201*年度濱淮農(nóng)場學�？冃ЧべY實施工作總結(jié)

濱淮農(nóng)場學校201*年度

績效工資實施情況總結(jié)

我校嚴格遵照《濱�？h義務(wù)教育學校教職工績效考核實施意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，堅持公開、公平、公正的原則，結(jié)合我校實際情況，制定詳實的績效考核細則，有步驟地實施績效考核工作，從而較早地順利有序地完成了201*年績效工資的分配發(fā)放工作。全體教職員工感受到了學�？冃Э己斯ぷ鞯膰栏裾J真，看到了績效工資的按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬、獎勤罰懶的考核導(dǎo)向，激發(fā)了絕大多數(shù)教師工作的積極性和創(chuàng)造性�，F(xiàn)將我校績效工資實施的具體情況小結(jié)如下：

一、基本情況

1、我校是一所十二年一貫制學校，共有90人納入績效工資考核范圍，其中副校級退職領(lǐng)導(dǎo)2人，獎勵性績效工資總量為771170元。

2、我校教職工年齡明顯偏高，年齡結(jié)構(gòu)極不均衡，給績效考核的實施帶來一定的困難。其中，男54周歲以上21人，女50周歲以上9人，占教職工總數(shù)的33.3%。而40周歲以下工作量偏重的年輕人15人，僅占16.7%。二、基本做法

我校堅持“以德為先，按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬，公平公正”的原則，積極處理好學校內(nèi)部各類人員之間的績效工資分配關(guān)系，努力發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用。

1、提前運作，發(fā)揮政策導(dǎo)向。

201*年8月，縣局對我校領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整。我校原有的績效考核方案因其粗線條、應(yīng)付式、平均化等原因已明顯不能滿足學校改革與發(fā)展的要求，為此，我校提前進行了績效考核細則的討論與修訂。于9月中旬前分別制定了《濱淮農(nóng)場學校教職工上班管理制度》、《濱淮農(nóng)場學校師德師風建設(shè)考核條例》、《濱淮農(nóng)場學校教育教學工作考核條例》，于11月中旬又制定了《濱淮農(nóng)場學校教育教學工作考核條例補充細則》。學校明確宣布這些制度的執(zhí)行兌現(xiàn)情況將是本學年度績效考核的主要組成部分，讓全體教職工早學習、早對照，以便發(fā)揮政策的激勵導(dǎo)向作用。學校在以上幾個制度條例的基礎(chǔ)上，經(jīng)過細致的調(diào)查研究，經(jīng)過三次領(lǐng)導(dǎo)小組討論后，于12月中旬出臺了《濱淮農(nóng)場學校201*201*學年度績效考核細則》（試行）,進一步明確了工作量和具體測算辦法等內(nèi)容，并經(jīng)過兩次職代會討論表決，獲得絕大多數(shù)教職工的理解和支持。

2、健全組織，強化領(lǐng)導(dǎo)責任

我校于201*年12月上旬成立了由校長任組長、共15人組成的學�？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，并在民主推薦的基礎(chǔ)上成立了由各方代表33人組成的職代會。校長室經(jīng)過會辦，決定不回避矛盾、不回避困難，特意將平時言行有些偏激的個別中層領(lǐng)導(dǎo)和少數(shù)老教師分別安排進領(lǐng)導(dǎo)小組和職代會，讓他們在會上把話說出來，意見公開提，好讓大家對其觀點進行評判，讓這少數(shù)人認識到其某些觀點僅是代表著個人的小利益，感到其言論市場之狹窄，從而消減其對學校政策的抵觸情緒。充分發(fā)揮績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組的團隊作用，充分發(fā)揚民主，讓各

領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好對考核工作的宣傳、反饋、解釋等工作，力爭使全體教師能夠接受并認可發(fā)放方案。同時，將有抵觸情緒的人分別落實給每個領(lǐng)導(dǎo)成員會后做工作，以確保學�？冃Э己斯ぷ鞯捻樌麑嵤�。由于工作細致，公開公正，我校在201*年元月三十日即將績效工資全部順利發(fā)放到位。3、規(guī)范操作，公平公正

