201*---201*年度高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

201*---201*年度高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

楊林妹

在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、思相上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺(jué)悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]4、認(rèn)真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)

模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能

在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。5、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。

6、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)價(jià)

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī)，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

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201*---201*年度高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

楊林妹

在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃

上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、思相上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺(jué)悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

4、認(rèn)真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通

史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能

在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適

應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。5、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。6、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)價(jià)本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī)，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高中歷史通史體例教材整合表

（必修+選修1）表1：中國(guó)古代史知識(shí)點(diǎn)整合表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

人教版高中歷史必修三第5單元測(cè)試題

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，

共計(jì)50分。）

新中國(guó)成立后，我國(guó)科技取得巨大成就。據(jù)此

回答1一7題。

1．下列關(guān)于我國(guó)建國(guó)后取得的科技成就的表述

不正確的是

A.1960年，中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚火箭發(fā)射成

功B.1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功

C.1970年，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

D.1976年，我國(guó)第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功

2．在我國(guó)成功爆炸原子彈的那一年還取得的成

就是

A．氫彈試爆成功

B．發(fā)射第一枚運(yùn)載火箭

C．自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功

D．成功發(fā)射返回式衛(wèi)星

3．中國(guó)進(jìn)人太空新時(shí)代的標(biāo)志是A.兩彈一星的成功發(fā)射B.神舟

號(hào)載人飛船的成功發(fā)射

C．運(yùn)載火箭的成功發(fā)射D．人造

地球衛(wèi)星的發(fā)射

4．關(guān)于我國(guó)科技成就的敘述，不正確的是

A.20世紀(jì)70年代，我國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠

發(fā)射人造衛(wèi)星的國(guó)家

B.20世紀(jì)70年代，我國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠

從水下發(fā)射戰(zhàn)略導(dǎo)彈的國(guó)家

C．目前，我國(guó)是世界上第三個(gè)掌握載人航天技

術(shù)的國(guó)家

D．目前，我國(guó)是世界上第五個(gè)發(fā)射地球靜止軌

道通信衛(wèi)星的國(guó)家5．鄧小平在1978年的全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上強(qiáng)

調(diào)

A.向科學(xué)進(jìn)軍

B,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

D.教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)

6.兩彈一星是新中國(guó)高科技發(fā)展的里程碑。

下圖中兩彈的試爆基地和衛(wèi)星發(fā)射基地是

A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥

D．②③⑤

7．美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格說(shuō)：他正引導(dǎo)我們

走向一個(gè)豐衣足食的世界。下列說(shuō)法不正確的是

A．他指的是袁隆平B‘他的發(fā)明成果是南優(yōu)一號(hào)

C．他的發(fā)明解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題

D．他的發(fā)明被譽(yù)為第二次綠色革命

在社會(huì)主義改造完成后，黨中央適時(shí)提出了雙

百方針，我國(guó)的科技和文藝領(lǐng)域取得了顯著成就。據(jù)此回答8一17題。

8.雙百方針提出的背景是

①社會(huì)主義改造完成，中國(guó)進(jìn)人社會(huì)主義初級(jí)

階段

②意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的人民內(nèi)部矛盾逐漸突出

③中國(guó)知識(shí)分子的絕大部分已成為工人階級(jí)的

一部分④十一屆三中全會(huì)召開(kāi)完成了偉大的歷史轉(zhuǎn)折

A．①②③B．②③④C、①③④

D．①②③④

9．雙百方針提出的根本目的是

A．調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，建設(shè)社會(huì)主義

B．倡導(dǎo)科技文化領(lǐng)域的自由開(kāi)放

C．避免把學(xué)術(shù)問(wèn)題當(dāng)成政治問(wèn)題

D．處理好人民內(nèi)部矛盾

10．毛澤東說(shuō)：百家爭(zhēng)鳴是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，

諸子百家有許多學(xué)說(shuō)都自由爭(zhēng)論�，F(xiàn)在我們也需要這個(gè)，在《中華人民共和國(guó)憲法》范圍之內(nèi)，各種學(xué)術(shù)思想，讓他們?nèi)フf(shuō)，不去千涉他們。在刊物上、報(bào)紙上可以說(shuō)出各種意見(jiàn)。下列各項(xiàng)對(duì)此理解準(zhǔn)確的是

