南片初中歷史片教研活動總結

南片初中歷史片教研活動總結

201*年12月6日

隨著新課程改革的不斷推進和生態(tài)課堂研究的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)研究教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，促進學校的教育發(fā)展，根據(jù)縣教研室的安排，南片初中歷史活動在羅陽中學舉行，南片有10所學校參加，有60多人參加研討會議。

1.明確了教研活動內(nèi)容：

主要活動內(nèi)容：進行聽課活動、評課活動。

12月6日上午主要活動內(nèi)容：4位老師上課李祥龍、孫蕓、孟蝶等。下午主要活動內(nèi)容：評4位老師課、總結。2.南片教研的收獲。

1、通過這次的活動，羅陽中學給我們提供了學習和交流的平臺。不僅加強了校校的聯(lián)系的溝通，學習到了在本校學習不到的東西，擴大了教師學習的機會和內(nèi)容。

2.通過片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。

3.回校以后的反思。

⑴細讀中考說明，課程目標，進一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。⑵加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學生。⑶嚴格落實教學常規(guī)，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

⑷依據(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，⑸加強對學生的學習方法指導，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

擴展閱讀：初中歷史東南片教研活動計劃201*學年第二學期

上海市初中歷史東南片教研活動計劃（201*學年第二學期）

東南片區(qū)：黃浦、盧灣、浦東新區(qū)（含原南匯）一、工作思路

以上海市教委教研室歷史學科工作會議精神為指導，圍繞市教研室本學期工作主題“準確把握課程內(nèi)容主旨”及“歷史學科育人價值”開展各項工作。

初步探索四區(qū)聯(lián)動的教研活動模式。通過多種形式的區(qū)際聯(lián)動教研活動，擴大區(qū)際的合作與交流，充分發(fā)揮各區(qū)優(yōu)勢，整合片內(nèi)各區(qū)初中歷史優(yōu)質(zhì)資源，努力提高初中歷史教研活動的有效性，更好地促進教師專業(yè)發(fā)展、提高初中歷史教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）組織主題明確的課堂教學交流與研討活動。1．主辦區(qū)：黃浦區(qū)

執(zhí)教：大同初級中學顏佳穎老師

時間：4月25日（周一）下午（課題待定）聽課對象：黃浦、浦東、南匯、盧灣初中歷史教師。

教學交流與研討活動之后，由主辦區(qū)撰寫簡報發(fā)表于教育資源網(wǎng)。2．主辦區(qū)：盧灣區(qū)

執(zhí)教：向明初級中學周靜頤老師

時間：5月19日（周四）下午（課題待定）聽課對象：黃浦、浦東、南匯、盧灣初中歷史教師。

教學交流與研討活動之后，由主辦區(qū)撰寫簡報發(fā)表于教育資源網(wǎng)。

（二）組織初中歷史網(wǎng)絡教研活動。

1.組織初中歷史第一次網(wǎng)絡教研活動（3.1-4.10）

根據(jù)市教研室關于開展本學期第一次網(wǎng)絡教研的要求，組織好片內(nèi)各區(qū)關于“歷史學科育人價值及實施”主題的研討工作。

（1）各區(qū)教研員組織本區(qū)初中歷史教師完成、上傳相關案例及論文。（2）各區(qū)教研員組織本區(qū)初高中歷史教師登陸二期課改網(wǎng)絡互動平臺，與其它三區(qū)初高中歷史教師互動交流，開展研討。

2.組織初中歷史第二次網(wǎng)絡教研活動（4.20-5.30）

根據(jù)市教研室關于開展本學期第二次網(wǎng)絡教研的要求，組織好片內(nèi)各區(qū)關于“視頻影像的證史價值及運用”主題的研討工作。

（1）各區(qū)教研員組織本區(qū)初中歷史教師完成、上傳相關案例及論文。（2）各區(qū)教研員組織本區(qū)初高中歷史教師登陸二期課改網(wǎng)絡互動平臺，與其它三區(qū)初高中歷史教師互動交流，開展研討。

3.組織初中歷史教師關注上學期的網(wǎng)絡研討，繼續(xù)進行“把握課程內(nèi)容主旨”與“圖像證史”主題的研討。

（三）本學期四區(qū)聯(lián)動課題研究及交流工作：開展關于“加強備課組建設，提高教學有效性”的課題研究。

1.準備階段（201*年2月201*年4月）

課題研究方案的設計和完善；黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、浦東新區(qū)分別成立課題組，進行課題研究的組織和動員；調(diào)查問卷的編制和完善。2.調(diào)查研究階段（201*年5月201*年7月）

對黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、浦東新區(qū)初中歷史教師進行問卷調(diào)查；黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、浦東新區(qū)進行問卷整理，形成各自的調(diào)查報告；整理各區(qū)的調(diào)查報告，完成《初中歷史東南片歷史備課組現(xiàn)狀的調(diào)查報告》。3.案例研究（201*年9月201*年7月）

黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、浦東新區(qū)從初中各校中選取優(yōu)秀歷史備課組個案進行分析、研究。

4.成果展示階段（201*年9月201*年2月）

黃浦區(qū)優(yōu)秀歷史備課組展示活動；盧灣區(qū)優(yōu)秀歷史備課組展示活動；浦東新區(qū)優(yōu)秀歷史備課組展示活動。

（四）初步探索區(qū)際聯(lián)動教研工作的模式。

本學期末，各區(qū)教研員開展區(qū)際聯(lián)動教研工作總結會議�？偨Y本學期區(qū)際聯(lián)動教研工作的經(jīng)驗與不足，并商議下學期區(qū)際聯(lián)動教研工作的目標和具體措施。

黃浦區(qū)教研室

任201*.2.28

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