小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)

實習(xí)心得

201*年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育實習(xí)。回顧這一個月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的

了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！

時間流逝在這短短的一個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。（一）教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待�。ǘ�）、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的

性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點，我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。

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實習(xí)總結(jié)

王計紅

實習(xí)期間，我并沒有什么大的目標(biāo)，出了帶來了自己的包裹，還有一顆誠懇“求知”的心。要求自己一定要保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師交給我的各種工作，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷充實自己。這段時間里，心情也是千變?nèi)f化，緊張過、努力過、開心過、焦慮過也醒悟過。

每天早上，當(dāng)我站在門口，聽著學(xué)生一聲聲問候，就會油然而生一種滿足感，好享受這樣師生和諧的感覺。當(dāng)我站在講臺看著臺下一張張年少幼稚的臉蛋，一雙雙渴望知識的眼睛，我感覺到了自己存在的價值，也體驗到了當(dāng)老師的快快樂。剛開始的的兩周我都在聽課，感受著指導(dǎo)老師上課的氣場和她游刃有余的講解，坐在下面的我羨慕得不得了，我仔細(xì)的記著祁老師課堂上的每一個步驟！除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，當(dāng)然，我們由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

后來自己準(zhǔn)備課的時候，才是真正體會到什么叫做臺上一分鐘，臺下十年功。上網(wǎng)查詢上課的各種資料，看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)模仿，認(rèn)真設(shè)計課上的每個環(huán)節(jié)，撰寫詳細(xì)教案，精心制作PPT，找指導(dǎo)老師磨課，祁老師一點點看，一句一句的扣，讓我十分感動。每次知道，她總是那么耐心，毫無保留。一節(jié)看似簡單的一年級數(shù)學(xué)課，我愣是準(zhǔn)備將近一周。每一節(jié)課都是那樣，批了改，改了批，經(jīng)過多次之后這堂課才能與學(xué)生見面。

起初面對學(xué)生時，實習(xí)老師的身份讓我在班級管理的過程中顯得很尷尬，因為學(xué)生都不怎么把實習(xí)老師放在眼里，這雖然讓我心里很不是滋味，但也激起了我的斗志，我要用自己的表現(xiàn)讓學(xué)生給我應(yīng)有的尊重！

每天早上我都很早起床，用自己最快的速度吃早飯，吃過早飯后站在學(xué)校門口迎接每個到校的學(xué)生和老師，微笑，問好。除了特殊情況，無一例外。進(jìn)班聽晨頌，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；出操時，和同學(xué)們一起在操場上活動，感受他們的活力，他們的快樂；聽數(shù)學(xué)課，記筆記，學(xué)習(xí)上課程序，老師的課堂調(diào)控;中午看著孩子們吃午飯，蹲下身子為每一位同學(xué)盛湯，囑咐他們安靜吃飯，吃飽；飯后和同學(xué)們一起感受繪本故事，了解同學(xué)的喜好，用孩子們的童真感染自己；放學(xué)后，先是帶領(lǐng)學(xué)生做之日，等學(xué)生走后再次徹底打掃教室，擺齊桌椅，讓學(xué)生一早來到教室時能有個整潔的心情。慢慢的，學(xué)生開始接受我，能主動和我打招呼，問句：“老師好”，我的話也能給他們一定的影響，這就是進(jìn)步，是學(xué)生們對我工作的一種認(rèn)可。很欣慰，付出就會有收獲。

平時沒課的時候我都會找機(jī)會和辦公室其他的老師聊天，聽她們對學(xué)生性格的分析，看她們處理犯錯誤學(xué)生的做法，怎么“因材施教”，同樣的錯誤，老師對于不同的學(xué)生處理方法也是不一樣的，有的學(xué)生稍微懲罰就能意識到錯誤，而有的學(xué)生必須要很嚴(yán)格才能有警示作用；找機(jī)會和指導(dǎo)老師探討教學(xué)過程中的一些問題，老師說最真實的東西往往是在課堂上自然生成的，這時候就需要對課堂內(nèi)容的掌控和足夠靈活的應(yīng)對能力。指導(dǎo)老師很嚴(yán)肅的告訴我一定不要僅僅為了教授學(xué)生知識，在傳授之后的過程中一定要對學(xué)生價值觀引導(dǎo)，知道什么是對，什么是錯。在課堂中滲透育人，讓他們能在學(xué)會知識的過程中學(xué)會做人。多年之后知識他們可能忘記，但是忘記知識之后留給他們的就是教育，這句話我一直銘記于心。老師們不僅交給我方法、技巧，從她們身上學(xué)到了什么是師德，這些足