我�？冃ЧべY考核工作堅持“公開、公平、公正”的原則，陽光操作，規(guī)范有序。

（1）廣泛征求意見，迅速形成共識；征求意見稿經(jīng)過反復(fù)討論修改，以便處理好學校內(nèi)部各類人員之間的績效工資分配關(guān)系，對節(jié)假日獎、病事假的處理等更多體現(xiàn)出人文關(guān)懷。方案和細則獲全體代表一致通過。

（2）數(shù)次召開教職工專項會議，宣傳、解讀方案和細則。（3）對每位領(lǐng)導(dǎo)小組成員在績效考核中的任務(wù)進行明確細致的分工，并予以公示。

（4）每一項內(nèi)容初步測算出來后分別予以公示，廣泛聽取群眾的意見，確保每一位教師的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。對每位教職工的工作量、崗位津貼等分別進行嚴格的審核。三、需要注意和加強的工作

1、要進一步加強教職工的過程考核，繼續(xù)完善各種考核方案及細則，努力做到公開、公平、公正。

2、要克服績效工資分配中的兩種觀點：論各人的理論性績效工

資觀點、和稀泥--平均分配觀點。

3、老中青教師兼顧方面需要進一步完善。堅持多勞多得，少勞少得。

4、部分老教師對副校級退職干部不上班仍享受平均績效工資（未除班主任津貼）存在意見，仍需要我們做大量的說服解釋工作。

5、如何克服多勞多得、獎勤罰懶與高年齡、高職稱（工作量卻相對很輕）之間的矛盾，仍將是我們今后研究的重要課題。

201*年5月20日

201*年度績效工資實施情況總結(jié)

濱淮農(nóng)場學校

二0一0年五月

擴展閱讀：濱淮農(nóng)場學校義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃

濱淮農(nóng)場學校義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃

學校本著“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學生發(fā)展”為辦學理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學宗旨，始終全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學行為，重視師德師風建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團結(jié)協(xié)作，推進素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實工作，提高辦學質(zhì)量”的教育特色。以“建設(shè)有特色、文化內(nèi)涵深厚、適合學生發(fā)展為發(fā)展目標的省示范名�！睘楣ぷ髦攸c，明確方向，統(tǒng)一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設(shè)成為一所具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代化學校。為此，對學校的辦學做出如下規(guī)劃：

第一部分：學校辦學現(xiàn)狀分析

一、學校基本情況

濱淮農(nóng)場學校創(chuàng)建于1961年，原名國營濱淮農(nóng)場職工子弟學校。201*年3月，江蘇省農(nóng)墾系統(tǒng)根據(jù)屬地管理的有關(guān)規(guī)定，將學校改屬濱�？h縣直學校，更名為濱海縣濱淮農(nóng)場學校。學校位于江蘇省濱淮農(nóng)場翻身橋北英才路。學�，F(xiàn)已發(fā)展為從幼兒園到九年級的十二年一貫制學校。學校占地68畝，現(xiàn)有教學樓六座，宿舍樓、餐廳各一，生活用房兩幢，建筑面積9000余平方米，有6×250m塑膠跑道、2個籃球場、1個足球場和一個排球場等體育設(shè)施�，F(xiàn)有幼兒園至初中共30個班，在校學生1312人，在職教師92人，其中中學高級教師10人，中學一級（小學高級）教師61人。

近幾年來，縣政府、縣教育局和學校不斷加大投入，改善辦學條件，學校各項基礎(chǔ)設(shè)施配套比較齊全，現(xiàn)有計算機教室2個、多媒體教室1個、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂器材室、體育器材室、美術(shù)器材室、廣播室等配套設(shè)施。

