校本研修工作總結(jié)

校本研修工作總結(jié)

一、培訓(xùn)目標(biāo)明確，管理精致

為了提升教師教育教學(xué)理論水平與實踐創(chuàng)新能力。在校本研修中

使教師的教育理論水平得到新的提高，并能較好地指導(dǎo)教育教學(xué)實踐并在將來的工作、學(xué)習(xí)中體驗職業(yè)生命的快樂和幸福，營造學(xué)校教師教育的良好氛圍和教育教學(xué)研究文化的建設(shè)環(huán)境，完善學(xué)校教師教育的機制。我們將本次的培訓(xùn)活動的前期準(zhǔn)備分為三個階段：第一、動員階段，積極鼓勵教師端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性；第二、組織階段，制定相關(guān)考核條例，將培訓(xùn)上升到政治的高度，營造學(xué)習(xí)的氣氛；第三、預(yù)備實施階段，組織人員，多方查找資料，努力充實培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)分析將可能出現(xiàn)的問題。

由于前期工作到位，所以在整個的培訓(xùn)中，無論是教師的態(tài)度，還是學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，一直是有條不紊的進(jìn)行。教師按照學(xué)校的研修計劃也能合理的安排好自己的時間，讓培訓(xùn)工作真正成為所有教師由衷愿意進(jìn)行的一項工作。

二、內(nèi)容貼近教學(xué)，氣氛鮮活

本次安排研究內(nèi)容主要圍繞教科研有效教學(xué)和教師專業(yè)等方面展開的活動，內(nèi)容充實。先后開展了結(jié)合學(xué)校實際研究高效課堂模式、學(xué)校特色打造校園文化建設(shè)研討、教師博客專題講座中考試題研討學(xué)科特色建設(shè)新課導(dǎo)入研討班主任工作與學(xué)生生涯輔導(dǎo)、課堂教學(xué)評析與診斷撰寫小結(jié)等活動，這些內(nèi)容的選取更加貼近教師的教學(xué)生活，每一項內(nèi)容都與我們的教育教學(xué)緊密相聯(lián)，因而使研

討的內(nèi)容更具有現(xiàn)實性和針對性，人人參與，個個發(fā)言，最大限度的調(diào)動了教師們的參與意識。加上各學(xué)科組長的精心組織，各教研組緊緊圍繞“會上課，上好課”這個主題，組織集體備課、形成優(yōu)效預(yù)學(xué)實效作業(yè)方案，解決了教師在工作中遇到的實際問題；圍繞青年教師專業(yè)成長話題的研討，老、中、青三代教師都積極主動發(fā)言，提出自己獨特的個性見解，在交流中經(jīng)常出現(xiàn)知識和認(rèn)識的碰撞，在辨析中得到了相互交流相互提升。

在全體教師中開展的三筆字等比賽，再次對我們提出了教師基本功的問題，眾多的年輕教師意識到了學(xué)了現(xiàn)代的新教學(xué)技術(shù)、千萬不能忘記最基本的教師技能。所以在后來的多媒體技術(shù)，如交互式電子白板使用輔導(dǎo)、電子教案培訓(xùn)、PPT課件制作等培訓(xùn)中，許多的年輕教師面對老教師的虛心學(xué)習(xí)有了更好的體會，形成了互幫互助的學(xué)習(xí)情境。

三、考核形式多樣，保障得力

我校的校本培訓(xùn)和眾多的學(xué)校一樣，分三個階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，原則上每個階段各為十天。在培訓(xùn)活動的考核上，我們堅持集中培訓(xùn)算考勤，自由學(xué)習(xí)抓效率。具體我們采取了點到制度，嚴(yán)格保證集中學(xué)習(xí)時間，不讓集中學(xué)習(xí)成為民間聚會或假期茶話會，確保培訓(xùn)活動的嚴(yán)肅性。自由學(xué)習(xí)中我們不僅要求大家做一定數(shù)量的筆記，還要求撰寫一定數(shù)量的心得體會與培訓(xùn)小結(jié)。同時結(jié)合部分學(xué)習(xí)科目的具體實際，我們還采取比賽與評比或點評的方式進(jìn)行考核，并在相關(guān)制度中明確考核的結(jié)果將納入年終績效考核。

在后期的培訓(xùn)中，為了讓全校教師能在全旗的考核中取得好成績，我們一面從培訓(xùn)管理的角度，督促大家認(rèn)真圍繞課標(biāo)復(fù)習(xí)，同時積極主動的編寫（�。┫嚓P(guān)模擬試題，組織老師進(jìn)行額外學(xué)習(xí)，提高科研能力。

四、存在的問題與展望

1、本次研修，有的學(xué)科在自選主題上由于選題切入點把握不完善，因而教師討論的熱情不高，針對這一點，今后學(xué)科組長要充分調(diào)動所有教師的積極性，發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢資源作用，使研修活動切實有效。

2、有極少數(shù)教師依然缺乏工作熱情，采取應(yīng)付的態(tài)度對待集中學(xué)習(xí)，對課題研究的主觀能動性不足。

3、整個培訓(xùn)的程序還需要完善，尤其是對待考核問題，應(yīng)該讓學(xué)校有一定的話語權(quán)，不能以一次性的考試成績對待整個培訓(xùn)工作。

本次圓滿結(jié)束了，但是我們知道，教師的學(xué)習(xí)和研究是永無止境的。我們要想讓所有教師能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主創(chuàng)新，就需要我們在以后的教學(xué)生活中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。我們堅信：學(xué)無止境，只有懂得學(xué)習(xí)的人才能成為合格的教育人。

西中

校本研修工作總結(jié)

（201*年度）

西中

擴展閱讀：201*年校本研修工作總結(jié)

里小學(xué)201*年校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。

我校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

二、扎實開展，落實校本研修。1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進(jìn)一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，努力加強教師隊伍的建設(shè)。

2、長遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長機制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性問題的培訓(xùn)。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。

（2）課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實踐中練教學(xué)基本功語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力；練教學(xué)技能基本功教材分析、教學(xué)設(shè)計、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等；練學(xué)科基本功語文教師朗讀能力，數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)啟發(fā)能力，科學(xué)教師的實驗操作能力。

（3）班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學(xué)校組織各班班主任重點研究三個問題如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研修活動要切合學(xué)校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：

（1）我們每周三確定1個課時為文科或理科的教師學(xué)習(xí)、討論活動。在活動中教師可提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師共同成長。

（2）在校本研修中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。教研活動做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學(xué)實效，在展示中提高教師的教學(xué)能力。一年來，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實實。我們堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。

4、存在問題及努力方向。

回顧本學(xué)年的教學(xué)活動，教研組有效地發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用，加強教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，在正視成績的同時，也看到不足之處：

1、教師們的教學(xué)反思意識不強，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學(xué)生、教者進(jìn)行認(rèn)真反思，反思質(zhì)量不高。

2、針對我校教學(xué)質(zhì)量的實際情況，應(yīng)繼續(xù)提高課堂教學(xué)效率，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

校本研修讓教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。我們堅信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項活動一定會更加精彩！

河?xùn)|店鎮(zhèn)里小學(xué)201*年1月2日

友情提示：本文中關(guān)于《校本研修工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，校本研修工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《校本研修工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/424153.html

• 上一篇：教師個人校本研修工作總結(jié)
• 下一篇：安居初中201*年春季校本研修工作總結(jié)