黨校骨干教師個人工作總結(jié)

黨校骨干教師個人工作總結(jié)

我現(xiàn)任黨校、行政學院基礎(chǔ)二部主任兼黨支部書記。工作以來，一直在教學一線從事中

文教學工作，思想過硬、作風正派，敬業(yè)獻身、盡職盡責，刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷進行教學改革和創(chuàng)新,積累了豐富的教學經(jīng)驗,始終將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力放在第一位,使他們成為德、智、體等各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學生�？傊�我有較高政治理論水平和極強的業(yè)務素質(zhì)，教學效果顯著，深受師生們的好評。我克服各種困難，全身心投入工作，200*年度上課近1400學時，在教學和科研上都作出了較大的成績，贏得了大家的好評�，F(xiàn)將200*年工作情況總結(jié)如下：

一是教學任務。本年度先后承擔了《干部寫作》、《經(jīng)濟應用文寫作》、《綜合技能》、《古代文學專題研究1、2》、《辦公、辦文、辦事》、《普通話講析》、《公務員培訓班公文寫作》、《朗誦與演講》、民族培訓班的《干部禮儀》、《中國文化的發(fā)展史》、《綜合技能》、《多功能訓練》、《hsk考前輔導》、《論語賞析》《外國文學專題研究》、等17門課教學工作，平均周學時30節(jié)，超額完成學校規(guī)定工作量。200*年度共上了四次公開課，7月在“全國漢語教學研討會暨國家ｈｓｋ慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實施10周年”表彰大會上”給全國的200多名與會者上了一堂生動的、別開生面的“漢語綜合技能課”受到與會者的強烈反響和好評。與會者都爭著拷貝我的教學課件，并與我討論教學經(jīng)驗�！氨局�高度的責任感和敬業(yè)精神，勤勤懇懇，努力鉆研，不斷開拓，勇于進取。一年來無任何遲到、早退、曠課和自行調(diào)課現(xiàn)象。我善于接受新的理念，不斷嘗試新的教學方法。在教學中針對不同的課程和學生的不同情況有的放矢，因班施教，因人施教，收到了良好的教學效果，深得學生和同事的好評

二是兼職行政職務的社會工作。現(xiàn)任基礎(chǔ)二部主任及黨支部書記、工會委員。陜西《七彩虹》雜志社特邀編輯，負責克拉瑪依國家ｈｓｋ漢語水平考試考點報名、考試工作,及克拉瑪依普通話水平測試中心負責人。無論教學任務如何繁重，都會圓滿完成學校所交給的各項工作任務。作為一名共產(chǎn)黨，工作中我始終起到了一個共產(chǎn)黨員和忠誠黨的教育工作的教育工作者所應起到的模范表率和帶頭作用。

一、在思想上、政治上，高標準、嚴要求，不斷進取，不停地提高自己的政治思想修養(yǎng)和素質(zhì)。。

我任教十五年，有著較高的思想覺悟，為人正直、誠懇，工作作風嚴謹，恪守職業(yè)道德，熱愛學生。不斷充實和完善自己。時時處處以較高的標準要求自己，有大局意識。牢記"三個代表"重要思想及“八榮、八恥”的社會榮辱觀，并以此來指導自己的工作實踐，在工作中，熱愛黨的教育事業(yè)，嚴于律己，寬以待人，樂于奉獻。在教學中認真履行教師教書育人的職責，既對學生關(guān)懷有加，熱情幫助，又對學生嚴格要求，絕不姑息遷就學生所犯錯誤。以"教書育人"為已任，甘于吃苦，勇于奉獻。能妥善處理好各種關(guān)系，始終以積極的姿態(tài)和忘我的熱情對待工作。在學校我對學生既嚴格又尊重，既作學生的表率，又當學生的朋友，受到同事和學生的廣泛敬佩和愛戴。

作為一個共產(chǎn)黨員、實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我的終極理想和人生目標�！饵h章》是我的思想準繩，我始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標準來要求自己,自覺地學習黨的政治文件,提高自己理論水平；堅決擁護黨領(lǐng)導，貫徹黨的路線、方針、政策;積極參加各種政治學習,時時提高自己政治理論水平。

