白沙縣201*年暑假新課標新教材全員培訓學習總結

白沙縣201*年暑假新課標新教材全員培訓學習總結

白沙縣第一小學陳登超

201*年的暑假就要結束了，新的學期即將開始。昨天參加了我縣教育局教研室組織的“新課標、新教材”全員培訓，共學習了兩個大體內容，上午學習的是由我縣第一小學省級特級教師利慶海主講“201*年《數(shù)學課程標準》解讀”，下午學習的是“小學數(shù)學教學目標研究”，由我縣第一小學省級骨干教師韓伯卿主講。

這次培訓對于我來說是比較有意義的，通過這次的學習，使我了解到作為一名一線數(shù)學教師，要教好這門課，就必須對這門課程的課程標準及教學目標要有深刻的認知。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化，新教材中指出把握教學目標是一切教學活動的根本。通過這次的培訓學習，再結合具體的工作實踐，現(xiàn)對這次學習做以下總結：

一、新課標修改后最大的變化是：雙基變四基，雙能變四能。201*年版：“雙基”基礎知識、基本技能；

201*年版：“四基”基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。并把"四基"與數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合：掌握數(shù)學基礎知識，訓練數(shù)學基本技能，領悟數(shù)學基本思想，積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。

《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握"基本的數(shù)學思想和方法"，獲得"基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"。在強調發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。

我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法是數(shù)學學習的靈魂,它是伴隨學生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的，數(shù)學思想方法的感悟是在學生數(shù)學活動中積累的。教學中滲透數(shù)學思想方法可以使學生自覺地將數(shù)學知識轉化為數(shù)學能力，最終通過自身的學習轉化為創(chuàng)造能力。這對于學習數(shù)學、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關重要的。

我覺得，如何幫助學生在數(shù)學學習中感悟數(shù)學思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，是需要我們數(shù)學教師潛心思考與研究的。我們要想方設法幫助學生積極參與數(shù)學學習，重視數(shù)學思想的滲透和數(shù)學活動經(jīng)驗積累。二、關于數(shù)學觀的變化

201*年版《小學數(shù)學新課程標準》：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

201*年版《小學數(shù)學新課程標準》：數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。三、準確制定小學數(shù)學課堂教學目標

對于數(shù)學教學目標，我們要有一個整體觀念，一方面要認識到數(shù)學教育的課程目標是一個整體，是一個大目標，是通過一節(jié)一節(jié)課的教學，一個一個單元的教學，一個一個知識領域的教學，一個一個年級的教學目標組合起來完成的。另一方面，每節(jié)課都是整體中的一個部分，每一節(jié)課的課時目標是實現(xiàn)數(shù)學課程目標的一部分，即每一節(jié)課是對整體目標達成作出某一方面的貢獻。如有一些課可能貢獻“過程”，另一些課可能貢獻“結果”。從整體上看，過程與結果同樣重要，但在涉及到一節(jié)課時，可能會在教學目標上有所側重，這節(jié)課可能會強調過程、強調經(jīng)歷、強調體驗，這樣的課常常是探索性比較強的課；而另一些課，可能在目標上更側重知識與技能的練習與鞏固，或者是注重學習某種數(shù)學思想、方法。

學生的學習也一樣，各種學習方法都有自己的獨特作用，學生學習需要經(jīng)歷各種方式。這節(jié)課在強調過程上更加側重一些，更加重視一些，學生就會對結論從多角度、多層次、多種感覺上去理解，對結論產(chǎn)生的理解會更深透一些，而下一節(jié)課可能是“雙基”的落實做得更好一些，這就可能會對結論掌握的更

加牢固，技能更加熟練，但總體上說，學生的“營養(yǎng)均衡”，這就達到了數(shù)學教學的課程目標。

我們在制定數(shù)學課堂教學目標時，首先考慮的是學生終身“受用”的因素，如主動學習的態(tài)度、學習的熱情、學會學習、相互尊重、誠實待人等等。同時我們更應該注意到在新課標中，用來闡述目標的動詞有二大類：一類是用“了解（認識）、理解、掌握、靈活運用”等刻畫知識技能目標動詞；另一類是用“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標動詞。從這兩類動詞著手，我們可以把課分成兩類：一類更側重知識技能目標的達成，另一類更側重過程性目標的實現(xiàn)。這里要特別說明的是“更側重”，事實上任何一節(jié)課都會有知識與技能目標以及過程目標兩個方面，這兩類目標從理論上說是辯證統(tǒng)一的，在一個單元或更長的一個教學時段內也是沒有沖突的，但在一節(jié)課中有時會有矛盾，因此我們在考慮課時目標時，應注意“更側重”,否則就可能會出現(xiàn)兩類目標都不能很好達到的現(xiàn)象。

在一節(jié)課的教學設計過程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進入課堂真正與學生交流時，就會發(fā)現(xiàn)很多設想只有在“理論”上可以實行，實際上難以達到，這就需要我們教師學會用“更側重”的方法確定小學數(shù)學教學目標。

帶著收獲，帶著思考，并努力付諸于實踐。期待有更多像這樣的學習機會，每天進步一點點！

擴展閱讀：201*年三亞市義務教育新課標新教材暑期全員培訓數(shù)學學習心得體會

201*年三亞市義務教育新課標新教材暑期全員培訓數(shù)學學習心得體會

三亞市育才鎮(zhèn)中心學校盧明賢

201*年8月26日至27日，我們學校的數(shù)學老師被安排在三亞市進修學校進行為期兩天的數(shù)學全員培訓，學習了新課程標準后，使我收獲了許多，思考了很多。讓我對新課標的內涵有了更深的理解，特別是開拓了數(shù)學教師今后的教育教學工作的思路。下面是我在這起培訓中的一些感悟。

新的數(shù)學課程標準最大的改變是“雙基”變成了四基，六個核心詞變成了十個核心詞。為了適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，新的課標注重了學生多種能力的培養(yǎng)。我們原來的課標是雙基，就是基礎知識和基本技能，新的課標保留了優(yōu)良傳統(tǒng)，增加了基本思想和基本活動經(jīng)驗。新課標的十個核心詞是數(shù)感、符合意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識。幾何直觀、運算能力、模型思想、創(chuàng)新意識是新增加的，這些都有利于發(fā)展學生必須的能力，提高興趣，在整個數(shù)學學習過程中發(fā)揮著重要的作用。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。新課程知識的體系的出現(xiàn)過程與以前的是不同的。對于新的教材當中的這種安排，應該如何去把握？如何來處理新舊教材的差異問題。教師的自我學習的問題。等等這類問題，都是我們要面臨的新問題。如何在教學中培養(yǎng)學生好的學習習慣、激發(fā)學生興趣、引導學生走向創(chuàng)新。我覺得興趣就是學生對一件事情一個持久的態(tài)度，而這種態(tài)度，要是持續(xù)下去的話，學生自身的基礎、愛好、性格等都起到一定的影響作用。為了把這種興趣延續(xù)下去，需要對學生有更透徹的了解。新課標相對于舊教材來說，評價體制發(fā)生了巨大變化。新課標要求學生評價標準的多元化。把評價這樣一個武器充分地利用起來，在考試中，在日常各個教學環(huán)節(jié)中起到激勵作用，讓我們的學生更自信，更有興趣搞好學習，提升他們的學習能力。還有，所有孩子都特別希望老師鼓勵。有時候老師評價，積極的鼓勵學生這方面，比如好學生表現(xiàn)自己的機會多，比如上課，難問題都讓好孩子回答，學習困難的學生沒有這樣的機會，其實也應該給這個群體創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。

總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。

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