早教項目總結(jié)

房山區(qū)尚民社會工作事務(wù)所

早教項目工作總結(jié)

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的早期教育。為了進(jìn)一步充實完善社區(qū)服務(wù)功能，整合社會資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的未成年人思想道德教育體系，確保未成年人安全、健康、茁壯成長，同時減輕家長壓力，解決家長上班時未成年人失管失教的問題，尚民社工事務(wù)所于201*年9月策劃了早教項目，并實施了講座、親子園等系列活動�，F(xiàn)將活動經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、樹立現(xiàn)代化的管理理念

為使新成立的早教項目從一開始就能規(guī)范有序、高效率地運轉(zhuǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念，我們建立科學(xué)合理的管理制度，圍繞建立科學(xué)規(guī)范、自我約束的運行機制，我們制定了早教項目的各崗位職責(zé)與操作規(guī)范等等。力求以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障親子園項目的健康運作。

二、提供適宜的活動環(huán)境

利用社區(qū)圖書室、文化活動室等現(xiàn)有場地資源，開辟滿足“早教”功能需求的活動場所，設(shè)置“課業(yè)輔導(dǎo)區(qū)”和“綜合活動區(qū)”兩個功能區(qū)，分別用于完成家庭作業(yè)、開展文藝鑒賞和公共安全、文明禮儀知識普及等活動。

三、探索多元的合作模式開展早期教育，是教育工作的新亮點，是學(xué)前教育的延伸點。光靠一個部門或機構(gòu)的力量和能力是有限的，必須整合多方資源，小到家長、教師等個人，大到幼兒園、社區(qū)等組織，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，做到既有分工又有合作，齊抓共管，形成工作合力，共同把早教工作做好。根據(jù)現(xiàn)有資源，我們從以下幾個方面進(jìn)行了探索，也取得了一些成效。

1、與家長合作

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。家長們帶著寶寶參加由指導(dǎo)老師組織的親子游戲，不僅寶寶得到了充分的發(fā)展，還使家長從老師的指導(dǎo)語中了解到寶寶的發(fā)展特點，學(xué)會了訓(xùn)練寶寶各種感官的方法。同時，在游戲過程中，無論是親子之間的情感、還是家長之間的情感，無論是老師與家長之間的情感、還是老師與寶寶之間的情感，都在輕松愉快的游戲活動中得以增強。

考慮到早期教育主要是通過機構(gòu)外的家庭來完成的，親子活動只是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能，所以我們的指導(dǎo)老師開發(fā)的各種親子游戲都簡單易學(xué)，能在家庭中得以延伸，從而整體推進(jìn)早教的有效性。2、與幼兒園合作

幼兒的早期關(guān)心和教養(yǎng)主要涉及嬰幼兒的保和教的問題。為保證早教工作能科學(xué)有序、高質(zhì)量地運轉(zhuǎn)，尚民事務(wù)所聯(lián)合西潞中心幼兒園對月齡階段嬰幼兒發(fā)展中的保育和教育問題，以及家長對這些問題的困惑，組織有關(guān)醫(yī)護(hù)專家和幼教專家開設(shè)專題講座，讓家長就自己在教養(yǎng)寶寶過程中的一些疑難問題向?qū)＜易稍冋埥蹋瑤椭�家長了解嬰幼兒的生、心理發(fā)展特點，掌握一些科學(xué)育兒的方法，提高科學(xué)育兒的水平，最終達(dá)到促進(jìn)寶寶健康發(fā)展的目的。3、與社區(qū)合作

尚民事務(wù)所與夏莊社區(qū)、海逸半島社區(qū)聯(lián)手，以其為早教實踐基地，逐步將早教項目輻射到其他社區(qū)，利用社區(qū)圖書室、文化活動室等現(xiàn)有場地資源，開辟滿足“早教”功能需求的活動場所，共同提高早教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)效。

4、與社會組織合作

與北京凱利門房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司合作，利用企業(yè)現(xiàn)有資源，促進(jìn)早教項目穩(wěn)步運行。

四、加強宣傳擴大教育輻射

在西潞園各社區(qū)安排早教聯(lián)絡(luò)員，由社區(qū)聯(lián)絡(luò)員向家長宣傳早教項目，發(fā)放早教宣傳材料，通知家長參加早教講座及親子園活動；將在早教基地實施的講座制成光盤，由聯(lián)絡(luò)員發(fā)放到各社區(qū)；深入社區(qū)開展咨詢活動、入戶指導(dǎo)、廣播、早教交流等活動，充分將早教理念傳達(dá)到各個社區(qū)居民。

五、明年工作重點：

1、加強早教項目隊伍建設(shè)，結(jié)合西潞街道各幼兒園幼教師資，采

取征募形式，依據(jù)自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩(wěn)定的、專兼職結(jié)合的管理和教師隊伍。教師隊伍要著重于指導(dǎo)服務(wù)