作為一個教師，我酷愛黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。在思想上，我以黨的教育方針作為指南，以培養(yǎng)21世紀有用人才作為工作目標，盡心盡力地刻苦工作。平時十分重視同事間的團結(jié)協(xié)作，與廣大教職工建立了良好的同事關(guān)系，尊敬校領(lǐng)導，尊敬老教師，愛護學生，關(guān)心年輕教師，既有效的配合了他人的工作，又得到了大家的鼎立支持。近年來，還注重與少數(shù)民族同志的團結(jié)，雖然身兼數(shù)職，但我從未影響過教學工作。我的課節(jié)奏緊湊，信息量大。備課認真，即便是教過很多遍的課，也從不使用舊教案。分頁標題#e#二、在工作中，扎實刻苦；開拓創(chuàng)新，教學有方；苦練基本功，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，增強工作能力；認真學習，努力進取。潛心探索教育方法，扎實提升教學效果。

在教師崗位上、態(tài)度端正積極、作風踏實，嚴格要求刻苦自勵。從教十五余年，有著比較豐富的教學經(jīng)驗，但我并未躺在功勞簿上吃老本，而是不斷創(chuàng)新，探索新的教學方法。在教學中我嘗試使用“討論法”、“實踐法”等最新教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在我的課堂上，學生思維活躍，暢所欲言。我所帶的民族hsk漢語水平考試輔導班,經(jīng)過10年的摸索探索,總結(jié)出一套獨特的行之有效的教學方法,使其參入培訓的學員,40%達到國家漢語水平考試8級水平,100%達到國家漢語水平考試4級水平,受到了師生和培訓單位的好評。

這些課程信息量大，所跨科目較多，沒有深厚的知識底蘊是很難勝任這些科目的教學的，但是由于有著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，因而在教課過程中，得心應手，游刃有余，取得了較好的教學效果。漢語培訓任務淵源不斷，在市局享有很高的知名度。其具體做法如下：

1、在開放教育的教學過程中，在對開放教育的教學中，虛心向同行學習，向書本學習，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平，并閱讀了大量的有關(guān)開放教育的理論文章，從思想到行為跟上了開放教育教學發(fā)展的步伐。在實踐中我勇于探索適應開放教育教學的新方法。例如，在對中國古代文學專題研究的講授中，為完成教學目標，嘗試了以下的教學方法，收到較好的教學效果。

（1）、同類課程之間相互延伸。出于知識之間銜接的需要我不局限一門課程一本教材，主張同類課程之間相互延伸，我系統(tǒng)介紹與本課程相互關(guān)聯(lián)的課程：尤其是有關(guān)中國古代文學史的基本知識，有關(guān)文學理論的基本知識是本科學員必須具備的，她利用業(yè)余時間為非中文專業(yè)學員補修相關(guān)課程，以縮短學員之間的差距，為本科階段的學習打好基礎(chǔ)。（2）、在自主學習的基礎(chǔ)上釋疑解難。從總體上看，《中國古代文學專題研究1》是一門比較難的課程，它要求學生既要具備古代文學的知識還要具備古代漢語的基本功，而且教學內(nèi)容較多。我提倡學生以自主學習為主，在面授課中，抓住最難讀懂的先秦文學和漢代文學部分進行詳細分析講解，并提供學習方法指導。學員開始有較濃的畏難情緒，但我通過多種媒體渠道講授重點、難點問題，使學生通過電視課的直觀教學加深對文字教材的理解和認識。最難啃的一部分內(nèi)容解決了，其他部分也就迎刃而解了。

（3）、有效的利用和整合網(wǎng)上資源。該課程網(wǎng)上資源豐富，如何有效地利用網(wǎng)上資源，這關(guān)系到自主學習的質(zhì)量。通過教學平臺上輔導欄目對中央電大的資源進行整合，制成形象直觀的電子課件，化難為易，方便了學員的理解和接受。另外通過公開討論區(qū)、電子郵件，留言版等加強師生之間的溝通，聽取反饋信息，并對學生進行個別輔導。

