大學生村官管理工作總結(jié)

沅江市“四個明確”助大學生村官從成才走向成功

從201*年到201*年，大學生村官政策實施已有五年之久。大學生村官是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量，是黨政干部培養(yǎng)年輕干部的后備人才，也是各行各業(yè)優(yōu)秀人才的源頭活水，因此，沅江市高度重視大學生村官的培養(yǎng)、管理和服務(wù)工作。通過幾年的探索和實踐，沅江市的大學生村官工作已步入正軌，能夠切實地使他們發(fā)揮作用，助其從成才走向成功。五年間，沅江市共分配大學生村官人（含續(xù)聘人員人），現(xiàn)在崗人，有人進入公務(wù)員隊伍和企事業(yè)單位，人考取研究生繼續(xù)學習深造。

明確組織領(lǐng)導責任。一是領(lǐng)導重視抓服務(wù)。市委常委會議專題研究大學生“村官”工作。書記、市長和其他市級領(lǐng)導經(jīng)常深入聯(lián)系點與大學生“村官”促膝談心，了解他們的學習、工作、生活情況，幫助他們解決實際困難，真正讓大學生“村官”感受到了“家”的溫暖和“親人”般的關(guān)愛。二是責任明確抓管理。市委組織部明確專人負責大學生“村官”聯(lián)系服務(wù)工作，先后制定下發(fā)《關(guān)于認真做好選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的通知》、《大學生“村官”管理暫行辦法》、《關(guān)于切實加強全市大學生“村官”管理服務(wù)工作的通知》等一系列規(guī)范性文件，要求各有關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道積極參與大學生“村官”管理服務(wù)，形成了縱向到底、橫向到邊、整體聯(lián)動的管理服務(wù)體系。三是待遇保障抓落實。堅持“四個同等對待”，即在工資待遇上與鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)正公務(wù)員同等對待，納入財政預算；在教育培訓上與基層干部同等對待，納入培訓計劃；在組織活動上與黨員干部同等對待，納入活動方案；在年度考核上與在職干部同等對待，納入考核范圍。同時，認真做好大學生“村官”落戶、工資核定、參保等工作，為其提供了相對優(yōu)越和寬松的成長環(huán)境。

明確交流服務(wù)模式。一是注重上下交流，促使大學生村官健康成長。建立跟蹤服務(wù)機制。為每名大學生村官確定1名市級領(lǐng)導聯(lián)系人；由鄉(xiāng)、村兩級選派“三員”，即政治輔導員、工作指導員和生活聯(lián)系員，為大學生村官提供全方位的指導和服務(wù)，同時將大學生村官納入了基層干部教育培訓計劃和農(nóng)村實用人才培訓計劃。二是密切橫向交流，促使大學生村官能力提升。市域之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間以集體組織、自發(fā)組織的方式，密切大學生村官群體及任職村之間的往來和溝通，并綜合運用QQ群、現(xiàn)代遠程教育設(shè)備等現(xiàn)代傳媒手段，相互交流學習先進的管理經(jīng)驗和工作方法，做到相互交流、取長補短、共同提高。三是加強內(nèi)部交流，促使大學生村官共同進步。沅江市采取“1+X”的模式，在大學生村官中開展了“牽手結(jié)對、共同進步”主題活動，激發(fā)大學生村官群體的內(nèi)在活力。新老大學生村官按照就近聯(lián)系、方便交流的原則，從思想上幫教、工作上幫帶、生活上幫助，產(chǎn)生了以老帶新、新老互動、共同進步的良好效果。

明確管理考核制度。市委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨組織建構(gòu)了“三位一體”管理模式，切實加強日常管理監(jiān)督，只有管理服務(wù)并重才是促進大學生村官從成長走向成功的重要保證。一是建立年度目標管理制度。大學生村官每年根據(jù)崗位職責和任職村實際情況，確定年度工作目標和工作標準，向全體村民公布，接受群眾監(jiān)督，并根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的具體安排來適時調(diào)整年度目標，確保工作能夠有的放矢。二是建立定期述職制度。要求大學生村官每年向任職村的村支兩委和村民代表、廣大黨員及鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委述職，接受村民代表和廣大黨員的評議，起到了促進工作、加速成長的作用。三是建立工作日志制度。工作日志是掌握大學生村官日常工作情況的重要依據(jù)，要求大學生村官每天就自己的工作計劃、工作進度、工作成效和工作經(jīng)驗等認真、詳實地記好工作日志。鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月、市委組織部每季度檢查、調(diào)閱一次大學生村官工作日志。四是建立考核獎懲制度。采取平時考核與定期考核相結(jié)合的辦法，經(jīng)常向鄉(xiāng)村負責人和“三員”了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)推廣經(jīng)驗。先后推薦名“益陽市十佳大學生村官”，表彰名“優(yōu)秀大學生村官”，營造了比、學、趕、超的濃厚氛圍。

明確多層培養(yǎng)渠道。一是教育培訓促能力提高。將大學生“村官”納入全市干部培訓計劃，按照“缺什么，補什么；干什么、學什么”的原則，確定培訓內(nèi)容，靈活培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。組織大學生“村官”參加了全市村級黨支部書記（主任）培訓班，邀請5名從事水產(chǎn)養(yǎng)殖、生豬養(yǎng)殖和蔬菜種植的專家授課，并組織大學生“村官”參觀了市工業(yè)園、艾青蔬菜基地、西畔山洲有機農(nóng)業(yè)基地。二是引導扶持促自主創(chuàng)業(yè)。積極鼓勵大學生村官自主創(chuàng)業(yè)，利用一切可利用的資源發(fā)展所在村的特色產(chǎn)業(yè)，讓本地農(nóng)民在自己家門口掙錢，在實踐中培養(yǎng)大學生村官創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。南嘴鎮(zhèn)余百新村村官肖亮通過遠程教育了解到黑土雞養(yǎng)殖信息后，與人合伙投資近百萬元，建成了年出欄黑土雞規(guī)模達10萬羽的養(yǎng)殖基地。三是豐富活動促整體提升。組織大學生村官開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“民情日記”評選、青年辯論賽等主題實踐活動。大學生“村官”充分利用自身文化層次高、理解能力強、接受新事物快的優(yōu)勢，積極當好所在單位學習實踐活動的宣傳員、信息員、調(diào)研員、服務(wù)員，不僅提升了自身的工作能力，還為學習實踐活動畫上了濃墨重彩的一筆。

實踐證明，選派大學生村官到村工作，優(yōu)化了農(nóng)村干部隊伍的結(jié)構(gòu)，加快了經(jīng)濟的發(fā)展，維護了農(nóng)村的和諧穩(wěn)定，促進了文明風尚的形成。同時大學生村官自身也得到較好的鍛煉和成長，通過有效地管理培養(yǎng)，絕大部分大學生村官能夠獨當一面開展工作，已經(jīng)或正在成為推動農(nóng)村經(jīng)濟又好又快發(fā)展的帶頭人。

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