A．在報(bào)紙、刊物上可以自由討論各種學(xué)說(shuō)

B．在學(xué)術(shù)問(wèn)題上允許發(fā)表不同意見(jiàn)

C．在《憲法》范圍內(nèi)允許任何爭(zhēng)鳴意見(jiàn)

D．社會(huì)科學(xué)的爭(zhēng)鳴要在《憲法》范圍內(nèi)

11．在雙百方針的指引下，下列現(xiàn)象被允

許的是

①宣傳唯心主義觀點(diǎn)②宣傳唯物主義觀點(diǎn)

③批判斯大林的錯(cuò)誤④宣傳信仰基督教

A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④

12．下列作品屬于貫徹雙百方針后的有

①老舍的《茶館》②郭沫若的《蔡文姬》③楊

沫的《青春之歌》④趙樹(shù)理的《三里灣》

A．①②B．③④C．①②④

D．①②③④

13．新中國(guó)的電影創(chuàng)作成就巨大，被電影界稱

為難忘的一年是在

A.1958年B.1959年C.1960年D.1961

年工

4．由于極左思想影響，一些優(yōu)秀作品被當(dāng)

成錯(cuò)誤而受到批判，下列作品受到政治批判的有①《組織部新來(lái)的青年人》②《蟬的歌》③《早

春二月》④《北國(guó)江南》

A．①②③B．②③④C．①②④

D．①②③④

15．關(guān)于文革期間文藝事業(yè)的表述不正確

的是

A．樣板戲長(zhǎng)期占據(jù)戲劇舞臺(tái)

B.雙百方針受到嚴(yán)重沖擊、破壞

C．林彪、江青反革命集團(tuán)實(shí)行文化專制

D．文藝界呈現(xiàn)百花齊放的繁榮局面

16.雙百方針重新成為我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的

指導(dǎo)方針開(kāi)始于A．反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化后B．文化大革命開(kāi)始后

C．粉碎四人幫后D.三下鄉(xiāng)活動(dòng)開(kāi)始后

17．新中國(guó)成立后，我國(guó)文藝創(chuàng)作的主旋律是

①謳歌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命斗爭(zhēng)②頌揚(yáng)社會(huì)

主義建設(shè)③批判封建主義和資本主義思想④歌頌偉大領(lǐng)袖

A．①②B．②③C．②③④D．①②

③④

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。新中國(guó)成立后，我國(guó)教

育事業(yè)取得巨大成就。據(jù)此回答18?25題。

18．關(guān)于1949年第一次全國(guó)教育工作會(huì)議表述

正確的是①以老解放區(qū)的新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)②吸收舊教

育的有用經(jīng)驗(yàn)③借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)④使教育改變?yōu)檠刂�社�?huì)主義方向前進(jìn)的新中國(guó)的人民教育

A．①②③B．②③④C．①②④

D．①②③④

19．為落實(shí)毛澤東提出的教育方針而采取的措

施有

①學(xué)校將教育放在重要位②提出教育與生產(chǎn)

勞動(dòng)相結(jié)合③倡導(dǎo)全日制和半工半讀的學(xué)校教育制度④在少數(shù)民族地區(qū)以培養(yǎng)教育骨干為首要任務(wù)

A．①②③B．②③④C．①③④

D．①②③④

20，在探索社會(huì)主義教育的發(fā)展道路上，由于

受左傾思想影響，出現(xiàn)過(guò)一些偏差，其中不包括A．在大躍進(jìn)年月，大辦學(xué)校，出現(xiàn)教育大躍進(jìn)

B．大量增加學(xué)生勞動(dòng)，擾亂了正常的教學(xué)程序

C．文革中廣大教師備受摧殘，青少年一代喪失

了接受教育的機(jī)會(huì)