（4）、將小組討論和平時作業(yè)落到實出處。小組討論和平時作業(yè)是形成性考核的一部分。不但精心設(shè)計討論題，還親自參與討論，并將討論題與平時作業(yè)有機地結(jié)合起來，使小組討論成為學習的必要環(huán)節(jié)；對綜合性強的討論題，我總是認真組織組際交流，并進行點評性的總結(jié)，以充分調(diào)動學習小組的積極性。在對平時作業(yè)的設(shè)計中，側(cè)重于考查學生對知識的分析、理解和應用的能力，主張學員有獨特的見解和個性化的分析，對學員普遍感到棘手的問題，我就提供分析要點和思路。通過參與討論和作業(yè)輔導從而將形成性考核落到實處。2、在漢族干部培訓課程中，不照本宣科，積極進行社會調(diào)查，關(guān)注學員最現(xiàn)實的需求，有的放矢。在為市局各種培訓班教授《寫作》及《干部禮儀》課程時，不斷更新教學內(nèi)容，運用了案例教學法、互動培訓法等多種教學方法。由于理念新穎，內(nèi)容豐富，方法得體，所任培訓課程受到了學員的廣泛歡迎。分頁標題#e#

3、在民族干部和職工的各種漢語培訓中，我從改變學習理念入手，采取多種措施，促進學生漢語水平的提高。收效甚著。

所擔任的《綜合技能》（包括《漢語聽說》和《漢語閱讀》《漢語語法》）課程，這幾門課程是漢語培訓的主干課程，也是學員普遍基礎(chǔ)較差的，我勇挑重擔，結(jié)合學員的實際情況，摸索出了一套行之有效的教學方法。充分調(diào)動了學員學習語言的積極性。（1）凈化語言環(huán)境，改變學習理念

給學生營造一個完全、單一的漢語環(huán)境。培訓伊始，對學生提出語言學習的要求：全身心投入到漢語學習中，這里的全身心，除了一般意義上的專心專意以外，特別強調(diào)，學生要將自己完全投入到“漢語”中。除了課堂語言用純粹的漢語之外，爭取做到用漢語做日常交流，逐步適應用漢語思考。同時向?qū)W生解釋，要迅速掌握一門語言，學會用其思考是使學習水平迅速由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的捷徑。這種觀念在隨后的教學中，一直是我們教師向?qū)W生不斷強調(diào)的重點，目的，無非是使學生將這種語言學習的理念滲透到骨髓。

采取多種教學手段，提高教學效果在教學中，可謂“八仙過海，各顯神通”，結(jié)合所代課程特點、個人學習外語的成功體會以及學生的特點，采取多種手段，提高教學質(zhì)量。首先，課堂體現(xiàn)課程特點，剛開始學生學習語言的高漲熱情和對于語言學習結(jié)果的速成愿望，使得他們對于每門課程的要求幾乎一致：要求每一位教師解釋清所接觸課文的知識點。我和教師們經(jīng)過協(xié)商，為了既保持學生初學熱情而又維護每門課的課程特點采取了三步走：一、教學方法“歸零”，即先依學生的要求，全部“精讀”，以保護其學習熱情；二、在精讀時向?qū)W生灌輸本課程的教學目的、教學特點和科學的教學方法。使學生明白，在不同的課堂上，有不同的教學側(cè)重點，有不同的學習重點。；三、教學方法“復位”，即采取各門課程應有的科學有效的教學法，既保護學生的熱情的學習態(tài)度，又使其明確了不同課程有不同的培訓側(cè)重點，也暗合了學生由只有主觀熱情到理性學習的初學心理。學生的學習方法與教學同步過渡，自然、科學。其次，各門功課的教學各有側(cè)重而有互有聯(lián)系。在教學中，在突顯本科特點的同時，與其他教師保持經(jīng)常性溝通，使得學生應掌握的知識點，會因課程特點在某一門課上淡化，卻不會被忽略，在另一門課堂上得到補充與強調(diào)。各門課的教學與學習成為有機的整體。學生在不同的課堂上，同一知識點，以不同的方式得到呼應，既不顯重復，又得到鞏固。第三，漢語的教學方法與外語教學方法結(jié)合。在教學中，我注重教學方法

的不斷改進，有的教師結(jié)合個人對外語的學習體會，將外語教學方法融入漢語教學進行教學方法的嘗試與改進，有力地促進了教學的推進，提高了教學質(zhì)量。第四，定期進行模擬考試，幫助學生查漏補缺，明確學習重點。三、堅持科研，筆耕不輟。

