201*年xx中學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

xxx中學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

xxx中學(xué)教師繼續(xù)教育工作在市教育局指導(dǎo)和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，全面開展繼續(xù)教育工作，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對不同層次的教師培訓(xùn)要做到區(qū)別要求、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合，順利地完成第一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作和開展了第二輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作通過繼續(xù)教育，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、求實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍�，F(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、班子高度重視

教師繼續(xù)教育是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師更新知識、提高自身素質(zhì)和競爭力的重要措施。面對教育工作的新形勢，教學(xué)課程的新設(shè)置和教材改革的新任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平已刻不容緩，而對教師進(jìn)行繼續(xù)教育是適應(yīng)教育新形勢的需要，是實(shí)現(xiàn)新課程改革的需要，也是不斷提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視繼續(xù)教育工作，學(xué)校制定了相關(guān)的繼續(xù)教育制度、措施。堅(jiān)持定期對繼續(xù)教育工作進(jìn)行督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校有專項(xiàng)的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，保障了繼續(xù)教育的順利開展。

二、校本培訓(xùn)穩(wěn)步進(jìn)行

我校將教師繼續(xù)教育工作重心下移，陣地前移，形成以學(xué)校需要為本的培訓(xùn)模式(即校本培訓(xùn))。為了使我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真開展，有序進(jìn)行，我校堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)，間周一次的教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期聽課多數(shù)達(dá)15節(jié)以上。開展各種優(yōu)質(zhì)課競賽，撰寫各種教學(xué)研究論文達(dá)80余篇。學(xué)校還制定了聽課、評課制度及評課標(biāo)準(zhǔn)、評課表，堅(jiān)持對每位教師推門聽課制度，推進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化。教務(wù)處根據(jù)各位教師提供的觀摩課課題，確定全校公開課安排，然后集體組織聽課、評課、改課，使我校校本培訓(xùn)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，保證了校本培訓(xùn)效果。

三、全員參加繼續(xù)教育

我校根據(jù)學(xué)校工作的需要，教師繼續(xù)教育在保障正常教育教學(xué)等各項(xiàng)工作秩序的基礎(chǔ)上有計(jì)劃、有組織地根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定進(jìn)行。凡本校所有教學(xué)一線的教師，都按照上級有關(guān)規(guī)定接受了繼續(xù)教育。全體教師均按教育部門的要求參加了繼續(xù)教育活動并取得了合格證書。

我校還積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)考試、函授、進(jìn)修等不斷提高學(xué)歷，201*年暑假組織全體教師參加初中新課程培訓(xùn)活動，培訓(xùn)率、合格率都為100%。

四、繼續(xù)教育的內(nèi)容

繼續(xù)教育的內(nèi)容包括市級、縣級的教學(xué)基本培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教材教學(xué)培訓(xùn)、教育理論和現(xiàn)代科技知識培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)（包括三字一畫、普通話）培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等。為使繼續(xù)教育活動真正取得有效成果，我校對參加繼續(xù)教育的教師都要求取得相應(yīng)證書，包括《繼續(xù)教育合格證》、《計(jì)算機(jī)等級證》、《普通話等級證》、《新課程培訓(xùn)合格證》等，對未取得合格證書的教師我校要求其重新學(xué)習(xí)，參加補(bǔ)考，直至取得證書，保證了廣大教師在參加繼續(xù)教育的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，有利于將所學(xué)的知識及時(shí)轉(zhuǎn)化為提高教育教學(xué)水平的潛在動力。五、我校繼續(xù)教育的特點(diǎn)

我校繼續(xù)教育把堅(jiān)定正確的政治方向和師德教育真正放在了首位，面向全體教師，突出骨干教師。通過培訓(xùn)，使每個(gè)教師都在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，使其中一部分人成為教育教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容有針對性、適用性、實(shí)踐性、科學(xué)性和先進(jìn)性。培訓(xùn)方式多層次、多渠道、多形式，堅(jiān)持業(yè)余為主，短訓(xùn)為主，自學(xué)為主的特點(diǎn)。

六、參加繼續(xù)教育教師的待遇

我校教師在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，原來在學(xué)校的一切待遇不變；所任職務(wù)不受影響；其學(xué)習(xí)期間所用課時(shí)，可合理折算成本人工作量。其參加學(xué)習(xí)的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)等學(xué)校都予以報(bào)銷。

同時(shí)對取得新學(xué)歷的教師在評優(yōu)、評先、職稱晉升、年終考核中均按照新學(xué)歷予以承認(rèn)。

七、存在的困難與問題

（1）部分教師對繼續(xù)教育的意義認(rèn)識不足。盡管大部分教師都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但也有個(gè)別教師抱著無所謂的態(tài)度，流于形式。

（2）培訓(xùn)者的教學(xué)水平有待提高，教學(xué)的內(nèi)容有待更新。

xxx中學(xué)教務(wù)處201*年12月14日

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蓬溪縣XX小學(xué)201*年教師繼續(xù)

教育工作總結(jié)

