密山一中高一歷史教研組工作總結(jié)

高一歷史備課組階段工作匯報

劉曉明201*.10.18

青藍工程：1、青年教師進步非常大，指導教師在各個方面給予青年教師多方面的幫助

與指導，但也害怕自己的教學模式影響了青年教師教學的創(chuàng)新型，會使得青年教師難以形成自己的講課風格和教學模式。

2、組內(nèi)的青年教師都自主學習，每人都有很多不同的關(guān)于歷史教學的材料書本，相互之間進行閱讀；

3、能充分運用網(wǎng)絡加強學術(shù)性的教學研究，在網(wǎng)絡上多方下載優(yōu)秀的教學資源。

4、羅老師組建了組內(nèi)專用的教學網(wǎng)頁，組內(nèi)每位老師都會定期在歷史組的固定網(wǎng)頁上發(fā)表教學日志和課后反思

集體備課：1、氛圍非常好，都能積極發(fā)言，敢于說出自己的問題，大家集體討論；2、集體備課時間雖然定為一節(jié)課，但往往能討論很長時間，但由于組內(nèi)班主任較多，經(jīng)常深入班級，所以交流時間縮短。但是在平常只要班主任在，就會進行學習方面的探討。

3、每次集體備課時，翟校長都能親自給予很大的指導，對青年教師用心培養(yǎng)

教研教學：1、配課問題-由于組內(nèi)老師配課集中，所以給互相聽課、指導帶來了不便。老師們只能利用晚自習的時間專門來聽課。

2、課時問題-由于課時較為緊張，所以給學生鞏固復習的時間較少；另外戰(zhàn)線較長，不利于學生掌握知識的連貫性

3、聽課問題-組內(nèi)老師聽課次數(shù)都非常多，每次學校的教研活動都能全部參

加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學科，能多方位學習

4、評課問題-每位教師出課后，組內(nèi)教師都會就其優(yōu)缺點進行分析并學習。

尤其是組內(nèi)青年教師出課后，整個歷史組的老師都會全方位對其進行評課，促進了青年教師的更大進步。

5、月考命題-能集組內(nèi)教師全體智慧及教學成果，集思廣益進行資源的優(yōu)化

與重組，每位教師都進行命題，采用“優(yōu)中擇優(yōu)”，增強試題的科學性和創(chuàng)新型，讓試題既適合高一學生，又貼近高考試題

學生教學：1、學習方法-由于學生初中學習習慣不好，基礎(chǔ)差，自學能力差，如果監(jiān)督

力度不夠，導學的模式很難推進。因此組內(nèi)老師專門歸納了學習方法，例如記憶方面，采用了關(guān)鍵詞記憶法，輪回記憶法等，

帶領(lǐng)學生去記憶。復習方法上由于學生現(xiàn)多為“任務型學習”，對課節(jié)知識的聯(lián)系不強，因此組內(nèi)教師采用作業(yè)的形式讓學生歸納體系，加強單元間、課節(jié)間的聯(lián)系。

2、作業(yè)方面-由于組內(nèi)老師所帶班級多，學生多，老師在作業(yè)批改方面就會

影響到效率，學生本著“老師不收，就不做作業(yè)”的態(tài)度，不利于學生學習。但組內(nèi)的教師還是定期收取學生的作業(yè)并進行提問式考試

下一步工作打算：一、落實有效教學

我組抓�。保霸拢保谷崭咝дn堂研討活動的契機，全組系統(tǒng)學習，從理論上掌握有效學習和構(gòu)建高效課堂的方式方法。并且，從備課、上課和反饋等環(huán)節(jié)不斷地改善。

第一，備課。加強集體備課，中心發(fā)言人做備課報告，全組提出改進建議，并處理一些疑難和疑惑。形成集體備課教案，但是，不強調(diào)統(tǒng)一性，每位教師在集體備課教案基礎(chǔ)上發(fā)揚各自優(yōu)勢，形成個性化的教學設計，展現(xiàn)個人教學風格。

第二，上課。我們將進一步克服現(xiàn)實困難，增加聽課數(shù)量，并在授課中實驗“同課異構(gòu)”，在對比中相互切磋和摸索，探討最佳的授課模式。繼續(xù)落實學校高一的“降低起點，放緩進度”的策略，力求做到教師講細、講活、講透，貫穿學法指導，并把實施高效課堂和培養(yǎng)學生的學習能力當作重要的任務來抓。

