師德建設工作總結09年2月

石珩小學師德工作總結

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。為此，我們學校在師德建設上高度重視，常抓不懈，取得了一些成績�，F就本年師德師風建設活動工作總結如下：

在過去的一年里，我們以“立高尚師德，樹育人形象”為工作目標和工作著力點，全面展開思想政治工作，全面加強師德建設。

1、加強學習，提高全體教職工的整體素質。

我們的學校，雖然學生和教師都很少，但教職工是一支富有朝氣的隊伍，他們工作熱情高，學校以建設成“敬業(yè)愛生、樂業(yè)育人”的教師隊伍為目標，以人文素養(yǎng)培訓為重點，開展學習活動，通過學習、引導，加強隊伍的思想建設，提高隊伍的整體素質。2、學理論，提高教師的思想覺悟。

教師的思想政治素質是教師師德結構中的靈魂。因此，我們重視教職工的政治理論學習，不斷提高教職工的認識水平和思想覺悟，工作再緊張，教學任務再重，教職工的政治學習決不放松。精心組織教師的政治學習，做到了計劃落實、內容落實、時間落實、地點落實的“四落實”。對教師的學習作定期的檢查，并把檢查的結果作為師德考核的一個重要依據，促使學習真正落到實處，促使學習成為廣大教

師的自覺行動。

3、學業(yè)務，提高教師的育人水平。

學校以人文素養(yǎng)培訓為重點，提升業(yè)務能力。要成為一名新時代的好教師，更需要不斷地學習教育教學理論，學習科學文化知識。首先，學校鼓勵每位教師訂一本教育教學雜志，讀好一本書，向書本獲取知識，并每周做好學習摘記。其次，派遣教師到先進學校學習取經，回來后匯報交流；校內教師互相獲取知識——大量地聽課交流，取長補短。

4、師德考評以人為本具體操作。

我們嚴格按照教育局對師德考評的操作順序上的規(guī)定進行。同時，我們又做到以下幾個結合：自評與互評相結合；教師評與家長、學生評相結合；平時考評和學期、年終評相結合。保證公正、客觀、實事求是，明確導向，合理調控，達到了激勵教職工積極進取的目的。5、學校堅持實行師德一票否決制。

學校反復強調教師要遵紀守法，要自律、愛生，不論在任何時候，從事任何活動，都要自然而然地意識到“我是一名教師，要為人師表，愛生是我的天職”。對學生體罰或變相體罰的行為，無論有多大理由，學校堅決采取一票否決制，并嚴肅處理。幾年來，學校無一例違反《標準》現象，師德合格率為100％。

6加強后勤保障，為教師提高搭建平臺

學校對教師的專業(yè)發(fā)展及業(yè)務提高高度重視，為了讓教師開闊眼界，學校出資組織教師到外地學習，提高教師的業(yè)務能力，還為教師

購置了大屏幕、電腦等教學設施，使教師不用出門就能學到先進的教育教學方法，促進教師的專業(yè)成長。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在新的歷史時期，我們要在教育局領導的關心、指導下進一步開拓創(chuàng)新，努力實踐，科學發(fā)展，爭取取得更大的工作成績。

白云湖鎮(zhèn)石珩小學201*.02

擴展閱讀：師德建設年工作總結

加強師德師風建設，扎實推進全員育人

福州大學“師德建設年”活動工作總結

按照省教育工委，省教育廳《關于開展“師德建設年”活動的意見》（閩

教人[201*]28號）及《進一步加強和改進高等學校教師職業(yè)道德建設的意見》（閩教人201*42號）的要求，一年來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全面加強大學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，認真、扎實地開展了以“愛崗敬業(yè)、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以解決突出問題，弘揚高尚師德，提升師德水平為主要任務的師德建設活動，取得了一定成績�，F總結如下：一、統(tǒng)一認識，加強組織領導

學校高度重視師德建設工作，充分發(fā)揮“師德師風建設領導小組”的作用，統(tǒng)籌部署，做到制度落實、組織落實、任務落實，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂，推動師德建設工作的深入開展。教代會和群團組織緊密配合，形成主動參與、密切配合、齊抓共管的局面。以“育人”為中心，成立“三育人”工作領導小組，定期召開工作會議。201*年7月我校召開了創(chuàng)建文明學校暨“三育人”工作會議，校黨委書記陳篤彬作重要講話，強調全校上下要統(tǒng)一思想，充分認識“三育人”工作的重要意義，開展主題活動，推動“三育人”工作深入開展。會上，化學化工學院、教務處、后