刻苦學習、加強自身業(yè)務素質(zhì)，對教育學心理學及自己本專業(yè)的知識、從未放松自學，以使自己能熟練，有效地進行教學。并能將自己的體會寫成文章與大家一起商討。我在完成教學任務的同時，一直堅持科研。我訂閱了大量有關(guān)科研資料，并經(jīng)常到小學進行教學研究調(diào)查，結(jié)合教學實際寫出了不少教研論文。200*年10月底參與市局小學“與時俱進打造教改新天地----小學教學‘自學誘導式’教改課題的理論與實踐”國家級課題組二所小學的校外指導兼組稿工作。一年來以來投稿五篇，發(fā)表的文章有2篇，《論“現(xiàn)代化綜合教學手段在漢語教學中的應用”》200*年7月在由中國語言大學、中國漢語水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實施10周年大會上作為大會經(jīng)驗交流材料受到全國與會同仁的好評。此文將刊登于（《漢語教學與研究》雜志200*年第12期），克拉瑪依漢語水平考試中心被中國語言大學、中國國家漢語水平考試中心評為國家級“hsk優(yōu)秀考務管理獎”。論文“談閱讀教育的三要素”發(fā)表在《克拉瑪依日報》（201*年1月）分頁標題#e#四、在其他方面積極參加大量工作，成績突出

1、201*年4月《觀反腐教育片有感》獲《中國教育研究與實踐》雜志社編輯部頒發(fā)的“優(yōu)秀論文”榮譽稱號。

2、。參與《克拉瑪依教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略課題研究》（201*、7）、獲三等獎3、201*年6月被評為院級“201*年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

4、、201*年6月20日第二基礎(chǔ)教研部（原教育系）獲院級“201*---201*年度民族團結(jié)先進集體”

5、200*年3第二基礎(chǔ)教研部（原教育系）被評為“201*年度市局級巾幗建功示范崗”（由中共克拉瑪依市巾幗建功委員會頒發(fā)

6、200*年7月在由中國語言大學、中國漢語水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實施10周年大會上，克拉瑪依漢語水平考試中心被中國語言大學、中國國家漢語水平考試中心評為國家級“hsk優(yōu)秀考務管理獎”。五、自我加壓，永不滿足；立足本職，著眼未來。

在多年的教學工作中，我深知"逆水行舟，不進則退"的道理，在瞬息萬變的信息時代，教學要想始終踏準時代節(jié)拍，教師自己就要能緊跟社會前進的步伐。在積極做好本職工作的同時，能自覺加壓，注意在理論知識上不斷充實提高自己。幾年來，利用業(yè)余時間學習、進修了計算機等相關(guān)知識、參加了各種培訓，開闊了眼界，拓展了思維，借用計算機與英語的授課方法，有力地促進了教學方法的改進和授課技能的提高。在教育這個光榮而神圣的崗位上，我走過了艱辛而自豪的一段歷程，在我的前面還有更長、更寬的路。相信在新的世紀，我一定會戒驕戒躁，銳意進取，在黨的十六大精神和"三個代表"重要思想指引下，以更加飽滿的激情投入到自己心愛的事業(yè)中去，在平凡的工作去履行自己的的入黨誓言。

總之，用自己的行動證明了是一位令人敬佩的“人類靈魂工程師”。我無愧于“優(yōu)秀骨干教師”的光榮稱號。在今后的工作中我會“百尺竿頭，更進一步”。我堅信，我部在我的帶領(lǐng)下，會不斷地走向前進。

基礎(chǔ)二部**

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--------骨干教師個人工作總結(jié)

作為一名平凡而普通的小學教師，一名共產(chǎn)黨員。工作中，我能夠嚴格按照一名黨員的標準要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實提高自身業(yè)務水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程。一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名黨員教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。牢固樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明，在政治上同黨中央和上級黨組織保持一致。始終保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的秘密，執(zhí)行黨的決議，服從組織安排。

二、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心撲在工作上“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣�學生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，服從領(lǐng)導，團結(jié)群眾，工作勤懇，責任心強，從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。三、創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學改革

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。如：參加學校和區(qū)教研室組織的教學達標活動；積極參加市教研中心和區(qū)教研室組織的教研活動，積極參加校內(nèi)的課題研究等。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動，做一名名符其實的中學化學骨干教師，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切。