第三，反饋。篩選試題，及時考核，了解學生的掌握狀況。二、加強分工與合作

1、精心制作教學課件（每人一課）

2、有計劃地派代表到高二、高三教研組學習，然后集體交流。3、加強說課與教學反思的力度，提升教研與科研能力。4、篩選試題，分工合作，優(yōu)化組合。三、研究學情，把握方向

1、關(guān)注后進生，尤其是問題生。2、積極營造班級學習學習氛圍。

3、與班主任及時溝通，做好學生正面思想工作（尤其是文理分科現(xiàn)象，要正確引導）

擴展閱讀：密山一中歷史教研組計劃 董淑杰 201*.3.2

201*-201*學年度第二學期歷史組工作計劃

在新的學期中，歷史教研組將繼續(xù)以教育新理念和相關(guān)教育教學法規(guī)為方針，以學校的教育教學工作要求為依據(jù)，結(jié)合各年級組的實際，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以提高教學質(zhì)量創(chuàng)建高效歷史課堂為核心，側(cè)重對高一、高二基礎(chǔ)教學、高三高考的研討，力爭歷史組教育教研水平更上一個臺階。一、本學期的主要工作：

1、齊心協(xié)力，共建一個團結(jié)和諧，積極向上歷史教研組。

充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領(lǐng)會并貫徹、落實學校的各項規(guī)章制度，及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規(guī)管理，規(guī)范各項教學活動�？偨Y(jié)教研組工作情況，提出新的目標要求。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通，關(guān)注、培養(yǎng)年輕教師的成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛，相互理解，相互幫助，攜手共創(chuàng)一個教研氛圍濃厚健康向上的優(yōu)良的教研組。

2、加強集體備課、加強集體教研力度，促進本組教師整體教研水平的提高。（1）充分發(fā)揮教研組、備課組集體教研的作用，嚴把集體備課關(guān)。要求每個年級備課組在認真研讀新課標教材的基礎(chǔ)上，按照新課程理念，對教材進行科學的構(gòu)思創(chuàng)意，并設計出最佳教學方案，精心備好、上好每一節(jié)課，向課堂要效益、要質(zhì)量。

（2）落實學校加強對青年教師進行培訓的精神，新老教師結(jié)隊，以老帶新，共圖提高。

（3）加大聽課力度，為盡快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡相互聽課，達到博采眾長，補己之短。組內(nèi)議課、說課、聽課、評課，3、堅持業(yè)務學習，提高業(yè)務素質(zhì)。為了提高全組教師的業(yè)務理論水平，按照市和學校的要求，積極組織教師參加各級各類業(yè)務學習培訓，積極參加各類競賽。關(guān)注歷史發(fā)展的新動向，注意學科之間的相互兼容，注重知識的長期學習

和積累。通過學習，拓寬知識，夯實基礎(chǔ)，提高每位教師的自身素質(zhì)。4、探索高三畢業(yè)班的教學復習途徑和有效的復習方法，認真抓好畢業(yè)班的教學、復習工作，不斷的提高教學、復習質(zhì)量。針對歷史新課標及考試說明并結(jié)合我校學生的實際，畢業(yè)班和非畢業(yè)班的老師應經(jīng)常的進行交流，探討畢業(yè)班的教學、復習的特點。二、具體活動安排（一）三月份：

1、以備課組為單位宣講新學期歷史教研組工作計劃，部署新學期的教學教研工作。

2、高三一模分析，探究高三歷史二輪復習有效方法。3、3月13日業(yè)務理論學習日（主講教師：孫春偉、丁冬）主要內(nèi)容：201*年《考試大綱》與科學應試研討會匯報（二）四月份：1、高二歷史馮欣研討課2、高三董淑杰研學課

3、高三二輪復習研討、二模質(zhì)量分析（三）五月份：

1、業(yè)務理論學習日：劉曉明老師業(yè)務理論輔導講座。2、高三三模質(zhì)量分析（四）六月份：

1、組內(nèi)研討課：出課人：高二張艷穎

2、加強高考方向研討，集全組智慧共度高三備考沖刺階段，

201*年3月2日

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