層面的研討，使研究的重心與本項目的功能定位相匹配，從而真正體現(xiàn)實踐研究、培訓(xùn)指導(dǎo)、示范輻射、多元服務(wù)的功能。

2、突出家長工作的工作重點，注重面向全體社區(qū)做好家長工作。開展多形式的早期教育工作，為社區(qū)散居幼兒及家長服務(wù)。

3、積極探索大部門工作體制，有力整合相關(guān)部門、社區(qū)和社會力量，整體推進(jìn)房山區(qū)早期教育事業(yè)發(fā)展。

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交運里社區(qū)位于杭州市上城區(qū)南部，東北連萬松嶺、鳳山橋，過飛云江路，與紫陽街道毗鄰，東南沿錢塘江中心線與濱江區(qū)相望，西北沿玉皇山、鳳凰山，與西湖區(qū)交界，下轄美政橋、海月橋、饅頭山、玉皇山、紫花埠、復(fù)興街、水澄橋、白塔嶺八個社區(qū)，總?cè)丝?6294人，現(xiàn)有育齡婦女8678人，外來育齡婦女4463人，0-3歲嬰幼兒842人。我們交運里社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子深知：人口素質(zhì)關(guān)乎家庭幸福與社會和諧、關(guān)乎國家昌盛與民族發(fā)展，而人口素質(zhì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于生命開端時期婚、孕、育、教的奠基性系列培育工作。為此，作為區(qū)政府的派出機關(guān)，我們街道辦事處在上城區(qū)人口和計劃生育局的指導(dǎo)下，從注重生育關(guān)懷、健康關(guān)懷和成長關(guān)懷出發(fā)，按照“街道辦事處搭臺、早教機構(gòu)唱戲、居民群眾受益”的要求，立足當(dāng)好“五大員”，積極發(fā)揮組織、管理、服務(wù)、宣教和協(xié)調(diào)作用，將一切可以利用的早教資源充分整合，不斷深化社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期啟蒙教育工作，在實踐中形成了具有本地區(qū)特色的早教工作模式，構(gòu)建了一個早教社會化、社會早教化的服務(wù)系統(tǒng)。我們的主要做法是：

一、當(dāng)好組織員，使早教工作有一個健全的組織網(wǎng)絡(luò)

早在201*年，我們就將早教工作納入人口與計劃生育工作范疇，其工作模式，就是為一對夫婦從新婚開始，到懷孕，到生產(chǎn)，再到03歲嬰幼兒期教育提供全過程、全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為此，我們成立了由黨政一把手掛帥、轄區(qū)教育機構(gòu)及機關(guān)有關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加的早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在社區(qū)成立了有黨組織居委會負(fù)責(zé)人、駐轄區(qū)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和居民小組長、早教志愿者代表等組成的工作小組，形成了早教工作的兩級網(wǎng)絡(luò)。同時，街道在金棕櫚小區(qū)建立了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)中心，轄區(qū)8個社區(qū)均設(shè)立優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)基地，按照婚、孕、育、教四個階段的個性特點開展相應(yīng)的服務(wù)，形成了“1+8”的互動式早教機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)新格局。街道優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)中心開設(shè)計生政策咨詢和10個優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)項目，而社區(qū)則根據(jù)居民群眾的實際需要開設(shè)早教項目。如水澄橋社區(qū)“多樂園”早教基地，集“早教四室”（親子活動室、親子學(xué)習(xí)書屋、培訓(xùn)室、溫馨服務(wù)室）于一體，以室內(nèi)早教為主要形式開展對嬰幼兒的優(yōu)養(yǎng)優(yōu)教工作；海月橋社區(qū)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)基地以“孕味媽咪俱樂部”和“寶寶貝貝俱樂部”為形式，著重進(jìn)行產(chǎn)前優(yōu)生、產(chǎn)后優(yōu)教。在街道與社區(qū)兩個層面早教機構(gòu)的互補、互動過程中，家長、兒童和其他成員享受到了較為完善的早教服務(wù)。二、當(dāng)好管理員，使早教工作有一系列完善的制度

為順利推進(jìn)早教工作，街道在服務(wù)中心和各服務(wù)基地建立了包括工作人員崗位責(zé)任制、績效考核制和服務(wù)承諾制、日常活動制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制等在內(nèi)的規(guī)章制度，從隊伍建設(shè)、服務(wù)群眾、日常管理和績效考核等方面建立長效機制，為早教服務(wù)提供保障。我們對街道聘請的20多位早教服務(wù)人員，根據(jù)其擔(dān)負(fù)的崗位職能落實責(zé)任制，并按照德能勤績四方面內(nèi)容，每年年終結(jié)合機關(guān)、社區(qū)工作者的民主測評，對其給予群眾滿意度評估，獎優(yōu)罰劣，不斷加強隊伍建設(shè)；在服務(wù)群眾方面，我們對廣大育齡群眾不僅廣泛宣傳省政府推出的“免費婚檢、免費孕前優(yōu)先篩查”政策，而且推出了早教服務(wù)項目全免費的舉措，并將其作為服務(wù)承諾制的重要內(nèi)容，公之于眾，廣而告之。

