高區(qū)第一小學(xué)黨員、教職工幫扶工作總結(jié)

特色幫扶助力學(xué)子“圓夢(mèng)”

高區(qū)第一小學(xué)黨員、教職工幫扶工作總結(jié)

威海市高區(qū)第一小學(xué)黨支部按照“五個(gè)基本”、“七個(gè)體系”的黨建要求，不斷強(qiáng)化黨建工作措施，創(chuàng)新黨建工作方法，營(yíng)造濃厚的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”氛圍，積極開(kāi)展基層黨組織幫扶工作，凸顯出三大特色，助力學(xué)子“圓夢(mèng)”。

亮點(diǎn)之一：幫扶三類(lèi)學(xué)生，彰顯一片愛(ài)心

幫扶“三生”，是高區(qū)一小黨支部和黨員教師“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的一個(gè)重要載體。全校12名在職黨員教師以“三對(duì)一”的形式，對(duì)“貧困生”、“留守生”、“進(jìn)城務(wù)工家庭學(xué)生”三類(lèi)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)和生活上的重點(diǎn)幫扶。幫扶學(xué)生的黨員教師經(jīng)常和被幫扶的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，詳細(xì)掌握了學(xué)生的家庭基本情況和學(xué)生的思想狀況，做到了有針對(duì)性的關(guān)愛(ài)與幫扶。

姜一諾同學(xué)是三年級(jí)五班的一名學(xué)生，父親車(chē)禍去世，和母親相依為命。一諾的性格也變得非常孤僻，不喜歡和同學(xué)、老師交流，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾。結(jié)對(duì)幫扶這名同學(xué)的黨員曲華軍、劉增娜、畢輝勝在深入了解情況后，首先從生活細(xì)節(jié)上，對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行了無(wú)微不至的關(guān)懷：捐贈(zèng)圖書(shū)、節(jié)日禮物……讓姜一諾從心靈上感受到了親人般的溫暖。為了讓姜一諾早日改變孤僻的性格，曲華軍主任、劉增娜老師經(jīng)常和她在心理咨詢(xún)室促膝長(zhǎng)談，對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助其打開(kāi)心結(jié)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。走出心理咨詢(xún)室，一諾的臉上經(jīng)常洋溢著幸福的笑容。與此同時(shí)，老師們的關(guān)懷還延伸到學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，收到了良好的效果。姜一諾的成績(jī)有了明顯的提高，在本學(xué)期的期中考試中，三門(mén)功課全部A等，被評(píng)為“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”�，F(xiàn)在的姜一諾，不但成績(jī)有了顯著進(jìn)步，性格也變得活潑開(kāi)朗了許多，還積極參加學(xué)校的科技節(jié)表演、隊(duì)列、朗誦比賽，結(jié)交了不少新的伙伴。201*年10月，威海電視臺(tái)就黨員幫扶工作進(jìn)行報(bào)道，記者一行來(lái)到姜一諾家。面對(duì)鏡頭，一諾媽媽的臉上留下了感動(dòng)的淚水。

像姜一諾同學(xué)一樣，我校的困難學(xué)生在黨員老師們的愛(ài)心呵護(hù)下，不良習(xí)慣得到了改善，學(xué)習(xí)得到不斷進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了提高。

亮點(diǎn)之二：聯(lián)系非黨員教師，促進(jìn)和諧發(fā)展

黨員老師與非黨員老師結(jié)成“幫扶共同體”，是高區(qū)一小黨建工作的又一大亮點(diǎn)。目前70余名在職教師中有黨員教師16名、非黨員教師60名。為了融洽黨員干部和普通老師之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)和諧發(fā)展，學(xué)校黨支部適時(shí)推出了“黨員教師聯(lián)系非黨員教師制度”，一名黨員教師對(duì)口聯(lián)系2--3名非黨員教師，經(jīng)常性?xún)A聽(tīng)非黨員教師的心聲，于娟娟老師說(shuō)“在一小工作感到溫暖”；宋進(jìn)芳老師說(shuō)“在一小工作很舒心”。在黨員教師的帶領(lǐng)下，非黨員教師也積極投身到對(duì)三類(lèi)學(xué)生的幫扶活動(dòng)中。一年五班王瀚民同學(xué)父母忙于工作，孩子很是調(diào)皮、好動(dòng)，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，很吃力。班主任張曉老師在得知這一情況后，經(jīng)常主動(dòng)給王瀚民同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，也時(shí)常問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，鼓勵(lì)他改掉不良習(xí)慣，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在他們的帶動(dòng)之下，越來(lái)越多的非黨員教師投身到幫扶工作中，王曉波老師、楊梅老師、陳嬙老師等，都以飽滿(mǎn)的幫扶熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、積極投身到幫扶活動(dòng)中。

“黨員教師聯(lián)系非黨員教師”這一制度的推行與實(shí)施，教師之間的一種團(tuán)結(jié)和諧的氛圍已經(jīng)形成，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力得以充分發(fā)揮，學(xué)校的教學(xué)水平也蒸蒸日上。

亮點(diǎn)之三：使用《黨員幫扶實(shí)錄》，加強(qiáng)痕跡管理

在高區(qū)一小黨支部的每名黨員手中，都有一本厚厚的“賬本”《黨員幫扶實(shí)錄》，這本厚“賬本”記錄的不是經(jīng)濟(jì)賬，而是黨員幫扶活動(dòng)的“賬”。《黨員幫扶實(shí)錄》記載的內(nèi)容有黨員幫扶活動(dòng)目標(biāo)、措施記載、幫扶日志、非黨員教師幫扶情況記載、學(xué)生近況及后期情況記載、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生心語(yǔ)、教師感言等項(xiàng)目。從年初到年末，每一次黨員幫扶活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等都?xì)v歷在冊(cè)，黨員們都做到了活動(dòng)到哪記錄到哪。在幫扶過(guò)程中，黨員教師還把幫扶過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，及時(shí)記錄在《黨員幫扶實(shí)錄》上，隨時(shí)總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幫扶工作做得更實(shí)在更有效。這是高區(qū)一小加強(qiáng)幫扶活動(dòng)管理的重要舉措。

今年以來(lái)，這個(gè)特殊的“賬本”，已詳實(shí)的記錄高區(qū)一小所開(kāi)展的多次黨組織和黨員幫扶活動(dòng)：“情系貧困學(xué)生爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員創(chuàng)建先進(jìn)支部”、“我愛(ài)威海親近自然”、“爭(zhēng)創(chuàng)‘黨員示范崗’”等一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的成功開(kāi)展，都為深化校園黨建工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮圹E管理，也得到了高區(qū)一小家委會(huì)的肯定和一致好評(píng)。

高區(qū)第一小學(xué)201*年11月

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