高三生物組工作總結

07～08學年備考工作總結

山東省濟北中學高三生物組

201*.8

201*～201*學年度，我們在學校和年級的正確領導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作，團結互助、樂于奉獻，從而使我們在08年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數的心血和汗水，包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作，使09年的高考再創(chuàng)佳績，特對07～08學年度的工作全面、細致、深刻的總結如下：

一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化：

根據多年的教學實踐，我們組對07～08學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎，專題強化、構建體系，綜合模擬、提升能力�！钡娜�輪備考復習思路。

1、一輪復習：全面細致，夯實際初、注重實效：

一輪復習時間從07年7月中旬到08年二月中旬。一輪復習是高考備考的關鍵階段，這一階段主要是指導學生通過系統(tǒng)復習教材內容，夯實生物學基礎知識。復習過程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內容，指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習，力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內容。

在一輪復習過程中，我們著重從下面幾個方面做了必要工作。

（1）研究課標，研究考綱，研究考題。

《生物課程標準》是進行教學的主要依據，也是衡量教師教學質量的重要標準。對新

課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握�！犊荚囌f明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此，開學初我們就對生物學課程標準和07年的考試說明進行了系統(tǒng)全面的研究學習，并在08年考試說明公布后，又進一步研究和學習�？纯键c是如何變化的，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化07年考過的某些考點，強化《說明》中要求提升的內容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中，落實到精選的習題中，落實到整個教學過程中。同時，我們還結合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學生都做到心中有數。

（2）精選習題，精編學案，精心測評。

在整個一輪復習中，我們堅持從學生實際出發(fā)，編寫最適合學生使用的學案。全組老

師八個人分四組，每組都由有經驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎上編寫修訂學案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷，做到各負其責，各盡其能。就第一輪復習來說，學案基本以章節(jié)為單位編制，每個學案以學科基礎為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導悟，還有適當將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來，拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做，然后老師批閱，上課時提問基礎知識，歸納總結，最后針對性的講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內容補充進來。每一單元結束則編制單元測試，測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優(yōu)化課堂教學結構、提高復習效率的目的。

2、二輪復習：突出重點，強化專題，構建體系。

和往年不一樣，濟南市年前沒有摸底考試，而年后正月二十一進行第一次統(tǒng)一考試，范圍是所有高考內容，如果只針對統(tǒng)考則耽誤進度，影響二輪的復習效果。為此，我們組果斷決定加快復習進度提前結束一輪，這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結束。二輪復習的指導思想是：立足基礎，強化主干，加強學科內知識的聯(lián)系，使學生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內容劃分為十二個專題，將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題，按照教材知識的內在聯(lián)系，引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現(xiàn)知識網絡，接著是考綱要求，然后是重要概念，通過提出與之有關的思考問題的方法，再現(xiàn)主干知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學生見識一下高考也不過如此，再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對性練習題，學案精選、精編、精審。上課主要是理順網絡，使學生內化成自己的知識，分析高考題的考點和解題技巧，注重方法的掌握，培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式，每天一個考點，印發(fā)不超過十六開的單面的練習題，下一自助餐有這個的答案，以便學生自查。

3、三輪復習：精練精講，綜合模擬，提升能力。

三輪復習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復習的基礎上，以提高應試能力、注重解題策略，強化答題規(guī)范為主要目的，進行學科專題訓練和理綜訓練，和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱，對學生的答題思路和策略加強指導，實現(xiàn)平時高考化的訓練要求，達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協(xié)調，學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點�？记白詈罅�天，在保持適當練習的前提下，指導學生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。

二、發(fā)揮集體力量，發(fā)揚奉獻精神。

我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年，教學經驗豐富并具有各自的教學風格。我們經常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處，聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的，年輕老師有精力，每次盡早完成批改任務，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上，周淑娟老師也是經常加班加點備課到深夜，將教案寫了一遍又一遍，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好復習學案，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物學教學，提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協(xié)作、樂于奉獻的群體。

三、堅強學習、更新理念，不斷提高教育教學水平

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們既要查閱大學教材，還會上網查閱資料，以了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，及時進行下載，并結合教學

內容印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份學案、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

回顧我們生物組過去一年的工作，我們精誠團結勤奮工作，在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會為濟北中學的發(fā)展再立新功。

08～09學年備考工作計劃

山東省濟北中學高三生物組

201*.8

一、新形勢下的備考要求和任務安排：

201*年，省教育廳關于規(guī)范高中辦學行為的一系列政策相繼出臺，對多年來加班加點、苦育苦學等應試教育行為進行了嚴格限制。今年暑假，省教育廳又對全省十萬高中教師進行了集中培訓，提高全省高中教師對素質教育理念的理解和認識。由于不再允許假期和星期日補課，從而使今年的備考時間大大減少，從08年9月1號開學到09年5月31日，總共9個月的時間，除去春節(jié)及其他節(jié)假日放假，用在教學上的時間也就8個多月，如果我們生物學按照每周4課時計算，總課時數僅有130左右。因此，如果再沿用過去的備考指導思想和備考計劃指導今年的備考工作，可能會達不到預期的目標。鑒于此，我們經過研究討論，對08～09學年的整體教學工作做了如下的安排：