D．恢復(fù)中斷十年的高考制度

21．鄧小平復(fù)出后，在教育上采取的主要措施

有

①為教育戰(zhàn)線全面撥亂反正②恢復(fù)教學(xué)秩序、

恢復(fù)高考③組織編寫新教材，倡導(dǎo)尊師重教④啟動(dòng)希望工程

A．①②③④均正確B．①②③正確，

④錯(cuò)誤C．①②正確，③④錯(cuò)誤D．①④正確，

②③錯(cuò)誤

22.20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)家把基礎(chǔ)教育放在

更加重要的戰(zhàn)略地位的舉措有

①鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)②推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育③

實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程改革④實(shí)施211工程

A．①②③B．①②④C．②③④

D．①②③④

23．下列法律規(guī)定政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必

須保證適齡兒童接受義務(wù)教育的是

A．《中華人民共和國(guó)教育法》

B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C．哎中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D．《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》

24．對(duì)黨和政府加大西部地區(qū)教育發(fā)展的表述

正確的是①增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)②國(guó)家出資支持西部20所高校建設(shè)③在西部80多個(gè)縣建立職業(yè)教育中心④進(jìn)一步實(shí)施東西部對(duì)口支援

A．①②③B．②③④C．①②④

D．①③④

25．下列發(fā)展科技、教育的口號(hào)按先后排列正

確的是

①百花齊放、百家爭(zhēng)鳴②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力

③教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)④

科教興國(guó)A．①②③④B．①④②③C．①③②④

D．④③②①

二、非選擇題（第26題11分；第27題10分；

第28題15分；第29題14分，共50分）

26．閱讀下列材料

請(qǐng)回答：

(1）試述材料一、二、三中我國(guó)取得的科技成

就及意義。（7分）(2）為取得以上科技成就，我國(guó)制定的相應(yīng)的

戰(zhàn)略規(guī)劃是什么？(4分）

27．閱讀下列材料：

材料一百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，我看這應(yīng)該成

為我們的方針。藝術(shù)上百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上百家爭(zhēng)鳴。

1956年4月28日毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大

會(huì)議上的講話

材料二我們提倡百家爭(zhēng)鳴，在各個(gè)部門可以有

許多派別，許多家，可是就世界觀來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)代基本上只有兩家，就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)一家，資產(chǎn)階級(jí)一家。

—毛澤東《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》

材料三許多部門至今還是‘死人，統(tǒng)治著。

許多共產(chǎn)黨人熱心提倡封建主義和資本主義的藝術(shù)，卻不熱心提倡社會(huì)主義的藝術(shù)。

1964年6月27日毛澤東在文藝界整風(fēng)報(bào)告上的

批語(yǔ)結(jié)合毛澤東前后不同的講話

分析雙百方針提出的正確性和后來(lái)在執(zhí)行

中遭遇挫折的原因。（10分）

28．閱讀下列材料和圖表

千年樹(shù)人百年晉元—教育變遷的縮影在上海，

有一所現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)性、示范性高級(jí)中學(xué)—晉元中學(xué)。伴著歲月的淪桑，她走過(guò)了一百年的歷史。胡適等一批大師曾在此執(zhí)教，培養(yǎng)出了諸如丁關(guān)根、翁史烈、韓大匡、何友聲、余秋幣等一大批政治家、兩院院士和文學(xué)家。近年來(lái)，學(xué)校提出了學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展的辦學(xué)理念，探索了套餐式組合課程、走班制運(yùn)作方式、學(xué)分制科學(xué)管理等辦學(xué)模式，取得了巨大成效，一大批學(xué)生進(jìn)入北大、清華、復(fù)旦等名校深造，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。

觀察下列圖表：

請(qǐng)回答：

(1）從學(xué)校的創(chuàng)辦和華童公學(xué)教學(xué)樓和首任

校長(zhǎng)圖片中，你可以獲得哪些歷史和教育信息？(分）

(2）透過(guò)20世紀(jì)40一80年代這所學(xué)校的名稱

變化，你從中會(huì)產(chǎn)生怎樣的歷史聯(lián)想？(12分）

29．新中國(guó)成立后，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，概述

建國(guó)50多年來(lái)科技、文藝、教育領(lǐng)域的總體特征，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（14分）