李龍瓊，女，現(xiàn)年26歲，苗族，大專學歷，201*年7月鳳岡師范學校畢業(yè)后到回龍小學工作。201*年8月，因工作變動，201*年9月至今在花山中學工作。

從教七年來，我以教書育人為己任，立足于“給社會一個交代，給學生一個前途，給家長一個希望”的教育理念，再加上自己要強的個性：要么不干，要干就全心全意，竭盡所能，力爭最好，力求無愧于自己和他人。辛勤工作在教學第一線上，勇于探索，大膽嘗試教學改革，取得了一些成績。

下面，我把自己這些年來工作中的一些做法、體驗和感悟匯報如下：

扎根山區(qū)，潤物細無聲

201*年畢業(yè)后，我踏進回龍小學，呈現(xiàn)在眼前的是群山環(huán)抱中低矮的瓦房，更沒有象樣的教學設(shè)施，想到今后，要在這貧瘠的土地上扎根，我腦海里一片空白，不知道自己有沒有這份勇氣和恒心。但當我看到孩子們那一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時，看到他們那一雙雙渴望知識的雙眸時，看到那一顆顆等待塑造的無邪的心靈時，我堅定地選擇了扎根這片紅色的故土，至今也無怨無悔。

我出生在農(nóng)村,家庭條件極差,父母都是農(nóng)民，那微薄的收入?yún)s要供應三個孩子上學，沉重的生活負擔使母親不堪重負，不滿50歲就患上了嚴重的腰椎肩盤突出癥，臥床不起，在中醫(yī)院治療一個多月，而作為二女兒的我，只是安排她住院后就匆匆返校上課了。我知道母親需要我，可班里孩子們也需要我呀！這時我才深刻體會到什么是“忠孝不能兩全”。母親出院時我去接她，當出現(xiàn)在我面前的是一個又黑又瘦，走路都很艱難的老人時，我禁不住失聲痛哭：母親為了子女，辛苦操勞了大半輩子，而在她最需要關(guān)心、照顧和安慰的時候，我卻不能陪伴在她的身邊，我在深深的自責。但是母親并沒有責備我。她知道女兒愛母親，但她更知道女兒愛學生。雖然她是一個地道道的名農(nóng)民，但她理解我、支持我。

06年夏天，我的女兒出生了，在女兒出生后四個月我就到校上課了，而且接的是一個重點班。女兒無人照看，我母親身體幾乎殘疾，請個保姆吧，夫妻倆一個月的錢要用一小半來給母親揀藥，還支持在外讀書的妹妹，沒這個財力，只有狠下心給女兒斷奶，遠送老家。當母親抱走女兒后，我哭了，畢竟她還是個嬰兒呀，我怎么舍得呢？有誰知道我的無奈呀！今年，女兒會講話了，每天晚上我都和她通電話，當電話那邊兒子稚嫩的叫“媽媽”時，我心如刀絞，禁不住淚如雨下。女兒的聲音就在耳邊，我卻不能抱一抱、親一親，只能放下電話，慢慢體味那骨肉分離和相思的味道。女兒那么小就離開了自己的家，那么小就缺少了父母的疼愛，那么小就懂得了什么是想念。我對不起女兒，但我對得起滿屋子的孩子。女兒呀，媽媽不能因為你一個，而耽誤了一群孩子�。�

由于山區(qū)教學條件簡陋，家庭輔導少，再加上學生基礎(chǔ)差，水平參差不齊，這為大面積的提高學生成績增添了不少的障礙，為了改變這種情況，每當學生學習了新課，我總是一個不漏的進行檢查，把不過關(guān)的學生名單記下來，擠出點滴時間，單獨輔導，一次不行、兩次；兩次不行，三次直到全部學生所學內(nèi)容全部過關(guān)為止，這樣做雖然能全面提高教學成績，但需要花費老師太多的時間。中午，有的老師吃完飯到校了，我才剛剛起身，下午，別人在家休息了，我還在孩子堆里。每當拖著疲倦的身軀回家時，多么想有一杯熱水，一桌熱騰騰的飯菜呀。因為兩地分居，迎接我的常常是緊閉的家門，清鍋冷灶。為了學生，我愧對父母，愧對家庭，愧對兒子，但我對得起父老鄉(xiāng)親，對得起我教過的每一個學生，對得起我熱愛的教育事業(yè)。