（一）備考的指導思想

通過今年的暑假學習，我們認識到高中生物學要貫徹落實新課程理念：既要提高學生的生物科學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究式教學，注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。我們認為這些新的教育理念不但要指導課堂教學，也會指導高考命題。因此，在備考過程中貫徹落實好這些教育理念，必定能夠提高我們的備考質量，必定能夠提高學生應對高考的各種能力。因此，我們把這四個新課程理念作為本學年備考的指導思想。

（二）備考的基本綱領

我們把新的《生物課程標準》和考試說明作為指導今年備考的綱領性文件，做到理解到位、把握準確、貫徹徹底。開學初要進一步認真學習和研究新課程標準和08年的考試說明，確定好每一章節(jié)，每一單元的教學目標和教學重點。按照新課標和考剛的要求北好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，高質量完成每一階段的備考任務。

（三）備考的階段劃分

1、一輪復習：自08年9月1日至09年1月15日（08年農歷臘月二十），備考時間大約20周。在此期間，備考的指導思想是新課標的四個理念；備考的基本綱領是新課標和考剛；備考的基本任務是完成三個必修模塊和兩個選修模塊的系統(tǒng)全面的備考復習；備考的重點是夯實基礎知識和提高學生的實驗探究能力。

2、二輪復習：自09年2月20日（農歷09年正月二十六）至09年4月30日。備考時間大約10周。在此期間，按照專題對高中生物學教學內容進行整合，一方面進一步強化基礎知識，另一方面幫助學生構建系統(tǒng)完整的知識體系。備考的重點是綜合知識的強化和綜合能力的提高。

3、三輪復習：自09年4月30日至09年5月30日，備考時間大約4周，為備考強化階段。在此期間，主要進行學科內綜合模擬和理綜考前模擬，備考的重點包括強化學生對生物學知識的理解和應用，培養(yǎng)和提高學生應試素質和應試能力。

4、考前調整：自09年5月31日至09年6月4日，為考前調整階段。重點放在回歸課本、梳理知識，端正心態(tài)、調整狀態(tài)等工作上，適當緩解學生的壓力，培養(yǎng)健康的應考心理。

二、保證完成備考任務的方法和措施

1、端正思想認識，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。

在觀看北京奧運會時，我們不時會被運動員們取得的優(yōu)異成績而感動的熱淚盈眶，但成績的背后他們的付出可能也超出我們的想象。在電視紀錄片《筑夢201*》中描述了中國女子體操隊從03年選拔隊員時的嚴格和殘酷，到集訓時她們訓練得的辛苦和艱苦。十多歲的小女孩三年多沒和父母見過面，訓練房中的牌子上赫然寫著“上級逼、下級逼、大家逼、自己逼”，可知體操隊上上下下承受的壓力又多大，由此當他們獲得一個個冠軍的時候，她們笑得有多燦爛。作為我們，今年的形勢雖然與往年相比有很大的不同，但只要通過高考成績的優(yōu)劣選拔學生的政策不改變，家長和學生對名牌大學的渴望不改變，我們學校和教師來自上級和社會的壓力就不會改變；高三以高考備考為核心任務的宗旨就不會改變。認清了這一點，就明確了高三教師的責任和擔子不會減輕。為此，在新的學年中，我們生物教研組全體老師一定會發(fā)揚樂于奉獻，不怕吃苦的精神，與學校共榮辱，與學生共榮辱，不負眾望，勇創(chuàng)佳績。

2、加強教學研究，注重團隊合作。

多年的經驗告訴我們，加強教學研究、發(fā)揮集體力量，注重團結互助、相互取長補短是取得優(yōu)異成績的保證。我們生物學教研組一直是一個團結向上的優(yōu)秀集體，相信我們一定會做好高考備考的各項工作。在本學期我們把教研的重點放在下面幾個方面：

（1）認真研究課程標準和考綱、考題，把握好今年的備考方向。

（2）全面細致的研究考試內容，進一步梳理各章節(jié)要點和考點，建立完整的高中生物學知識體系。

（3）認真研究考卷考題，把各類試題整理建檔，組建完善的備考題庫，大幅度提高測試的質量。

（4）研究編制科學實用教案、學案，大幅度提高課堂教學的效率和質量。

（5）積極開展課堂教學研究，認真研究課堂教學規(guī)律，盡快提高教研組整體教學水平。（6）積極開展實驗和探究活動研究，全面提升學生的實驗分析、實驗設計、實驗探究等能力，為學生能夠從容應對高考實驗考察奠定扎實的基礎。