近年來，學校在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學校緊緊圍繞“辦學條件標準化、教育思想現(xiàn)代化、學校管理規(guī)范化、學生素質(zhì)優(yōu)良化”的奮斗目標，堅持“質(zhì)量立校、科研興校、創(chuàng)新強�！钡霓k學思想，大力推進學校的制度建設(shè)，并努力打造和諧校園。學校堅持以德治校、民主決策、制度管理，制定學校中、遠期發(fā)展規(guī)劃，全面開創(chuàng)學校各項工作新局面，取得了顯著的教學成績和良好的辦學效益。不斷加強教師隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建學習型組織，打造研究型教師，積極開展課堂教學改革，現(xiàn)已形成了各項工作你追我趕的良好氛圍，全體教師務(wù)實創(chuàng)新，積極投身教研教改。學校全面實施素質(zhì)教育，開全開足課程，堅持以人為本、面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展與特長培養(yǎng)，為每位學生提供展示特長的空間和機會，努力讓每個學生成功，師生多次在市、縣級各種競賽活動中獲獎。學校十分重視德育工作，廣泛開展各種德育活動，努力培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生素質(zhì)全面發(fā)展。二、學校發(fā)展優(yōu)勢1、學校管理規(guī)范化。

在科學發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結(jié)合獎勵性績效工資，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負責、分權(quán)賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強化部、處、室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責已基本形成學校的組織文化和團隊精神，能體現(xiàn)科學和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。2、師資隊伍建設(shè)專業(yè)化學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強的教職工群體，并有一批在縣內(nèi)較有高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3、文體活動多樣化

學校以學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)（運動會、廣播操、籃球賽、素質(zhì)運動會等）、攝影、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學生活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、考風學風教風優(yōu)良化

學校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅持“優(yōu)良的校風塑造人”的思想，狠抓考風、學風、教風教育，狠抓各類常規(guī)的落實，使一個明志向、守紀律、勤學習、勇進取的優(yōu)良學風和樂奉獻的教風初步形成。三、目前面臨的挑戰(zhàn)

1、教師隊伍結(jié)構(gòu)有待于進一步優(yōu)化。

（1）、從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，中老年教師占絕大多數(shù)（平均年齡41.85周歲），年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專任教師對教學常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認同感不強，加大了學校教學常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學質(zhì)量的提高。（2）、通才教師數(shù)量少，教師的知識結(jié)構(gòu)過于單一。在尊重差異的前提下，突破以往教師單一的專業(yè)結(jié)構(gòu)，促使教師素質(zhì)全面提升。

（3）、班主任隊伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學生多元化發(fā)展需要。2、校園文化有待于加強。

（1）學校精神文化。良好的學校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應(yīng)，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質(zhì)、道德情操和行為習慣。學校精神最終必將形成學校的個性，它決定了一所學校的辦學活力、發(fā)展態(tài)勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學方向、樂學勤教的作風、自學自理的能力，用事業(yè)心、責任心、耐心、愛心換取學生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。

（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化“三化”建設(shè)工作，要加強校園“書香”文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)、食堂文化、樓道文化、好文共享專欄，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。

3、學生來源多樣，基本素質(zhì)和成長環(huán)境差異較大，提高教學質(zhì)量和提升學生整體素質(zhì)有一定的難度。

4、教師辦公條件差（教師沒有配備辦公電腦），場地�。�沒有學科組辦公室），影響教研組教研活動的正常開展。

第二部分：學校的發(fā)展目標和思路

發(fā)展思路：以精細化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。辦學特色：以生活化德育教會學生做人。辦學理念：一切為了學生的發(fā)展。

辦學目標：將濱淮農(nóng)場學校建設(shè)成為一所溫州市級現(xiàn)代化學校。

培養(yǎng)目標：把濱淮農(nóng)場學校的學生培養(yǎng)成為身心健康，學會做人，學會感恩，學會學習，學會審美，學會健體，并且能主動發(fā)展、自我完善的初中畢業(yè)生。學校文化：校訓(xùn):團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新校風:和諧奮進、篤志求真教風:有教無類、潤物無聲學風:會學會問、自律自立發(fā)展策略：具體時間：201*.9----201*.9