參考答案

一、選擇題

1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.A

9.A1O.B

11.A12.D13.B14.D15.D16.C17.A18.C19.A20.D

21.B22.A23.B24.C25.A

二、非選擇題

26.(1）成就：①1964年，第一顆原子彈試爆成

功；(1分）②1970年，第一顆人造衛(wèi)星東方紅l號(hào)發(fā)射成功；“1分）③201*年，載人飛船試驗(yàn)成功。（1分）

意義：①增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，打破了美蘇

的核壟斷，對(duì)維護(hù)世界和平有重要意義。（2分）②中國(guó)進(jìn)人航天時(shí)代，成為第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（2分）

(2）①19561967中國(guó)科學(xué)遠(yuǎn)景規(guī)劃以發(fā)展原

子能、火箭、電子計(jì)算機(jī)等高科技為重點(diǎn)，計(jì)劃用幾十年時(shí)間達(dá)到世界先進(jìn)水平。（2分）②863計(jì)劃，科教興國(guó)戰(zhàn)略。（2分）27.（1）正確性：①雙百方針的提出不僅

是中共領(lǐng)導(dǎo)文藝的基本方針，也是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究工作的基本方針。（2分）②雙百方針是黨在20世紀(jì)50年代指導(dǎo)文藝工作和科研的實(shí)踐中逐步提出來(lái)的，至今仍有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（2分）③雙百方針的提出，開(kāi)闊了人們的眼界、活躍了人們的思想，使我國(guó)的科技、文藝領(lǐng)域顯示出勃勃生機(jī)。（2分）

(2）原因：由于反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化和文化大革

命的接連出現(xiàn)，一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當(dāng)成政治問(wèn)題來(lái)批判，一些優(yōu)秀的文藝作品也被錯(cuò)誤批判，嚴(yán)重妨礙了科學(xué)文化的正常發(fā)展。（4分）

28.(1)1904年由工部局創(chuàng)辦、建筑風(fēng)格、校長(zhǎng)

為外國(guó)人，說(shuō)明是由洋人創(chuàng)辦的，學(xué)習(xí)內(nèi)容為西學(xué)，反映了半殖半封社會(huì)的上海教育的特點(diǎn)。（3分）

(2)1943年上海已淪陷，處于汪偽政權(quán)統(tǒng)治下，

從模范中學(xué)的名稱看，可能是日本進(jìn)行奴化教育的工具。（3分）1945年抗戰(zhàn)勝利，謝晉元是保衛(wèi)上海的名將，

可能與紀(jì)念愛(ài)國(guó)將領(lǐng)有關(guān)。（3分）

1956年中國(guó)進(jìn)人社會(huì)主義初級(jí)階段，受左

傾思想的影響，改為陜北中學(xué)。（3分）

1984年以來(lái)，恢復(fù)晉元中學(xué)原名可能與撥亂反

正、統(tǒng)一戰(zhàn)線、尊重歷史有關(guān)。（3分）

29.(1）特征：科技領(lǐng)域以兩彈一星為代表，

在物理、航天、生物等領(lǐng)域取得巨大成就；文藝領(lǐng)域在百花齊放，百家爭(zhēng)鳴方針指引下，雖有曲折，但也碩果累累；教育領(lǐng)域由小到大，基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育，少數(shù)民族地區(qū)教育都得到迅速發(fā)展。（10分）

(2）認(rèn)識(shí)：科技、文藝、教育的發(fā)展與政治、

經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活關(guān)系密切，要樹(shù)立科技、教育、文藝優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。（4分）

內(nèi)蒙古霍林郭勒市201*屆高三第一次檢測(cè)試卷

歷史

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇

題）兩部分，共100分，考試時(shí)間90分鐘�？荚嚱Y(jié)束后，將II卷交回。

第Ⅰ卷（選擇題共50分）

一、選擇題。（本卷共25小題，每小題2分，

共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。答案寫在答題卡內(nèi)。）

1．下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的說(shuō)法，正確的是

A．打擊奴隸制，推廣封建制B．尊王攘

夷，維護(hù)周天子統(tǒng)治地位

C．春秋無(wú)義戰(zhàn)，阻礙社會(huì)進(jìn)步D．爭(zhēng)奪人

口、土地的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

2.某班同學(xué)在編寫諸子百家論治國(guó)的歷史

短劇時(shí)，為扮演孟子的同學(xué)所設(shè)計(jì)的臺(tái)詞應(yīng)是

A．兼愛(ài)非攻，互助互愛(ài)B．民貴君輕，

社稷次之

C．為政以德，愛(ài)惜民力D．以法治國(guó)，

中央集權(quán)