獨上高樓，望盡天涯路

德國詩人荷爾德林曾說：“人，詩意地棲居在大地上�！倍�我認為，課堂，更應該是學生詩意的棲息地。為了追求課堂詩意的境界，我在教改的路上，躑躅獨行，上下求索記得我剛參加工作不久，領(lǐng)導聽了幾次課都提出了不少意見。一次次體無完膚的評課，使我多次流下了酸楚的淚。我捫心自問：難道自己真的不是當語文教師的料嗎？那段日子里，我苦悶、彷徨過，然而，不服輸?shù)男愿褡屛以谑�敗中崛起。我總結(jié)、反思、汲取，手稿一頁頁積累起來，案例一個個收集起來，心得見解一天天獨到起來。為了提高自己的教研能力，我購買了大量教育理論書籍，陶行知、魏書生、錢夢龍、于漪一個個閃光的名字走進我的視野，一句句激蕩著睿智的思想、澎湃著時代風采的教誨滋養(yǎng)著我探求的心田。后來，我曾多次參加講課比賽，并取得優(yōu)異成績獲，并成為學校骨干教師。

清代學者王國維曾經(jīng)把做學問分成三種境界，我認為教學也應該是三種境界：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，此為第一境界；“采菊東籬下，悠然見南山”，此為第二境界；“獨上高樓，望盡天涯路”，此為第三境界。我認為以前的這點成績不過是初窺語文的門扉。于是，平常的日子里，我像一只蜜蜂，勤奮并快樂地采擷著。我利用一切可以磨礪的機會——公開課，示范課，觀摩課，只要是領(lǐng)導安排的，我從不推卻。這期間，縣教研室、教科室的領(lǐng)導，以他們對語文課獨到的見解，對青年教師的熱情扶持，從理論到實踐給了我許多的教益，使我的教學水平有了很大提高。新課改來臨之際，新的教學理念沖擊并洗滌著我封閉的思想，使我渴望呼吸教改的新鮮空氣，去觸摸教改前沿陣地的脈搏。對語文教學的熱愛與執(zhí)著，使我的眼前亮起了一盞燈，不再徘徊于黑暗中，歷經(jīng)山重水復，迎來柳暗花明。語文課上，我用我的熱情洋溢，換來學生的激情似火；我用我的眉開眼笑，換來學生的眉飛色舞；我用我的柔情似水，換來學生的情深似海。我樂意用我的情感云觸摸學生的情感，以求在語文課上給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。聽過我上課的老師都說，聽李老師講課，本身就是一種享受。學生都說，上李老師的語文課永遠不會打盹。沐浴著語文課的滋養(yǎng)，幾乎我所送出的每一屆畢業(yè)班中都有在全縣語文單科中第一名的學生。每年參加縣局組織的征文競賽，我班都有很多學生獲獎。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。作為一名語文骨干教師，每當老師們參加講課比賽，我總是樂于為他們找材料、聽評課。每年的中考，我校語文組的成績在全縣總是居于榜首。

“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！睂Ρ韭毠ぷ鞯膼郏�使我像圣徒朝圣一般地虔誠，夸父逐日般的執(zhí)著，在忘卻了都市的喧囂與繁華中，營造出一個靜謐芳馨的精神家園......

都云筆者癡，誰解其中味

宋祖英的一曲《長大后，我就成了你》唱紅了大江南北，其中有一句歌詞我感觸最深：“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴”。