第三部分：工作目標與實施途徑

一、學校管理工作1、指導(dǎo)思想：

以科學發(fā)展觀和學校的辦學思想為指導(dǎo)，以“一切為了學生發(fā)展”為辦學理念，以加快學生、教師、學校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進教育教學方法的改革創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，探索建立有效的教學管理機制，進一步提高教育質(zhì)量和辦學效益，使濱淮農(nóng)場學校的教育教學發(fā)展與社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要相適應(yīng)。以學校教育教學改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強師，科研興�！钡闹餍�律，切實推進學校科研工作，優(yōu)化教育教學策略，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。2、工作目標：

根據(jù)學校實際，將人本思想滲透于學校管理的全過程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學校各項管理制度，促進學校和諧自主發(fā)展，實現(xiàn)學校三年總體規(guī)劃。3、具體措施：

（1）加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團隊

加強學校中層干部隊伍建設(shè)。通過行政例會，組織全體行政班子成員加強政策法規(guī)的學習與交流，提高全體行政人員的管理水平；加強與教師的交流與溝通，擴大行政的影響力；樹立服務(wù)意識，注重學習培訓(xùn)，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。(2)進一步加快學校管理的法制化進程。

努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學校制度，增強法制觀念，嚴格執(zhí)行上級的各項規(guī)定，規(guī)范收費，深入推進校務(wù)公開，完善教代會機制，實行人事制度合同化改革，優(yōu)化校園氛圍。(3)全面修訂完善學校各項管理制度。

充分發(fā)揮黨支部、工會組織的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進教師的發(fā)展。制訂《濱淮農(nóng)場學校校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師教學效果量化方案》、《濱淮農(nóng)場學校績效考核方案》、《濱淮農(nóng)場學校后20%學生幫教措施》、《關(guān)于論文、經(jīng)驗總結(jié)、投稿及獎勵規(guī)定》、《教師工作量化方案》、《班主任工作量化考核方案》、《班級財產(chǎn)管理制度》、《創(chuàng)建“文明班級”評分細則》、《安全保衛(wèi)工作實施意見》、《安全防范制度》、《寄宿生管理條例》、《學校食堂管理制度》等。(4)深入開展師德學習，塑造師德高尚的教師隊伍。

進一步加強教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進一步加強自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強責任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學生家長關(guān)系，推進和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強化師德考核，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進專業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊伍。（5）實行網(wǎng)絡(luò)化管理。在學校原有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教學管理、人事管理、德育管理、財務(wù)管理、校產(chǎn)管理以及學生檔案管理，通過網(wǎng)絡(luò)信息化軌道，提高管理效能，實現(xiàn)無紙化辦公。4、推進計劃

201*.9----201*.9：制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強師德學習和德育經(jīng)驗交流、問題探討。

201*.9----201*.9：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強師德學習，制定校本學科評價制度、加強質(zhì)量監(jiān)控力度，全面修訂完善學校各項管理制度。

201*.9----201*.9：加強師德學習，實現(xiàn)無紙化辦公,網(wǎng)絡(luò)化管理；打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動制訂第二個三年發(fā)展規(guī)劃.