3.墨子說(shuō)：盡也農(nóng)夫之所以早出暮入，強(qiáng)乎

耕稼樹(shù)藝，多聚菽粟，而不敢怠倦者，何也？曰：彼以為強(qiáng)必富，不強(qiáng)必貧；強(qiáng)必飽，不強(qiáng)必饑，故不敢怠倦。上述引文反映，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

A．土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民生活悲慘困

苦B．奴隸地位低下，階級(jí)矛盾日益激化

C．鐵器牛耕推廣，奴隸主役使奴隸去開(kāi)

荒D．剝削方式改變，農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高

4.中國(guó)古代有一位大臣向皇帝進(jìn)言：臣聞殷、

周之王千馀歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無(wú)輔拂，何以相救哉？事不歸古而能長(zhǎng)久者，非所聞也。此

大臣的主張

A．反對(duì)郡縣制B．主張郡縣制C．反

對(duì)中央集權(quán)D．主張中央集權(quán)

5.我國(guó)原始瓷器的出現(xiàn)和制瓷技術(shù)開(kāi)始成熟

分別是A．夏商與兩漢B．商周與魏晉南北

朝C．春秋與隋唐D．隋唐與兩宋

6．科舉制度的實(shí)行，從本質(zhì)上反映了

A．封建國(guó)家選拔官員的需要B．發(fā)

展教育和文化的需要

C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和階級(jí)關(guān)系變

動(dòng)D．庶族地主掌握政權(quán)的需要

7．錢穆在《國(guó)史新論》中說(shuō)：漢代宰相是首

長(zhǎng)制，唐代宰相是委員制。這反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是

A．漢代宰相位高權(quán)重

B．唐代宰相權(quán)力下降

C．宰相數(shù)量逐漸增加

D．皇權(quán)不斷加強(qiáng)8．三省六部制完善了自秦朝以來(lái)的中央集權(quán)制

度，其積極意義在于

A．解決了中央與地方官員權(quán)責(zé)不清的弊端

B．有效地解決了長(zhǎng)期以來(lái)君權(quán)與相權(quán)的矛盾

C．有利于選拔人才，保證了政治清明

D．中央機(jī)構(gòu)有明確的分工與制約，提高了工作

效率

9．唐中期改變征稅標(biāo)準(zhǔn)，反映的是：

A．地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾B．生產(chǎn)

力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾

C．上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾D．封建

國(guó)家和地主階級(jí)的矛盾10.指南針最先用于航海；火藥最早用于軍事分

別在

A.北宋、唐末B.北宋、元朝C.

北宋、南宋D.南宋、元朝

11．明代宋濂在《鑾坡集》中指出：自貢舉法

行，學(xué)者知以摘經(jīng)擬題為志，其所最切者，惟四子一經(jīng)之箋，是鉆是窺，余者漫不加省。與之交談，兩目瞪然視，舌木強(qiáng)不能對(duì)。造成這種現(xiàn)象的主要原因是

A．秦朝焚書坑儒B．西

漢罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

C．實(shí)行八股取士D．滿

洲人不適應(yīng)漢族文化

12.改土歸流的實(shí)施①使貴州成為省級(jí)行政單位②明朝西南地區(qū)

都由流官治理③有利于康熙平定三藩之亂④鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家

A．①②③④B．①④C．②

④D．①③④

13．歷史興趣小組選用下列四圖制作一個(gè)展版，

最能反映展版主題的是

A．中國(guó)古代民族交往融合方式多樣

B．中原政權(quán)注重加強(qiáng)與蒙古族的交往

C．中原漢文化具有強(qiáng)大向心力

D．歷代中央政府重視西北邊疆的統(tǒng)一與穩(wěn)固14．明清之際形成的進(jìn)步思想，最能體現(xiàn)時(shí)代

發(fā)展特點(diǎn)的是

A．經(jīng)世致用B．天下興

亡，匹夫有責(zé)