三、當(dāng)好服務(wù)員，使早教工作有一支多元的專業(yè)隊伍

提高人口素質(zhì)離不開多學(xué)科專業(yè)人員和多方面工作人員的協(xié)同配合。從現(xiàn)有實際出發(fā)，我們街道從三方面積極整合人力資源。一是整合街道、社區(qū)及有關(guān)職能部門的人力資源。基于目前我國社區(qū)建設(shè)的運作仍以政府行為為主的現(xiàn)實，我們在拓展計生工作內(nèi)涵、開展早教工作的過程中充分發(fā)揮這一中國特色的作用，將街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員和有關(guān)社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者作為早教工作的基本人力資源，進(jìn)行整合。二是整合社會名人資源。社會名人具有強大的號召力，并且具有較高層次的文化素質(zhì)，發(fā)揮他們的功能對推進(jìn)早教工作具有強大的作用。為此，我們積極發(fā)揮名人的專業(yè)特長和社會效應(yīng)在推進(jìn)社區(qū)早教工作中的作用，邀請社區(qū)內(nèi)外的知名人士特別是教育學(xué)、心理學(xué)、婦產(chǎn)科、兒保等方面的專家為社區(qū)居民講課輔導(dǎo)，指導(dǎo)并參與社區(qū)早教活動，有效激發(fā)了居民群眾的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而提高了早教工作成效。如我街道黨工委書記陳少華，曾擔(dān)任過10多年的老師，對教育學(xué)和心理學(xué)頗有研究，我們邀請他到家長課堂講授早教知識，受到年輕父母的廣泛好評。從去年自今，家長課堂共開展講座20余次，參與人次達(dá)2100多次。三是整合轄區(qū)早教人力資源。師資隊伍的質(zhì)量如何，關(guān)系到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量等諸多因素。在推進(jìn)早教工作的過程中，我們始終把形成和建設(shè)好早教師資隊伍作為一項重要任務(wù)抓緊抓好。在街道、社區(qū)5名計生工作者通過培訓(xùn)獲得國家育嬰職業(yè)師資格證書的同時，我們將轄區(qū)52名幼教人員納入早教隊伍，并建成師資檔案信息庫，使師資隊伍實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、共享化。我們還在居民中物色400多人，組建了一支具有一定理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的志愿者隊伍，與早教師資資源結(jié)合使用，形成互補。經(jīng)過三方面人力資源的整合，目前，我們街道已經(jīng)形成了以街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員、轄區(qū)醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者等為基礎(chǔ)，轄區(qū)幼教人員為骨干，并依托婦產(chǎn)科、早教學(xué)、心理學(xué)、兒童保健等資深專家為智力支持的早教隊伍，為順利開展早教工作提供了人才保障。

四、當(dāng)好宣教員，使早教工作有一套完整的教學(xué)計劃和培訓(xùn)教材

街道一是制定了早教工作三年規(guī)劃。將03歲嬰幼兒早教列入人口與計劃生育工作管理，明確早教工作以親職教育和03歲嬰幼兒的生長發(fā)育為基本內(nèi)容，通過對03歲嬰幼兒家長的送教入戶，實施“根”的教育工程；通過開設(shè)家長課堂，針對新婚夫婦、準(zhǔn)爸媽、0-3周歲嬰幼兒父母等的不同需要，設(shè)計了集上課、交流、采風(fēng)、游戲于一體的多元化課程；同時以促進(jìn)嬰幼兒各方面健康發(fā)育為主線，開展快樂家庭服裝秀、“你型我秀”寶寶模仿秀等形式多樣的親子活動，不斷增進(jìn)父母與嬰幼兒之間的互動，使嬰幼兒身心健康得到完美發(fā)展。二是每年組織專家學(xué)者編制早教工作教學(xué)計劃，從具體時間、課程內(nèi)容、教學(xué)形式和預(yù)期目標(biāo)等方面做出詳細(xì)安排，并以卡片形式發(fā)放給居民群眾。幾年來，0-3周歲嬰幼兒父母受訓(xùn)率達(dá)到100%，早教中心成為了嬰幼兒健康成長的搖籃。三是通過爭取行政撥款、企業(yè)贊助和社會籌資，搞好教材編寫和有關(guān)宣傳資料的發(fā)放。我們從優(yōu)生優(yōu)育出發(fā)，印制了關(guān)于新婚、懷孕、產(chǎn)后及嬰幼兒期的“婚育卡片”，以指導(dǎo)每個準(zhǔn)備生孩子的家庭，怎樣擁有一個健康聰明的寶寶；立足于“生命起點”的教育，我們與浙江全能教育研究院一起編發(fā)了關(guān)于科學(xué)早教知識的指導(dǎo)書，為家長把握好孩子“根”的教育環(huán)節(jié)提供了教材。同時，我們運用動漫形式制作DV，將街道、社區(qū)在婚、孕、育、教四個階段中的政策和服務(wù)項目生動形象地告之于眾，使居民群眾家喻戶曉，增強了他們接受早教服務(wù)的自覺性。五、當(dāng)好協(xié)調(diào)員，使早教工作有一批完備的硬件設(shè)施