二、德育工作1、工作目標：

（1）培養(yǎng)明理守紀、個性突出的優(yōu)秀學生。（2）建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時俱進的班主任隊伍。（4）鑄就樂觀進取、團結(jié)奉獻的精神。2、具體措施：

（1）加強校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

完善“文明班級評比”、“常規(guī)五項競賽”等各種常規(guī)管理途徑，有效強化學生日常行為習慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導(dǎo)班級建設(shè)美好學習家園。進一步完善《衛(wèi)生值周班制度》，充分發(fā)揮學生教育學生的功效，提高學生自我教育、自我管理的能力。寄宿部將依然重視管理制度的建設(shè)，通過“文明寢室評比”、“優(yōu)秀寄宿生”、“進步寄宿生”評選等措施，加強寄宿生養(yǎng)成教育和文明素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)建“安全、有序、文明、和諧”的寄宿環(huán)境，努力使我校寄宿管理更加凸顯優(yōu)勢。校園常規(guī)管理的加強，必然會促使學生行為規(guī)范有進步，道德素質(zhì)有提高，校風學風更完善，校園秩序更良好。

（2）開展各項教育活動，塑造學生優(yōu)良素質(zhì)

以創(chuàng)建現(xiàn)代化教育創(chuàng)建為契機，從利于學生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)各種德育活動平臺，進一步加強愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、禁毒教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時間、定人員，切實提高主題教育的計劃性、規(guī)范化、實效性，切實加強學生思想道德建設(shè)。努力貼近生活、貼近學生實際，倡導(dǎo)“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學生“明理守紀”的優(yōu)良素質(zhì)。實施學生綜合素質(zhì)考核制度，加強德育量化考核力度，激勵學生提高綜合素質(zhì)。（3）創(chuàng)設(shè)各項文體活動，增強校園文化氛圍

大力開展校園文化活動，充分為學生搭建各種施展才華的舞臺，培養(yǎng)學生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學年的第一學期舉辦藝術(shù)節(jié)、運動會、文化節(jié)、元旦匯演等大型活動，第二學期舉辦體育節(jié)、十大校園歌手比賽、科技節(jié)等大型活動，豐富校園生活，展示學生風采，提高文化品位。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實行跑道課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開展課外活動，指導(dǎo)每位學生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學生綜合素質(zhì)和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。（4）精心構(gòu)建德育陣地，積極推進社會實踐

我校將延續(xù)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮德育陣地“別開生面”的教育功能，推進素質(zhì)教育，如進一步加強與社區(qū)的聯(lián)系，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。繼續(xù)開展校內(nèi)外“青年志愿者”活動，服務(wù)學校，服務(wù)社會，弘揚助人為樂的良好社會風尚。（5）重視學生心理健康，建立學生心理檔案

隨著學生各類心理問題的增多，學校急需加強心理健康輔導(dǎo)。我校將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學教育培訓(xùn)和考試，擴充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關(guān)注學生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。加強與樂清心理學會的聯(lián)系，確保心理課程的正常開設(shè)與上課實效。實行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學生，要求導(dǎo)師與結(jié)對學生經(jīng)常談心，摸清學生的思想動態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學生健康成長。心理咨詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。（6）加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設(shè)

利用教師例會或班主任工作會議經(jīng)常性地組織德育學習，學習相關(guān)法律法規(guī)和教育科學理論，了解德育動態(tài)，激發(fā)班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學校德育工作。加強對班主任工作的指導(dǎo)、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實行月度考核和學期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學期評選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質(zhì)獎勵。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組核心作用，每學期召開德育工作研討會，及時總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現(xiàn)。通過學習與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進科學治班、民主治班，促進學生素質(zhì)的整體提高。班主任每學年都要撰寫有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例，學校一學年匯編一本德育論文集。（7）完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成有效教育合力

加強學校與家庭聯(lián)系，通過致家長的公開信、校訊通、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質(zhì)教育的認識水平，抵制社會環(huán)境對學生的不良影響。每學年舉行一次全體學生家長會。拓寬學校與社會聯(lián)系渠道，在原有校外輔導(dǎo)員、法制副校長的基礎(chǔ)上，利用各種社會資源，開展警校共建、廠校共建和社區(qū)共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。4、推進計劃