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可以讓我受益終生。

這段實習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。

（一）、教學(xué)工作

1、聽課

在聽課前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，應(yīng)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講，課下與老師交流。同時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學(xué)思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧、板書設(shè)計等等并不是單純的關(guān)注老師所講的知識。老師講課時也要注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后自己上課時要以怎樣的形式去上才能達(dá)到良好的效果。2、備課

備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，一定要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，怎么才能把學(xué)生從已有的認(rèn)知水平牽引到新授課上來，還要考慮學(xué)生的接受能力，預(yù)設(shè)情形。知識要從生活中來，到生活中去。在設(shè)計課程內(nèi)容的時候一定要本著學(xué)生是主體，老師是組織者、引導(dǎo)著、合作者。

慢慢的我給自己規(guī)定了一個備課模式：1.認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，應(yīng)事先認(rèn)真把題目做一遍。盡可能地多看幾遍，自己先參透本堂課內(nèi)容。2.了解學(xué)生學(xué)情，把握本堂課的重難點。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)看教學(xué)參考，查閱相關(guān)資料，根據(jù)課標(biāo)要求著手教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路等。3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。我應(yīng)該多把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力。講課時語言必須要精煉，不重復(fù)，提出問題要有明確的指向性。要注意關(guān)注所有的學(xué)生，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，注意從學(xué)生的回答中捕捉重要信息。要注意學(xué)生對課堂的反應(yīng)，根據(jù)教學(xué)實際情景等方面的情況適時調(diào)控。每堂課的基本過程就是講、練、評。課堂上準(zhǔn)備的題目要有層次性，要做到當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂批閱、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂矯正。在老師的指導(dǎo)和自己的摸索下，歸納出了幾種課型的基本程序：

新授課的教學(xué)模式是：情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)──學(xué)案導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)引誘思──展示交流、點撥提升──當(dāng)堂鞏固、課堂總結(jié)──達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反饋、批閱、矯正。復(fù)習(xí)課的基本模式是：概括導(dǎo)入、確認(rèn)目標(biāo)──梳理知識、落實雙基──典題引導(dǎo)、點撥深化──達(dá)標(biāo)練習(xí)、提升能力──反思?xì)w納、課堂小結(jié)。

講評課的基本模式是：錯題統(tǒng)計、找準(zhǔn)錯因──自主糾正、反思內(nèi)化──展示思路、暴露問題──重點點撥、方法指導(dǎo)──變式訓(xùn)練、二次達(dá)標(biāo)。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高。（二）、管理工作

第一：要正確處理好與老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決

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定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。要在最短的時間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能在學(xué)生面前樹立威信。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學(xué)生遭遇挫折的時候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，既不能高高在上讓學(xué)生跟你無話可說，也不能在學(xué)生面前，沒有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開展。

第二：要正確對待學(xué)生，對不同層次的學(xué)生都要愛。對“優(yōu)等生”要嚴(yán)愛，對“后進(jìn)生”要偏愛，對“中等生”要關(guān)愛。對于那些暫時落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們，每個孩子落后的背后都會有原因，在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時落后的學(xué)生，用一種關(guān)愛的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態(tài)。跟那些平時落后，要讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我記得一位老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點，一定多看他們的優(yōu)點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個學(xué)生。這些話都成為每天工作的警訓(xùn)。

第三：和“問題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，對于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴(yán)來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內(nèi)心的真實的想法，等他從內(nèi)心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現(xiàn)在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

幾個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，也讓我明確了努力的方向。

1．給學(xué)生做輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時候，還需要積累更多的經(jīng)驗等，需要更多時間的磨合

2．我的課堂每個環(huán)節(jié)進(jìn)行得很刻板不夠靈活，不能根據(jù)課堂生成的東西靈活掌握課堂內(nèi)容，與學(xué)生互動不足，缺乏實踐運用的靈活性。

3．如何把握上課時間，調(diào)控好課堂紀(jì)律，在兼顧這些的同時高效的完成課堂內(nèi)容。

4．對于小學(xué)生的課堂講到一個知識點或這一個活動一定要講透運用透才能達(dá)到用它的效果，讓學(xué)生真正吸收。務(wù)必做到師少講生多練。把更多的時間留給學(xué)生讓他們自己去探討，消化、吸收、活學(xué)活用。

教學(xué)的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)，不斷解決問題的過程，要虛心聽取別人有益的意見，運用到自己的課堂中是很好的學(xué)習(xí)實踐。學(xué)永無止境，在老師們的鼓勵下，我時刻不忘督促自己。對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平。

對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責(zé)任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要義無反顧地的美譽.有了這幾個月的實習(xí)的經(jīng)驗積累，我相信，在往后的教師道路上，有著

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我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。

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