C．工商皆本D．天下為

主，君為客

15.明朝嘉靖末、隆慶間……末富居多，本

富益少，這直接反映了

A．手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展B．資本主

義萌芽的出現(xiàn)

C．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)

濟(jì)效益低

16．明清閉關(guān)鎖國(guó)政策的實(shí)行，從根本上決定于

A．中國(guó)在海外貿(mào)易中處于劣勢(shì)B．封建

君主專制中央集權(quán)制度的需要

C．自然經(jīng)濟(jì)的封閉性D．清初

東南沿海人民抗清斗爭(zhēng)對(duì)清政權(quán)

17．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，包括

①清政府被迫大借外債②東南

數(shù)省手工棉紡織業(yè)受到很大沖擊

③自然經(jīng)濟(jì)瓦解，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)完全破產(chǎn)④

中國(guó)出現(xiàn)第一批新式船塢和工廠

A．①②B．②③C．②④

D．①③18．有人說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是有心栽花花不開(kāi)，無(wú)

心插柳柳成蔭。這里的柳是指

A．增強(qiáng)封建統(tǒng)治的力量

B．出現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)因素和階級(jí)力量

C．抑制外國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的擴(kuò)張

D．引進(jìn)近代科學(xué)技術(shù)

19．從基礎(chǔ)和技術(shù)觀察中國(guó)近代民族資本主義

的產(chǎn)生，其主要特點(diǎn)是

A．通過(guò)手工工場(chǎng)長(zhǎng)期的資本和技術(shù)積累，發(fā)展

到近代機(jī)器大工業(yè)

B．基本上從無(wú)到有，移植西方近代生產(chǎn)方式

C．近代企業(yè)的投資者多為官僚、地主、商人D．通過(guò)政府投資和引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展

民族資本主義

20．梁?jiǎn)⒊�認(rèn)為戊戌維新雖時(shí)日極短，現(xiàn)效

極少，而實(shí)二十世紀(jì)中國(guó)史開(kāi)宗明義第一章也。下列關(guān)于維新變法運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，與此說(shuō)吻合的是

A．揭開(kāi)中國(guó)近代化的序幕

B．開(kāi)辟向西方學(xué)習(xí)的強(qiáng)國(guó)御侮之路

C．形成近代中國(guó)首次思想解放潮流

D．成為正規(guī)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的開(kāi)端

21．近代中國(guó)的一位哲學(xué)家曾寫過(guò)這樣的一段

話：我們用木頭和泥土塑出一個(gè)人的偶像，稱它為神。把它放在美麗的廟宇里，讓它坐在輝煌的神龕里；人民崇拜它，認(rèn)為它是不可思議地強(qiáng)有力的。但是，假如有個(gè)瘋子把它推倒、踩在腳下，并把它拋進(jìn)骯臟的池塘里，假如有人發(fā)現(xiàn)了它，再把它揀回來(lái)，放在原來(lái)神圣的地方，那么，你將發(fā)現(xiàn)它的魅力已經(jīng)失去。作者利用這段話諷刺的最有可能是

A．孫中山讓權(quán)予袁世凱B．清

朝皇帝宣布退位

C．康有為流亡國(guó)外D．袁

世凱復(fù)辟帝制

22．譚嗣同1896年在《仁學(xué)》一書中說(shuō)：中國(guó)

兩千年來(lái)之政，秦政也。這句話的真實(shí)意圖是

A．對(duì)古代政治制度的欣賞B．說(shuō)明中國(guó)

在政治領(lǐng)域相對(duì)停滯的特征

C．肯定了中國(guó)的傳統(tǒng)文化D．為維新

變法尋找歷史根源

23．觀察《1913年在中國(guó)的外商、華商投資棉

紡織業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表》，表中反映出的情況最為準(zhǔn)確的解釋是

A．一戰(zhàn)期間，棉紡織業(yè)大幅發(fā)展

B．外商在華棉紡織企業(yè)嚴(yán)重萎縮

C．民族工業(yè)走上獨(dú)立發(fā)展的道路

D．棉紡織業(yè)中民族企業(yè)發(fā)展超過(guò)了外資企業(yè)