勤集團、圖書館等單位的代表就“教書育人、管理育人、服務育人”等方面的工作經驗和做法進行了交流，通過一個個深刻感人的事例，讓與會人員深受觸動和教育，此次會議有力推動了我校師德建設工作的開展。

二、廣泛宣傳，明確師德規(guī)范要求

在全校范圍內深入持久地開展全國優(yōu)秀教師先進事跡的宣傳教育活動，結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的校園文化氛圍，號召廣大教職員工將自身的日常工作與優(yōu)秀教師的典型事跡相對照，將師德建設和教風建設具體落實到教學、科研、服務、管理等各項工作當中。充分利用各種會議、校報、廣播、網絡等校園媒體，開設“師德建設”專欄，大力宣傳《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設實施綱要》以及中共中央國務院關于加強師德建設工作的有關文件精神，以學習黨的十七屆五中全會精神、胡錦濤總書記來閩考察重要講話精神、習近平副主席來閩考察重要講話精神等為重點，結合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，開展了一系列教職工理論學習活動，明確高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。

深入開展向霍懋征、孟二冬、黃金蓮和方永剛老師以及我校魏可鎂院士、付賢智院士等學習活動，引導廣大教師學習他們以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，鍥而不舍、求真務實的治學態(tài)度，淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神；還在《福州大學學報》開辟了“福大學人”、“引進英才錄”等專欄，大篇幅地刊登了優(yōu)秀教師的人物通訊近20篇，介紹他們在教學、科研、管理等方面做出的優(yōu)秀事跡，探尋這些優(yōu)秀教師成功背后的艱辛付出和過人品格；教師節(jié)期間，在校園宣傳欄張貼“尊師重教，共創(chuàng)和諧”圖片展，大力宣傳在學校教育教學實踐中涌現出的先進事跡，強化典型的帶動作用。

三、豐富主題，開展系列活動

（一）完善師德教育機制，強化師德建設

利用教職工政治理論學習、黨支部生活會、崗前培訓、繼續(xù)教育等途徑，組織廣大教師重點學習《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，以及《社會主義核心價值體系學習讀本》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》等有關材料。進一步完善師德教育制度，特別重視并加強教風和學術規(guī)范教育。將教師職業(yè)道德教育列為我校新教師崗前培訓的重要環(huán)節(jié)，把廉潔從教作為一項重要內容列入教師培訓工作。201*年11月校黨委書記陳篤彬研究員專門為我校青年教師做了題為“加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高素質人才”的專題講座。陳書記向廣大青年教師重申了開展師德教育的重要意義，指出目前存在于教師隊伍之中的一些師德方面的問題及其給我們的教育形象帶來的負面影響。要求廣大青年教師要向師德楷模學習；為人師表，淡泊名利，做文明校園的引領者；牢固樹立誠信意識，自覺恪守學術道德，切實維護學術聲譽。201*年12月付賢智校長與我校201*年新

上崗教師舉行面對面座談會，希望全體新教師在新的工作環(huán)境里立志進取、勇于創(chuàng)新、積極發(fā)揮個人聰明才智，弘揚團隊精神，為學校的發(fā)展作出應有的貢獻。此外，我們還注重加強思政理論課教師、思政輔導員隊伍的師德

培訓，選派骨干教師外出進修；舉辦學院書記、院長專題研討班；注重加強對研究生導師、學術帶頭人、科研項目負責人、評審專家等人員的廉潔自律教育、管理和監(jiān)督。

（二）加強教育教學管理，規(guī)范執(zhí)教行為

通過崗位設置、政策支持等引導廣大教師重視教育教學工作，克服“重科研輕教學”思想，激勵廣大教師提高知識水平和教育教學能力，全面履行教師職責。加強教學管理，以規(guī)范教師執(zhí)教行為為重點，嚴格教育教學

