初一語文第一學(xué)期備課組工作總結(jié) 魏娟利

201*201*學(xué)年第一學(xué)期初一語文備課組工作總結(jié)

烏蘇四中初一語文備課組魏娟利

每到學(xué)期末總不免感嘆時光荏苒，匆匆而逝！本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)任命我為初一語文備課組組長，我誠惶誠恐，唯恐干不好辜負了領(lǐng)導(dǎo)的信任，影響學(xué)校的整體工作進展。所以在本學(xué)期當中，我本著一顆敬業(yè)樂業(yè)的誠心和一份一絲不茍的工作態(tài)度，盡我所能的，按照學(xué)校要求帶領(lǐng)本組其他5位成員，認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于推行講學(xué)稿教學(xué)模式的教育教學(xué)工作計劃，切實抓好各項常規(guī)教學(xué)工作。一學(xué)期以來，有取得進步的喜悅，也有工作不力的困惑，下面我就對本學(xué)期的主要工作簡單地做以下總結(jié)：

一、本學(xué)期所作的工作：（一）、定計劃，定目標。

學(xué)期初，我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)思路，依據(jù)講學(xué)稿教學(xué)模式對備課、上課的具體要求，指定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓新來我校、缺乏經(jīng)驗的王迎梅、呂艷雪兩位教師對講學(xué)稿有深入地認識，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺性，從而為今后講學(xué)稿教學(xué)的順利推行與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）、做好新老幫教的“傳、幫、帶”工作，并初見成效。

我們組六位教師中，有是兩位新調(diào)來的，通過新老幫教使她們在最短的時間內(nèi)快速熟悉本學(xué)校的管理模式、教學(xué)要求、講學(xué)稿的教學(xué)模式等。我作為備課組長帶頭擔當起幫教新老師的重任，作為老教師的楊緋艷老師隨身體不適，也能勇挑重擔、以身作則，擔負起幫教的角色，在實際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授，不惜占用自己的課余時間，為新老師答疑解惑，指點迷津，一學(xué)期下來，王迎梅、呂艷雪兩位新老師在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷的總結(jié)，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，在課堂教學(xué)、教學(xué)成績等方面也都取得了巨大的進步。

（三、）按時參加教研活動，認真組織聽評課、賽講課等活動，加強集體備課。

為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實際合理實施教學(xué)，我組積極響應(yīng)學(xué)校教研新改每周二下午為時三節(jié)課的教研活動，組織本組成員按時參加語文教研組活動，努力做到認真聽課、詳細記錄、多元化評課、集體備課集體參與等。鼓勵青年教師積極參加賽講課，發(fā)揮集體智慧，針對學(xué)生學(xué)情，備出最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿，龐麗老師和呂艷雪老師在賽講課活動中取得了不錯的成績。每次集體備課時由經(jīng)驗豐富的楊飛燕老師統(tǒng)籌分析每單元的教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)所需的講學(xué)稿：教學(xué)該單元前，由主備教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題。其他教師根據(jù)自己的理解提出合理的可行性建議或意見，對初稿進行修改，再由備課組長或最年長經(jīng)驗最豐富的老教師審核敲定，保證發(fā)到學(xué)生手里的講學(xué)稿是集集體智慧于一稿的優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿（學(xué)案）。實際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

下面是本學(xué)期本組教師參與公開課、聽課和集體備課的情況：附表一：公開課：楊飛燕李峰2龐麗22王迎梅42呂艷雪52魏娟利1備課組公開課教研組公開課1

附表二：聽課情況項目姓名楊飛燕聽課次數(shù)14

附表三：集體備課情況：姓名項目楊飛燕龐麗呂艷雪李峰王迎梅魏娟利

（四）認真落實培優(yōu)幫困工作

本著“不放棄任何一個學(xué)生”、“讓每一個孩子都盡可能地得到最大限度的發(fā)展”的教育原則，提高尖子生的閱讀寫作能力、學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，本組開展了“妙筆生花”培優(yōu)班、“我積累、我成長”提高班，學(xué)生興趣濃厚，培優(yōu)班以閱讀寫作為主，提高班以基礎(chǔ)積累為主，讓每一個學(xué)生都獲得應(yīng)有的提升和發(fā)展。

