寫比賽”，“英語單詞記憶比賽”，大量校園文化活動，既極大地豐富了學(xué)生的課外生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的誦讀、書寫的習(xí)慣，使我們的校園有了朗朗的誦讀聲，也是學(xué)生更好地親近老師、尊重老師，喜愛學(xué)習(xí)。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了一定的成績：初一培養(yǎng)出像李博洋、唐漁、陳華威，初二培養(yǎng)出像孟婧怡、胡樂等這樣的校園明星。

四、通過課題探究，改善學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)的情緒

本學(xué)期，我校教科室楊建慶主任在我校初三年級的兩個(gè)平行班中五、存在的問題及反思

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,取得了一定的成績，不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、進(jìn)一步建立規(guī)范化的教學(xué)管理體系，轉(zhuǎn)變我校教師的教風(fēng)、教

態(tài)；

長期以來，我校在教育教學(xué)的管理上并未形成規(guī)整的教育管理體系，只是被動管理，疲態(tài)應(yīng)付，柔性過重，剛性不足，造成有章不循，執(zhí)法不嚴(yán)，最后，形成教學(xué)管理的崩盤，教學(xué)成績一落千丈。如，我校按教研組辦公，可只設(shè)教研組長，未設(shè)學(xué)科備課組長，造成集體備課無人組織，即使組織起來，也是敷衍應(yīng)付，虛與委蛇，外出教研活動相互推諉，隨性而為。只設(shè)初三年級組長，不設(shè)初一初二年級組長，初一初二放任自流，到初三年級學(xué)生已經(jīng)散亂，自是強(qiáng)弩之末，潰敗理當(dāng)必然，這些都值得我校管理者三思又三思。下學(xué)期，我建議學(xué)校在這些方面要進(jìn)行規(guī)范化的調(diào)整。

我們教師年齡結(jié)構(gòu)老化，且存在教師結(jié)構(gòu)性缺編，加之我校地緣位置逐漸邊緣化，生源質(zhì)量不斷下降，很多教師教學(xué)心態(tài)偏頗，動力明顯不足，如何藝術(shù)化、人性化地調(diào)動教師工作的積極性，仍是我校教學(xué)管理的當(dāng)務(wù)之急。

2、應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的評價(jià)與引導(dǎo)，教學(xué)檢查的形式應(yīng)多樣化；

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、補(bǔ)寫教學(xué)反思、抄補(bǔ)聽課記錄、甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響。可采取有針對性的專項(xiàng)檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢

查的時(shí)效性與實(shí)效性。

3、進(jìn)一步抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生的學(xué)風(fēng)。我校部分學(xué)生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識淡薄、早自習(xí)來抄襲作業(yè)、下課瘋鬧、學(xué)習(xí)不努力、考試作弊等，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈。

4、期望建立學(xué)生心理咨詢室，加強(qiáng)對特殊學(xué)生、有個(gè)性的學(xué)生、心態(tài)不健康的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)。

5、以校本教研為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實(shí)效性。

一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了點(diǎn)滴成績。但是我們也清醒地認(rèn)識到：我們的工作還存在著諸多不足，在以后的工作中，我們將一如既往地勤勉踏實(shí)地工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，再創(chuàng)武東中學(xué)教育教學(xué)的新局面！

武東中學(xué)教導(dǎo)處

201*年1月24日星期四

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武東中學(xué)201*201*學(xué)年度上學(xué)期

教導(dǎo)處及教研組工作總結(jié)

教導(dǎo)處201*年1月29日

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