紀律；把好教學關，嚴格執(zhí)行助教制度和教師資格認定制度，要求剛入伍的教師必須有1至2年的助教實習期，并明確在未過好教學關之前原則上不安排其獨立擔任一門課程的教學任務；堅持教學督導制，聘請部分剛退休的熱心教育事業(yè)的老教師及教學骨干任“教學督導員”，加強對教學工作的過程考核和引導，要求教師備好每一份教案、上好每一節(jié)課，提高課堂教學質量；在青年教師隊伍中舉辦“最佳一節(jié)課”競賽，為優(yōu)秀青年教師的成長營造良好氛圍。

（三）開展“爭當師德標兵”活動，樹立先進典型

按照深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動工作部署及安排，在全校教師中開展“頌揚紅燭精神，爭當師德標兵”主題實踐活動。在慶祝教師節(jié)表彰大會上，向全校教師發(fā)出“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當師德標兵”的倡議，號召廣大教師“愛國守法，依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)，恪盡職守；關愛學生，教書育人；為人師表，淡泊名利；嚴謹篤學，終身學習”。隆重表彰了一批“教學名師”、“優(yōu)秀教師”及“十佳女教職工”等先進個人；評選表彰“十佳師德標兵”和“師德師風建設先進集體”，舉行先進事跡報告會，增強教師的自豪感和榮譽感；在學生中開展“網上評教”和“心目中的好教師”的評選與征文活動，形成師生教學相長、相互激勵的良性互動局面。

此外，還開展了“頌師德，鑄師魂”教職工演講比賽等豐富多彩的活動，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，創(chuàng)建校級教學工作先鋒團隊創(chuàng)建示范點14個，科技創(chuàng)新先鋒團隊創(chuàng)建示范點14個，管理服務先鋒團隊創(chuàng)建示范點15個，教書育人黨員示范崗25個、科技創(chuàng)新黨員示范崗21個、管理育人黨員示范崗28個(含思政人員12個）、服務育人黨員示范崗20個。各學院也相應建立了院級示范點、示范崗，在全校樹立先進典型，形成“比學趕幫超”的濃厚氛圍。

(四)嚴格師德考評監(jiān)督，著力解決突出問題

俗話說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和考評監(jiān)督機制。為此，在已有《福州大學學術道德守則（試行）、福州大學教師行為準則（試行）、福州大學教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》（福大人[201*]59號）、《福州大學教職工考勤辦法（試行）》（福大人[201*]74號）、《福州大學處理學術不端行為暫行辦法》（福大科201*39號）等文件基礎上，實行師德問題報告制度和師德建設責任追究制度，將師德建設列入黨政負責人年度考核和任期目標考核的重要內容；設立師德舉報箱及電話、書信等舉報和反饋渠道，在教師資格認定、崗位聘任和職務晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”；進一步完善學生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機制；健全處理學術不端行為的工作機構，校學術委員會下設學術道德分委員會，負責評估學校有關學術道德方面的方針政策和學術道德方面存在的問題，負責受理學術不端行為的舉報，負責組織相關調查和教職工學術不端行為的認定。嚴禁教師在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人成果；嚴禁教師以教謀私，以考試分數等謀財、謀物、謀色；嚴禁教師在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊。通過上述一系列的制度建設，進一步明確教書育人、管理育人、服務育人的具體要求，推進學校師德建設工作的具體實施。

（五）推進“溫馨校園工程”，創(chuàng)建和諧校園

深入推進三期“溫馨校園工程”建設，著力在服務師生群眾、促進和諧校園中創(chuàng)先爭優(yōu)。進一步鞏固和擴大學習科學發(fā)展實踐活動成果，做到解決問題不停頓、服務師生不間斷，為師生員工辦實事項目達到60件，努力兌現對師生群眾的承諾。當前，學校繼續(xù)在加強基礎設施建設、做好設施修繕維護、改進后勤服務、改善校園環(huán)境、改善教職工工作條件等方面，加強校園和周邊環(huán)境建設及管理，為廣大師生員工辦實事、辦好事，

創(chuàng)建和諧平安校園，形成環(huán)境育人的良好氛圍。

在今后工作中，我們將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，以師德師風建設為紐帶，鑄就廣大教師寬闊的胸襟、包容的情懷，通過學術帶頭人的引領，聚焦廣大科研人才的研究興奮點，凝聚團隊合力，凝煉辦學特色，提升學校內涵建設，號召廣大教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，有效保證人才培養(yǎng)的質量，為海西建設提供強有力的人才支持和智力保障。

福州大學二一一年二月二十八日

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