圍繞打造家門口的“早教超市”目標(biāo)，在我街道轄區(qū),只要能為早教工作所用,可以成為早教物質(zhì)技術(shù)條件的實物,我們都將其視為早教工作的硬件設(shè)施資源加以整合。我們主要通過五個途徑來進(jìn)行：一是依托社區(qū)配套用房組建早教基地。如水澄橋社區(qū)的“多樂園”，集學(xué)玩教于一體，被評為“201*年杭州市最具生活品質(zhì)體驗點”，并于201*年4月18日接受了廣大市民的體驗，受到了大眾的一致好評。近幾年來，街道已將9處共920平方米的配套用房建設(shè)成為早教基地。二是依托轄區(qū)7所幼教園組成早教基地。如街道在行知教育集團金陶園區(qū)成立了嬰幼兒早教基地，基地內(nèi)設(shè)家長課堂、親子活動室、父母沙龍、寶寶游戲室、涂鴨室、圖書室、戶外大型玩具場、養(yǎng)魚池等。通過活動，社區(qū)嬰幼兒家長對早期教育的認(rèn)識和參與程度不斷得到提高，嬰幼兒的全面發(fā)展由此也有了更好的家庭和社會環(huán)境。三是依托企事業(yè)單位的物力資源開展早教活動。如組織家長和幼兒一起在轄區(qū)單位杭州南宋官窯博物館進(jìn)行陶瓷制作體驗活動，邀請貝因美等擁有嬰幼兒品牌的公司到社區(qū)開展“全能寶寶一站式服務(wù)”培訓(xùn)活動，由資深育嬰專家每月與家長交流，從孕前關(guān)愛、孕期保健、嬰幼兒智力開發(fā)、衛(wèi)生保健等方面深化早教工作內(nèi)涵，讓家長們獲得更為專業(yè)和全面的早教知識。四是依托轄區(qū)人文自然景觀開展親子活動。如組織家長以講故事等形式對嬰幼兒講解發(fā)生在南星地區(qū)的民間傳說，進(jìn)行古橋游等活動，讓嬰幼兒從小就接受人文精神的熏陶。五是依托網(wǎng)絡(luò)信息資源組建“虛擬俱樂部”。利用街道網(wǎng)站開設(shè)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教論壇（），海月橋社區(qū)依托社區(qū)門戶網(wǎng)開辟了“寶寶貝貝俱樂部”版塊，通過開展評選明星寶貝等活動推進(jìn)早教工作，受到居民好評。

通過開展早教工作，我們交運里社區(qū)初步嘗到了“甜頭”。作為政府部門，街道辦事處在開展早教工作的過程中，進(jìn)一步加大了“優(yōu)生兩免”政策的宣傳力度，更加全面地實施了出生缺陷干預(yù)工程，較好地體現(xiàn)了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的服務(wù)理念，有效深化了計生工作的內(nèi)涵，真正把為民服務(wù)這個計生工作的立足點落到了實處，通過開展豐富多彩的親職教育活動，在家長早教意識和家教素養(yǎng)得到較大提高的同時，也有效提升了早教理念，為早教工作走進(jìn)千家萬戶提供了實踐樣本。街道獲得了杭州市“十五”期間人口計生工作先進(jìn)集體、杭州市先進(jìn)計劃生育協(xié)會、杭州市新型生育文化建設(shè)“4251”工程先進(jìn)街道等先進(jìn)稱號。

早教是一種服務(wù)，也是我們街道計生工作的品牌，更是我們對群眾的一份承諾。今后，我們交運里社區(qū)一定按照以人為本的要求，從提升人口素質(zhì)著眼，創(chuàng)新服務(wù)手段，更加注重發(fā)揮社會中介組織、轄區(qū)早教機構(gòu)的作用，不斷彰顯早教服務(wù)特色，為推進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。

杭州市上城區(qū)交運里社區(qū)辦事處

二OO九年九月

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