如果有誰說起老師暈倒在講臺，給人的感覺好像是杜撰或是虛構(gòu)，而這事，的的確確發(fā)生在我的身上。201*年我校新分來的老師還不到位，加上又有女老師請產(chǎn)假，領(lǐng)導安排我?guī)С醵��?）班班主任兼初二（1）班、初三（1）班的語文課，還有初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班歷史課，我沒有推辭。二十幾節(jié)課的工作量，還有早晚自習的輔導，還要批改五個班學生的作業(yè)。語文教師、歷史老師、班主任的多重角色，數(shù)倍于人的工作量，使我忙的不可開交，往往是這里剛坐下，那里就有電話找，或有家長訪談。我的身體本來就孱弱，加上長期低血糖，有時為了早自習的輔導連飯也顧不得吃。有一天，我正在上課時，忽然感到一陣眩暈，緊接著便是惡心嘔吐，兩眼發(fā)花，站立不穩(wěn)。老師們急忙把我送到醫(yī)院，經(jīng)診斷是內(nèi)耳眩暈癥，是過度疲勞所致，要休息靜養(yǎng)。大家不知道有沒有暈車的感覺，那種昏沉沉的感覺令人難過，可眩暈的感覺比這重得多。當一陣眩暈襲來的時候，人常是天旋地轉(zhuǎn)，頭痛欲裂，惡心嘔吐，如墜云霧中。我被病痛折磨得憔悴不堪，在醫(yī)院里治療了幾天，等到稍微能控制病情時，就來到了學校。當學生看見我出現(xiàn)在教室門口，先是一楞，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。有的給我搬來凳子讓我坐著講，有的給我倒來一杯熱茶，班長動情地勸我：“老師，你回家休息吧，我們能管好自己的班�！迸_上，我的眼里閃動著淚花。誰能說，心房中溢滿的不是幸福，倦容上寫下的不是快樂？

短暫的休養(yǎng)，使我的眩暈癥沒有得到徹底地治療，以后的日子里，特別是操勞過度的情況下，時常還會反復。長期的伏案勞作，電腦前的敲敲打打，使我的頸椎與腰椎受到了很大的損傷，時常帶來一陣陣酸痛。但是，痛并快樂著。每當我接任新的班級，總有一些家長把孩子轉(zhuǎn)來。我聽的最多的兩句話就是：“把孩子送給你，我們做家長的，放心！”“能攤上這樣的老師，是我們孩子的福氣�！庇械膶W生離家很遠，家長就來回接送，“李老師，我聽說你管理的班級好，離家遠點沒關(guān)系，為了孩子，值!”家長的信任，領(lǐng)導的期望，我還有什么理由不盡心竭力？每年的各種節(jié)日，都要收到來自不同地域的學生的手機短信、賀卡�，F(xiàn)于新疆和田市69214部隊14分隊當兵的陳紹濤這樣寫道：“雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目是最出色的老師。在您的呵護下，我健康成長。如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。有了您，我的一生才精彩。”在余慶中學讀書的余文這樣寫道“一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導來，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸�！弊x白中的徐義容這樣寫道：“將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都會以生命的翠綠向你祝福，我的老師。”那一句句溫暖的問候，真誠的祝福，拂拭著我的疲乏，安慰著我的苦痛。而今，踏上工作崗位7年的我，依舊純真的是未泯的童心，依舊不倦的是播種與培育，依舊執(zhí)著的是求索和奮進

驀然回首，燈火闌珊

記得有位哲人說：“不是為魚的釣者，反而能釣上更大的魚來�！鄙�活上，我崇尚簡單與寧靜；工作中，我恪守“天道酬勤”。多痛作為一名在教育第一線工作了7年的普普通通的教師，憑著對教育事業(yè)的赤誠，憑著對孩子們的摯愛，本著以最少的時間，取得最好的效果為原則，無需他人催促和鞭策，始終懷著一種自覺自愿的心態(tài)，一腔實干堅韌的情懷，一顆誠實坦然的心，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。雖歷盡艱辛，但一路行來，我也采擷下了累累碩果：

獲獎榮譽

201*年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任

201*年語文科成績獲鄉(xiāng)級同級同科第一名、縣級第二名

201*年教案在鄉(xiāng)級年度優(yōu)秀教案評比中榮獲三等獎

201*年獲鄉(xiāng)級教壇新秀稱號

201*年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任

201*年所上語文科中考獲縣級第一名

201*年撰寫的論文《例談話題作文快速擬題法》在縣文科教研學會論文評選中被評為一等獎，并作交流發(fā)言

201*年暑期培訓中基本功比賽榮獲三等獎

201*年在余慶縣中小學班主任演講比賽中榮獲優(yōu)秀獎

201*年度上學期被評為花山中學優(yōu)秀班主任

過去的成績已經(jīng)成為歷史，今后的工作任重道遠，我只有一個信念：我無悔于我的人生，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，我愿用我的愛心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學生的歡心，家長的放心。用青春和熱血書寫輝煌的明天。

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