大堼上中學校本教研工作總結(jié)

大上中學校本培訓工作總結(jié)

面對教育的發(fā)展,面對新的課程理念，教師只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當前教育發(fā)展的要求。201*年為切實加強師資隊伍建設(shè)，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開展第二輪“中小學教師發(fā)展工程”為契機，認真組織開展了校本培訓工作。學校以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導和培訓，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路。即：堅持“以人為本”的培訓理念，樹立以教師終身學習和發(fā)展為指向的培訓思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊伍，堅持校本培訓與教研并舉,素質(zhì)與師德并重，“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”。學校積極鼓勵教師培訓，餞行校本培訓“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓，強化內(nèi)功；多反思，力求實效。強化措施力促每位教師練就“五項能力”：一門專長，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個教研課題。

一、成立領(lǐng)導小組，形成校本培訓機制

學校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的“校本培訓工作領(lǐng)導小組”。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內(nèi)容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以雙休日學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。二、培訓形式靈活多樣

校本培訓是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本培訓活動。1、集中培訓

近兩年，學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年教師的專業(yè)知識，促進青年教師的理論修養(yǎng)，學校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游�收養(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。2、校際交流

在當前教育環(huán)境下，為實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展，學校積極開展校際交流與互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補，以交流促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與楊津莊中學開展了相應(yīng)的校際交流活動。通過校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進教師的相互學習。3、個人進修

學校要求每個教師每學期制定一個自我學習計劃，每學期讀一本好書，每學期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。三、培訓內(nèi)容豐富，成效顯著

1、教師職業(yè)道德培訓我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》，把師德師風建設(shè)作為校本培訓的首要任務(wù)，使高尚的師德內(nèi)化為教學改革中的強大動力。我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學期學校都會通過教師自查、、學生問卷調(diào)查、社會調(diào)查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業(yè)，熱愛學生，注重言傳身教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀。2、信息技術(shù)培訓

為了實現(xiàn)學校的教育信息化，我校全體教師進行了以普及計算機基礎(chǔ)知識和增強網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。重點包括兩個方面的內(nèi)容，一是信息技術(shù)使用，二是信息技術(shù)與學科教學整合的知識等。每周雙休日組織教師進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學習，內(nèi)容從計算機的基本操作到課件制作，力爭達到人人會上網(wǎng)，會制作課件。經(jīng)過近二年的信息技術(shù)培訓，我校青年教師計算機水平基本達到中級，中老年教師達到初級水平；而且大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運用多媒體進行教學，使多媒體與學科得到了真正的整合。3、以課堂為依托開展形式多樣的教研活動

學校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學期定期舉辦骨干教師示范課、新教師視導課、課題研究教改課、外出學習匯報課、青年教師比武課、教研組公開課等，及時組織相關(guān)教師聽課，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機，既能達到資源共享，也是提高教育理論修養(yǎng)和自身教學水平。

學校開展了以非畢業(yè)年級為主的以“優(yōu)化課堂教學，提高教學效益”為主題的教學開放日活動。整個活動分為兩個部分，一是課堂展示，聽評交流；二是專家報告，聆聽教感。此項工作一方面得到了中心學校領(lǐng)導的大力支持，同時另一方面由于學校的精心籌備及全體教師的積極配合，整個活動順利，收到了預(yù)期的效果。

本著“聽課也是一種學習”的原則，學校積極組織教師外出聽課、學習。201*年3月學校統(tǒng)一組織安排全體教師以學科組為單位觀摩了全市教學能手的優(yōu)質(zhì)課。通過聽課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進了教師專業(yè)成長。4、班主任工作的培訓

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學校領(lǐng)導實施教育、教學工作計劃的得力助手。為此我們大力加強班主任隊伍建設(shè)，開展以提高班主任的理論水平和整體素質(zhì)為目的了培訓。201*年下半年學校集中組織班主任進行理論學習，以提高班主任水平；201*年上半年舉行了班主任工作經(jīng)驗交流演講會，并以“班級管理”為主題，進行了班級管理案例征集活動，其優(yōu)秀的案例在宣傳櫥窗內(nèi)展出。

四、勇于探索、開拓進取依托課題，帶動校本教研

我校明確了“以課題研究促進教師發(fā)展”的思路，以科研促教研，以教研帶教學。在校本培訓中，立足于課堂教學，依托于課題研究，真正實現(xiàn)“培訓、教學、科研”一體化。

201*年我校語文組開展了兩個課題研究。從課題的立項，再到活動的開展，都受到學校領(lǐng)導的支持和重視。目前，在校領(lǐng)導的親自參與下，語文教師立足崗位，以務(wù)實求真態(tài)度，齊心協(xié)力開展了骨干教師示范課和畢業(yè)年級教師中考研討課等一系列學習活動。通過展示、交流、探討，以課堂教學為載體踐行課題研究主題�？傊�，語文課題的研究活動，極大的促進了語文青年教師教學水平的快速成長和角色換位，使全校語文教師專業(yè)素養(yǎng)得到全面提高。

五、加強管理、措施激勵

為保證校本培訓達到預(yù)期的效果，要使校本培訓可持續(xù)發(fā)展，學校嚴格管理，措施激勵，以保證校本培訓工作落到實處。1、加強管理

由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領(lǐng)導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調(diào)節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。2、措施激勵

為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。

六、培訓中存在的不足和改進措施

多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領(lǐng)導意識要提高。

2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。3、校本培訓的實效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。

大上中學201*年7月

擴展閱讀：大堼上中學201*秋校本教研工作計劃

201*-201*第一學期校本教研工作計劃

校本教研就是以學習、工作、教研為一體的學校活動和教師行為。因此為更好地參與校本教研活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。特制定校本教研個人工作計劃如下；

一、積極參加縣級校驗和講座。并認真聽、認真記、認真思考。通過專家的引領(lǐng)，并密切結(jié)合自身教育教學的實際，查找自身的不足。把理論與自己的工作實際相結(jié)合，努力探討研究教學工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、充分利用教育資源。在網(wǎng)上認真學習一些有關(guān)優(yōu)秀文章、精品課件、教育教學的先進理念、教育科研的實踐創(chuàng)新、動態(tài)的教師教育管理、專家學者的講座、優(yōu)秀的課堂實錄等相關(guān)內(nèi)容。進一步開闊自己學習領(lǐng)域的空間。在學習過程中，不斷進行自我反思，吸取別人的長處，彌補自己的短處。查找自己教學中的不足，積極開展教研。有針對性的解決教學中的一些實際問題。

三、積極參加學校組織的校本培訓。堅持做到不遲到、不缺勤。認真聽取主講領(lǐng)導培訓講座，并認真做好筆記，對每一個教研專題都要密切聯(lián)系教學工作實際。撰寫教研體會。不斷提高教研能力和業(yè)務(wù)水平。

四、積極開展教學研究活動。除參加學校組織的專家學者等講座報告和上網(wǎng)學習外、還要經(jīng)常深入教學第一線，堅持聽課、評課，組織教師積極開展校本教研活動。特別是從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學中的一些難點問題，有針對性的進行教學研

究。以教研帶動教學，以教學促進教研。真正形成教師之間互相學習，互相研究，互相促進的校本教研氛圍。通過活動不斷開拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。

總之，在校本教研工作中，要充分認識校本教研工作的重要性和必要性。樹立起適合教學改革形式的教學理念。不斷增強教本教研的積極性和主動性。使之成為一名教學的研究者、實踐者。努力提高教育教學的質(zhì)量。

201*-201*第一學期校本教研

工作計劃

大上中學教務(wù)處201*.9

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