（7）加強應試策略和應試技巧的研究，提高學生正確分析試題，規(guī)范解答試題的能力，能使學生把學到的知識準確應用到解答試題的過程中，并保證贏得滿意的考分。

（8）加強尖子生和邊緣生的指導研究，結合學科特點配合班主任做好這部分學生的心理疏導和思想教育工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻。

3、加強多媒體應用，提高課堂教學效率。

在時間緊任務重的情況下，提高課堂教學效率是提高教學質量的重要保證。實踐證明多媒體直觀、形象、課堂容量大，恰當實用效果非常顯著。我們準備通過自己制作、網上下載、相互交流、花錢購買等方式，建立較完整的課件體系，以此來推動課堂教學上一個新臺階。

三、加強自身學習，積極應對困難和挑戰(zhàn)：

今年的高考備考工作，我們會面臨著下列困難和挑戰(zhàn)

1、時間緊任務重，備考計劃實現(xiàn)難。

俗話說，巧婦難為無米之炊，沒有時間的保證，再好的備考計劃也難以實現(xiàn)。因此，需要精心組織備考，把工作做到前面，同時請領導在分配課時時，根據課標要求和考試說明合理分配各科教學時間，保證學生能夠均衡發(fā)展。

2、教學資源不能滿足教學的需要。

（1）實驗設備不能滿足生物學實驗和探究教學的需要。（2）辦公設備不能滿足教師備課的需要。

（3）教學應用課件不能滿足多媒體教學的需要。3、原有的教學經驗不能適應新形勢下的備考需要。

我們生物組的老師大多數都送過畢業(yè)班，許多老師有著豐富的備考經驗。但今年的形勢和要求已經和原來不同，原來的備考經驗許多已經不適合指導今年的備考。大家實際上站在了同一個起跑線上。這就需要加強學習，不斷積累經驗以適應現(xiàn)階段的備考。

我們不懼怕困難和挑戰(zhàn)，我們生物組全體老師有信心戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，按照制定的計劃有條不紊的搞好今年的備考工作，一定要在09年的高考中取得最優(yōu)異成績，為濟北中學的發(fā)展貢獻我們最大的力量。

擴展閱讀：高三生物教學工作總結

201*-201*學年高三生物教學工作總結

本學期我擔任高三49-52班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路�，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結：

一、研究高考信息，看準復習方向

1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關注社會熱點。

2、研究高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

1.切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題�？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

2.培養(yǎng)學生的解題能力，通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

三、夯實基礎，注重學科內的知識聯(lián)系，形成知識網絡

201*年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的考查，包括生物學的基本觀點、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題考查了與免疫相關的內容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內容，32題考查了與生態(tài)相關的內容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固，對基礎知識的教學絕不能掉以輕心。

在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

四、根據特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質量。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。

3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。每次模擬考以后，根據模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結，及時調整復習策略，狠抓基礎知識的落實。五、積極落實新課改理念，活躍課堂

認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。

六、努力做好“推拉生”幫扶工作和全員無縫隙管理工作

在我們的學生中，總有一些學生存在偏科現(xiàn)象，如我們49班的耿志旭同學，英語很好，在班里經常第一名，而他的數學、理綜不太好，嚴重影響他的整體成績的提高，對于像他這樣的學生，我們各科老師分包到人，確定為自己需要重點幫扶的“推拉生”，我們重點是課上多提問，課下找他們做一些課上剛講過的一些習題，督促他們的學習，周考完后，及時找他們了解做題得失，分析以后的努力方向，其中有的同學學習成績有較大提升，偏科現(xiàn)象明顯減弱。

還有一些學生，如我們52班的蓋勝文同學，學習較好，但心理素質不過硬，成績忽上忽下，不夠穩(wěn)定，對于這樣的學生，我們的工作重點是周考、模擬考試之后，及時找他們了解做題得失，極力贊揚他們做的好的方面，提高他們的自信心，即使沒考好，也不能打擊他們，分析失誤的地方，明確下一步的努力方向，激勵他們不斷完善自我、肯定自我、超越自我。

七、積極參加聽課研討，取長補短。

積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。八、工作中存在的不足和下學期工作設想

由于教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。對于理綜的做題技巧指導還應再多些，學生對于物理、化學、生物單獨考時做的較好，但綜合到一起學生的時間分配上，做題策略上仍把握不太好。

在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，認真落實好“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。

友情提示：本文中關于《高三生物組工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高三生物組工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高三生物組工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/410593.html

• 上一篇：高三生物備課組總結 201*年1月
• 下一篇：高三生物備課組總結