24．北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)基地，

關(guān)鍵因素是

A．蔡元培推行思想自由、兼容并包

的辦學(xué)方針B．北京大學(xué)的辦學(xué)體制完備

C．《新青年》雜志編輯部遷到北京

D．陳獨(dú)秀、李大釗等人在北大宣傳新思想

25．他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請(qǐng)出亡靈來(lái)，借用他們的

名字、口號(hào)和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來(lái)的語(yǔ)言，演出歷史的新場(chǎng)面。馬克思的這個(gè)觀點(diǎn)不適用

①洪秀全的拜上帝教②康有為的維新變法思想③孫中山的三民主義④文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)A．①③B．②③C．③④D．②④

第Ⅱ卷（非選擇題共50分）

二、非選擇題\\(本卷共3小題，共50分．分，27題12分，28題20分．)

26題

26．閱讀下列材料

材料一：……前者英、法各國(guó)，以日本為外府，

肆意誅求。日本君臣發(fā)憤為雄，選宗室

及大臣子弟之聰秀者，往兩國(guó)制器廠師習(xí)各藝，

又購(gòu)制器之器，在本國(guó)制習(xí)，現(xiàn)在已能駕馭

輪船，造放炸炮。去年英人應(yīng)聲恫嚇，以兵臨

之，然英人恃為攻戰(zhàn)之利者，彼已分擅其工，用是凝然不動(dòng)，而英人因無(wú)如之何也�！�…鴻章以為中國(guó)欲自強(qiáng)，則默入學(xué)習(xí)外國(guó)利器。

李鴻章《致總理衙門各國(guó)事務(wù)函》

材料二：如銅、鐵、洋務(wù)等類，皆關(guān)民生用日，

洋船轉(zhuǎn)運(yùn)迅捷，輸納又僅半稅……國(guó)稅則載在和約，無(wú)可議加，以致彼此輕重懸殊，商民交困，才用極絀，叢爵淵魚之喻，何堪設(shè)想……臣近于直之南境磁州山中議開(kāi)煤鐵，跨津、滬機(jī)器局委員購(gòu)洋器、雇洋匠，以資倡導(dǎo)，因?yàn)殍T造軍器需要，亦欲漸開(kāi)風(fēng)氣以利民用也。……若南省濱江近海等處，皆能設(shè)法開(kāi)辦，船械制造所用煤鐵，無(wú)庸向外洋購(gòu)運(yùn)，闋其余利，并可養(yǎng)船練兵，此軍國(guó)之大利也。

李鴻章《籌議海防折》1874年

材料三：改革派人士認(rèn)為，了解西方的最好途

徑是和平，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)……他們相信西方人志在貿(mào)易，而不在領(lǐng)土。因此中國(guó)的方針是用商業(yè)特權(quán)安撫勢(shì)力者，用物質(zhì)的誘餌來(lái)控制他們�！�…地方上有幾個(gè)高級(jí)官員造成和平的外交策略，其中最有影響的是李鴻章。他后半生盡力維持和平，從不輕言戰(zhàn)爭(zhēng)。

摘自《劍橋中國(guó)晚清史》

材料四：19世紀(jì)后半期的中國(guó)面臨兩大問(wèn)題：

一是民族獨(dú)立，二是國(guó)家富強(qiáng)，當(dāng)時(shí)一種觀點(diǎn)（洋務(wù)派）認(rèn)為，中國(guó)之所以有外患，是因?yàn)樨毟F，只要我們富強(qiáng)，外患就自然解決了。摘自《中國(guó)革命論》

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，指出李鴻章從日本的發(fā)展中

得到什么認(rèn)識(shí)？有何局限性？（3分）

（2）根據(jù)材料二指出洋務(wù)派創(chuàng)辦民用企業(yè)目的

是什么？有何作用？（4分）

（3）從材料一和材料二中可以看到，洋務(wù)派在

抵抗外來(lái)侵略上的指導(dǎo)思想是什么？（2分）

（4）從材料三，四中可以看到，洋務(wù)派執(zhí)行的

是什么外交政策？并說(shuō)明其意圖。（4分）

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