附表四：本學(xué)期三位老師參與“培優(yōu)幫困”工作的情況：項目姓名楊緋艷王迎梅呂艷雪主備副主備審稿李峰24龐麗25王迎梅34呂艷雪34魏娟利33379981527345425培優(yōu)幫困1次8次7次（五）、認真開展第二課堂活動。為豐富學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫等語文能力，結(jié)合學(xué)校工作安排及語文教研室的工作計劃，本學(xué)期我們組搞了四次第二課堂活動：“手抄報評比”、“鋼筆字比賽”、“中外名著讀后感評比”、“現(xiàn)場作文競賽”。每項活動均取得了較好的效果，且極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、參與語文活動的積極性！附表五：第二課堂開展情況：項目負責(zé)老師李峰活動次數(shù)1呂艷雪1王迎梅1龐麗魏娟利1（六）、考前圍繞考點精心備出優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)講學(xué)稿。

組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，集體攻關(guān)，實現(xiàn)資源共享。從基礎(chǔ)落實、課文理解與分析、做題技巧指導(dǎo)、作文優(yōu)化指導(dǎo)等方面?zhèn)涑鰞?yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)字詞復(fù)習(xí)稿、文言詩詞復(fù)習(xí)稿、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)講學(xué)稿等。通過復(fù)習(xí)講學(xué)稿將重點知識梳理出來，方便學(xué)生復(fù)習(xí)；同時在練習(xí)地過程中了解學(xué)生的能力和掌握情況，再次進行有的放矢的教學(xué)與指導(dǎo)。

（七）、堅持每月一考，及時了解學(xué)生掌握情況，以便有效地調(diào)整教學(xué)。本學(xué)期中共進行了四次全年級的月考。每次考試卷的設(shè)計都嚴格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來進行設(shè)計，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)。并且在平時的教學(xué)中也注意強調(diào)應(yīng)考技巧。在潛移默化中提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、存在的不足：

1，對于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)情的了解不夠，只是學(xué)生在拼音考察中一再失利，到后半學(xué)期才發(fā)現(xiàn)并開始彌補，略顯得晚了一些；

2，對講學(xué)稿的集體備課模式的操作不夠熟練，導(dǎo)致有些工作滯后了；3，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著；

4，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。三、今后的工作方向：針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、明確組內(nèi)成員的職責(zé)，利用假期進行初次備課，為下學(xué)期工作的順利開展做好準備。

2、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。

3、拓寬學(xué)生的閱讀面，有關(guān)閱讀分析能力的培養(yǎng)工作要常抓不懈。4、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

總之，在下一學(xué)期的工作當中，我會以前車之鑒時刻提醒自己，并將努力帶領(lǐng)本組成員認真鉆研、不斷的挖掘、總結(jié)與完善講學(xué)稿教學(xué)之于語文教學(xué)的優(yōu)勢，爭取在各項工作中取得更大的進步。

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初三語文備課組第二課堂活動計劃

朱賽琴

為了讓全年級學(xué)生在繁重的語文學(xué)習(xí)之余輕松而有所獲，豐富自己的語文生活。我組全體教師共同制定了本學(xué)期的第二課堂活動計劃�，F(xiàn)將本學(xué)期第二課堂活動工作做以下說明：

本學(xué)期，我組將開展“中考答題技巧”講座；“文言文競賽”；“考前心理講座”；“基礎(chǔ)知識大比拼”等活動進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累。每項活動都有主要負責(zé)老師，其他組內(nèi)教師配合輔助。

“中考答題技巧”由朱賽琴、薛傳霞老師主策劃，其他六名教師做各班輔導(dǎo)，該活動能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)生的應(yīng)考能力。“考前心理”講座是由魏娟利、李峰老師主負責(zé)，在多功能廳開展的全年級大型活動，主要目的是讓學(xué)生平和自己的心態(tài)提高自己的成績。

“基礎(chǔ)知識大比拼”是由楊緋艷、劉艷穎老師主負責(zé)的，主要目的是鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)知識并在此基礎(chǔ)上進行拓展延伸，豐富學(xué)生的知識。

“文言文背誦競賽”由李翠蘭、張娟主負責(zé)鞏固文言文、古詩詞的知識。

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