督導工作總結

平子小學督導工作計劃

201*---201*學年度第一學期

本期，我校督導工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循“著眼內涵,突出重點,體現發(fā)展,鼓勵創(chuàng)新”的原則,繼續(xù)構建以引領和促進教育向縱深發(fā)展為重點的督導評估體系；強化督導職能，推進教育督導的規(guī)范化、制度化、全面化；堅持以督導促整改、以評估促提高的原則，優(yōu)化學校辦學績效機制；把握重點，促進我校教育質量的再提升。

為了更好地反映和了解我校教師的教育教學水平、方法、手段，本學期將在上期綜合督導的基礎上繼續(xù)圍繞著教學這一中心開展督導工作。既關注課堂教學質量，也重視課外輔導工作；既評估教師如何教，也檢查學生怎樣學。具體內容有以下幾方面：

一、課堂教學1、聽課評教

本學期將把年輕教師、一、六年級任課教師和教學上相對薄弱的部分教師及新進教師的課作為聽課重點，指導和改進課堂教學；同時也要聽取部分優(yōu)秀教師的課堂教學，推廣優(yōu)秀教學教法。在此前提下，盡量擴大聽課面，同時適當接觸屬于校本課程的教學活動，聽評各級常識課。另外還要采取隨機抽查聽課方式，檢查督導教學。校長、主任人均聽課全學期不少于30次。每個教師全學期聽課不少于20次。充分發(fā)揮各教研組的職能作用，開展課堂教學大練兵活動，學校領導深入課堂，參與到聽評議的教學活動中。

2、教學質量評估通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監(jiān)督。實事求是地反映教者的教學質量和教學效果，評估情況將作為全面評定教師教學質量的重要參考，作為選拔校級教學能手的主要依據，使“督”與“導”相結合，有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學、努力提高教學質量，充分發(fā)揮督導在學校教學質量監(jiān)控方面的作用。

3、加強與授課教師交流

督導人員將采取一定的方式與被聽課教師進行平等的交流與溝通，充分地聽取授課者意見，及時反饋聽課的建議和意見，促使教師能及時地調整教學和改進教學方法，提高課堂教學的效果。交流將采取以下方式：（1）聽課后及時交流；（2）座談會上交流；（3）集體評課交流。

4、加強與學生的溝通

及時了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的主動性和積極性，及時召開學生座談會。教學效果的好壞，教學質量的高低，歸根結底體現在學生身上。教師在教學工作中，應切實體現“一切為了學生發(fā)展”的觀念。督導人員在聽課過程中，不但要做好對教師教學質量的評價工作，還要注重聽取學生意見，了解學生需求，并及時向任課教師反饋。課堂教學督導對教師布置作業(yè)和在課后輔導學生的情況也要給予關注。

二、常規(guī)工作1、備課

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。教師要想教

好課，自己必須先掌握好所教學科的教材。備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，就可以在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學成績，都具有決定性的意義。教師備課要做到“四備”，即備“課程標準”、備教材、備學生、備教法。備課允許創(chuàng)新，允許多想少寫，但決不允許不想也不寫。教學反思應該作為一項重要環(huán)節(jié)，要堅持，不得應付差事。各教研組要嚴把教案審批關，堅決杜絕不備課進課堂的不良授課行為。學校設置了教案批閱登記冊和教案審閱登記冊，每天進行檢查登記，每周例會上進行通報點評，表揚先進，鞭策后進。

2、作業(yè)批改。

作業(yè)的次數按課程設置的規(guī)定、教材的特殊性，對各科作業(yè)次數作了嚴格規(guī)定，要求絕不拖欠。

本期，要把學生的書寫作為一項重要的工作來抓，要求一二年級學生用鉛筆做作業(yè)，三至六年級學生用藍黑墨水的鋼筆做作業(yè)，要筆色統(tǒng)一，使學生逐步養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。學校準備期中期末兩次檢查，并舉行一次全校性的學生作業(yè)展評。

