總務后勤工作總結

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中學后勤總務工作總結

本學期來，總務處在學校校長的直接領導下，緊密圍繞學�？傮w

工作要求，執(zhí)行總務工作計劃，以創(chuàng)建優(yōu)質教育教學環(huán)境和為師生員工服務為重點，認真開展各項后勤服務工作；在工作中堅持“強化素質、完善管理，物盡其用、杜絕浪費，服務教學、保障后勤”的原則，不斷開拓創(chuàng)新，積極做好本職工作，較好的完成了全學期的工作任務�，F就一學期來的工作總結如下：

一、加強政治和業(yè)務知識學習，樹立“以校為家、以人為本”的服務育人理念

201*年秋季以來，學校后勤人員以科學發(fā)展觀為指導，認真加強師德建設，通過加強政治和業(yè)務知識的學習，大家進一步增強了做好本職工作的自豪感、責任感和使命感，進一步明確了學�？倓展ぷ鞯闹匾�性，更加充分認識到后勤工作所具有的服務保障性、經濟性、教育性和艱巨性，在日常工作中，力爭做到管理有法，服務有情，育人有責，在“服務育人、管理育人、環(huán)境育人、文化育人”等方面發(fā)揮了積極重要的作用，牢固樹立“以校為家、以人為本”的服務育人理念。二、明確責任目標，全面做好后勤服務工作

學校總務工作存在量大面廣。為了加強對物資采購、基建維修，水電使用、設備維護、資產管理、校園綠化、食品衛(wèi)生安全、環(huán)衛(wèi)保潔等方面的工作，我們根據總務繁雜細瑣、臨時性強、突發(fā)情況多的

特點，堅持抓內部管理，全面提高服務質量和服務水平，努力增強服務意識，力求使后勤服務落到實處。

（一）做好日常后勤工作，切實為教學提供堅強保障

1、加強水電管理，做好水電使用和維修工作。落實管理崗位責任制，實行巡查，發(fā)現問題及時解決，接報必修，保證了學校使用水電的需要。同時也有效制止了長明燈、長流水、跑冒滴漏現象的發(fā)生。本年度重點抓了節(jié)電節(jié)水工作，成效明顯。同時對校園新裝路燈實現定時控制和部分照明更換為節(jié)能燈具，加強了對用水用電設施的巡視和對學生宿舍的檢查。

2、熱情服務，做好日常維修工作。本著少花錢多辦事的原則，在保證維修質量的前提下，力爭節(jié)省開支。面對各部門提交的大量維修項目，熱情接待，按章辦事，修理及時，保證質量，按時完工。對重點部位，堅持檢查和巡查，發(fā)現問題及時處理，為教學解除后顧之憂。

3、認真負責，逐步改善校園衛(wèi)生狀況，加大文明創(chuàng)建力度。開展了校園衛(wèi)生保潔工作，每天對大環(huán)境、教學樓清掃二次，添置了垃圾桶，加大了對保潔工的考核，加強了對大環(huán)境、教學樓及衛(wèi)生間的衛(wèi)生檢查和保潔，基本做到垃圾入箱并及時清運，校內道路通暢干凈，公廁清潔好用。

4、加強管理，綠化美化校園。按時對樹木花卉修剪、施肥、養(yǎng)護和刷白，對死樹和枯枝敗葉進行了處理，各類樹木花卉保持良好生長狀態(tài)。學校對校園環(huán)境建設給予了高度的重視，總務處專人對校園環(huán)境建設實行工作計劃安排和監(jiān)督檢查，堅持擇時布置任務和每天巡查，高標準嚴要求保潔人員的工作，校園內草木茂盛、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。本學期還對女生宿舍樓前清潔衛(wèi)生和綠化帶進行了重點的整治和強化勞動管理等。

5、嚴格財產管理制度，保障物質供給。加強和健全了固定資產的管理制度。倉庫定期清理，物品擺放整齊，對學校各部門領物品熱情服務，按章辦事，力爭做到物盡其用。按時完成采購、發(fā)放學生教材、各辦公室和保潔環(huán)衛(wèi)的衛(wèi)生工具工作，完成教學用品、辦公用品等物質的采購和發(fā)放工作，有力支持了教學和學生管理工作。（二）搞好假期維修工作，努力為教學提供強有力支持

按照上級要求，寒期前讓學校食堂進行了衛(wèi)生大清潔。同時，對學校教學樓的教室、課桌椅、黑板、講臺、電路和照明設備、廁所和其它相關設備、體育場地和設備等進行了全面檢修，實現了安全節(jié)能控制。組織班主任對班級的衛(wèi)生區(qū)和宿舍進行全面的檢查驗收的評比，并及時幫助維修保護。使相關的教學設施用品存放好，為新學期做好必要準備。

一期來，總務部門在全體師生員工的支持、配合下，做了大量的工作，學校教學、生活、學習、實訓等保障到位，后勤工作基本上認真履行職責，及時完成校領導交辦的各項工作任務。雖然我們做了大量工作，但還存在許多不足，既有客觀的也有主觀的原因。如水電使用有浪費現象，供應量還不能完全滿足師生生活所需，環(huán)境衛(wèi)生管理還時有不到位，后勤工作缺乏創(chuàng)新意識，在工作人員的責任感及工作能力的提高方面仍然存在著不少問題。隨著學校進一步發(fā)展，這些問題應逐步在今后的工作當中應要解決完善，使學校后勤工作再上一個新臺階，更能適應新時期教育教學發(fā)展的需求。

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