根據(jù)教師繼續(xù)教育工作文件精神，結(jié)合辦校的實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)年的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)

教師的職業(yè)道德教育，首先環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動力。涌現(xiàn)了許多默默奉獻(xiàn)、勇于探索的典型事跡，好多青年教師晚辦公常到深夜，利用節(jié)假日的時(shí)間、學(xué)校為教師們訂的教學(xué)雜志進(jìn)行自我培訓(xùn)，形成了濃厚學(xué)習(xí)研究氛圍。

三、開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

學(xué)校以科組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。

1、繼續(xù)抓好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)：學(xué)校大力鼓勵(lì)教師參加在職本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真組織教師課堂教學(xué)改革公開課的研討：以科組為單位展開討論，各科組組織教師認(rèn)真參與了公開課的選題、試講、修改、聽課、評課、反思，充分發(fā)揮集體智慧，使科組推出的課有特色，本學(xué)年各科組同時(shí)舉行“同課異構(gòu)”有效教學(xué)評估活動，教導(dǎo)處制定《XX小學(xué)有效上課評估表》和《XX小學(xué)有效備課評估表》，對做課的每一位教師進(jìn)行詳細(xì)記錄。體現(xiàn)科組教師對本學(xué)科教學(xué)“有效”的思考和追求。

3、開展拜師“一對一”幫扶活動：每一位進(jìn)校未滿三年的教師，就由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭讓青年教師快速入門。

4、加強(qiáng)科組建設(shè)，加強(qiáng)科組建設(shè)實(shí)效

①科組長、備課組長會議主體化、論壇化。本學(xué)年備課組集備的時(shí)間為周二、周三上午三、四節(jié)課，科組集中的時(shí)間在周四、周五下午，各科組集備時(shí)間增長，為各備課組集體備課創(chuàng)設(shè)了良好條件。各科組每次會議有主題，圍繞學(xué)校的教學(xué)實(shí)際展開研討，集思廣益，開拓思維，提高科組長及備課組長教研意識。

②在加強(qiáng)加強(qiáng)集體備課檢查的基礎(chǔ)上狠抓集體備課的有效性。每一次備課組、科組的集備活動由同教導(dǎo)處專人檢查落實(shí)，每周五各備課組及時(shí)上交本周集備的“學(xué)練卷”。

③科組、備課組認(rèn)真完成每學(xué)期的月考、期中、期末的質(zhì)量分析，充分利用好質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，有效提高了教學(xué)成績。

④各科組、備課組按要求積極開展課外活動，凡上級要求參加的比賽都能提前訓(xùn)練，按時(shí)參賽，并取得一定成績。

5、積極組織教師提高學(xué)習(xí)：①組織教師參加市人事局舉行的《職業(yè)道德及創(chuàng)新能力建設(shè)》網(wǎng)上培訓(xùn)及考試，我校教師已基本合格。②組織教師學(xué)習(xí)黨的“十八大”會議精神，撰寫心得體會。③對全體教職員工進(jìn)行《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法的學(xué)習(xí)，每個(gè)教師都必須撰寫心得體會。④加強(qiáng)對全體教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，并要求每個(gè)教師撰寫心得體會。

6、充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源開展全員教師信息技術(shù)培訓(xùn)：201*年我校部分教師參加了遠(yuǎn)程教育、“國培計(jì)劃”教育培訓(xùn)，多數(shù)教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學(xué)。

7、流動培訓(xùn)，受益匪淺。（1）、轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識

通過培訓(xùn)，參培老師的思想認(rèn)識有了很大的變化，進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個(gè)人成長的作用，感到不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該努力使自己的教育教學(xué)向?qū)�業(yè)化方面發(fā)展。

老師們深刻地認(rèn)識到得自己的教育理論水平匱乏，而要開展教學(xué)實(shí)踐，沒有豐富的教學(xué)教育理論作為指導(dǎo)，猶如一副沒有靈魂的空殼。所以以后應(yīng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論知識的習(xí)慣，對各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識面，融會貫通，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，斷提高自身理論水平。

（2）、拓寬了視野，開闊了眼界

聽了導(dǎo)師，骨干學(xué)員講課使他們領(lǐng)略到了各名教師的風(fēng)采，，鮮活生動的教學(xué)案例讓參與者感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓參培老師深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。

（3）、提高能力，完善自我聽取同行們優(yōu)秀的示范課使參培從根本上改變老師們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給她們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在課堂教學(xué)展示交流活動中，我們總覺得：無論是課的設(shè)計(jì)理念還是課堂的教學(xué)方式，對老師們來說都是一次巨大的進(jìn)步。當(dāng)然，在以后的教學(xué)工作中，大家也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。

五、繼續(xù)教育的幾點(diǎn)思考：1、加大宣傳，提高認(rèn)識。

2、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要經(jīng)�；�、制度化。

3、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容要具有針對性、可行性。4、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的過程要具有階段性、連續(xù)性。

XX小學(xué)

二0一三年七月十日

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