教師批改作業(yè)要認真及時，嚴格要求，不寫潦草字。教師批改用紅水鋼筆。語文、數學、英語、作文四科作業(yè)要有批改記錄。作業(yè)中的錯誤要讓學生在下次作業(yè)前加以訂正，教師要認真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學生應采取面批或個別輔導的辦法。三分

之一以上學生作業(yè)中的全部或部分題目出現錯誤時，教師應在講授新課前指導集體訂正。尤其批改作文時，要尊重學生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。批改的內容主要從文章的內容、語言、結構、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內容是否充實，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。批改方法要多樣化。每次作文精批比例不少于80%；面批比例不少于10%，在題目對齊的右邊的眉批處注明“面批”字樣；高年級要指導學生打草稿，互改和自改，教師要對學生互改和自改作文進行二次批閱；批語要富有鼓勵性、藝術性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。

3、培優(yōu)轉差工作。

培優(yōu)轉差工作是提高我校教育教學質量的關鍵。各年級分科目制定計劃、抓好落實。要求教師在面向全體學生采取知識點逐一過關的基礎上，在教學中采取分層施教，重視落實五個分層的教學常規(guī)，（即學生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)分層、輔導分層）實現共同提高。其操作辦法是學期初各班確定“培優(yōu)轉差”對象，制定切實可行的“培優(yōu)轉差”措施，實施過程中建立完善“培優(yōu)轉差”專門檔案，把形成性評價與學期末的終結性評價有機結合起來，據此判定“培優(yōu)轉差”成功與否。使“培優(yōu)轉差成功率”與優(yōu)生率、合格率并列成為衡量學科教師教學質量的“三大硬指標”，讓教師真正認識到轉化一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要的道理并落實于行動上，如此，“培優(yōu)轉差”方能取得實效。

三、把專項督導和綜合督導相結合，把經常性督導和隨機督導

相結合。隨機檢查并入我校在外面住宿的學生的安全，學習和生活，經常檢查學校的教學設施安全，路隊護送情況，檢查整頓學生的紀律，督促文體活動經常有效開展，堅持每周檢查室內外衛(wèi)生和學生的個人衛(wèi)生，促進我校各項工作有條不紊的正常開展。發(fā)揮督導的督查、引導、督改三種主要作用，不斷探索完善督導體系。

平子小學

201*.9.1

督導工作計劃

201*---201*學年度第一學期

平子小學

201*-9-1

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教學督導工作總結

本學期在學校領導下，在各部門的大力協(xié)助和配合下，教育教學督導室順利完成了本學期的教學督導、工作�，F將本學期工作總結如下：

一、教學督導工作1、教學各環(huán)節(jié)檢查情況

⑴開學前準備工作檢查。教務科和各部門的主要負責人，分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

⑵形成期中、期未考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時，對考場進行巡查，認真填寫檢查記錄，發(fā)現問題及時解決。

⑶教學計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數教師都能按照教務科下發(fā)的校歷表安排教學計劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

⑷對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結果及時向各教師反饋。

2、深入教學第一線開展聽課評課活動

為全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不

斷提高教學質量，根據教學工作例會上提出的要求，由教育教學督導室人員和教研組長，在全校范圍內進行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態(tài)度認真對待每一位授課教師，聽好、評好每節(jié)課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教學工作自查，各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。二、存在問題：

1、部分教師責任心不強，不能嚴格要求自己，加強師德、師風建設。

2、部分專業(yè)教學條件不能滿足教學要求。

3、部分教師備課不充分，不努力、不主動，照本宣科;對課堂紀律不管不問，個別教師素質較差。三、建議

1、加強對教師的管理。可通過以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進行崗前培訓。

2、加快本校重點專業(yè)和教師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業(yè)學習、重點專業(yè)設立專業(yè)帶頭人和教學骨干等。

教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是教學督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導工作業(yè)務水平。

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