201*.9----201*.9：創(chuàng)建特色學校；開展“陽光體育運動”，創(chuàng)建“濱淮農(nóng)場體育特色學�！�;健全寄宿管理制度，學校常規(guī)管理規(guī)范，學生初步具有規(guī)范的行為習慣和學習習慣。201*.9----201*.9：加強班主任隊伍建設(shè)、突出學生心理健康教育，學生初步具有系統(tǒng)的健康心理知識；開展校內(nèi)外學生實踐活動，促進學生全面素質(zhì)的形成，學生自覺踐行環(huán)保行為、人人掌握體育愛好；建立1-3個校外德育基地；探索生活化德育實踐活動；學校常規(guī)管理效果提升，學生具有較好的行為習慣。

201*.9----201*.9：實現(xiàn)班級自主管理，德育管理經(jīng)驗匯編成冊；學生思想品德、行為習慣達到中學生德育標準。生活化德育實踐活動深入發(fā)展有效提高德育實效，學生整體素質(zhì)優(yōu)秀并具有“陽光”心理狀態(tài)。校外德育基地活動制度化；學校常規(guī)管理效果顯著，校風優(yōu)良。

三、教學工作1、工作目標：通過全校師生三年的共同努力，學校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進的學習型教師群體；以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，深化新課程改革，使教育教學質(zhì)量保持在同一類型學校前列水平。

(1)完善管理制度：通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學校課堂教學。

(2)學習型教師群體的培養(yǎng)：針對教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識結(jié)構(gòu)過于單一的現(xiàn)狀，加強教師對教學常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學能力的教師，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

(3)學生培養(yǎng)目標：會合作、勤學習、成績好，并能養(yǎng)成較好的學習習慣，文化基礎(chǔ)各門學科成績合格，優(yōu)良率學生保持在30%以上，后20%學生逐年減少。2、具體措施：

（1）加強教學常規(guī)管理

①聚焦課堂教學。狠抓課堂教學主陣地這一中心，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質(zhì)量觀。

加大對教師的常規(guī)考核，使教師對于常規(guī)養(yǎng)成習慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評課為杠桿，學會對課堂教學由整體到細節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進的教育理念體現(xiàn)為先進的教育行為。

加大多媒體使用率，通過網(wǎng)絡(luò)信息與課堂整合，拓展學習內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，以信息技術(shù)為平臺，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。

②強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，建立教師、學生的互評機制，調(diào)動教師教的積極性和學生學的積極性。制定“四認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)學生）工作評價標準，促進教學常規(guī)的養(yǎng)成，促進教學全過程的規(guī)范運作，進一步落實常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。（２）狠抓教學科研質(zhì)量

①建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學校、教科室、各部門處室、教研組四級組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學校成立由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，組員由在學校教育、教學和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設(shè)相結(jié)合原則，各學科教研組是學�？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長的帶領(lǐng)下開展工作，成立課題研究小組。

②強化教科研管理。教育科研管理的科學化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實，學校制定一系列科研管理制度，如《教科室工作職責》、《教科研獎勵條例》、《教研組長考核條例》、《教師職稱評定條例》等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和培訓(xùn)，將教師參加教科研活動的表現(xiàn)和成果，作為教師考核、評優(yōu)晉級等的重要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。③積極鼓勵教師參加各類培訓(xùn)。將省市培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機結(jié)合，并列入學校教師繼續(xù)教育計劃。堅持重點項目培訓(xùn)和教師分類培訓(xùn)相結(jié)合的策略，將教師的科研培訓(xùn)納入到學�；�礎(chǔ)性實踐課程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強教育理論學習，加強研究方法指導(dǎo)，定期開設(shè)專題講座或舉辦科研研討活動。每學年每位老師至少上一節(jié)公開課，上交一篇案例、教學反思或論文，每學期聽課15節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課20節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課30節(jié)以上。④加強中青年教師的隊伍的建設(shè)。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的教育教學論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學案例，進行一次教育教學反思。想盡一切辦法，為中青年教師學習搭建平臺，鼓勵他們參加進修學習，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領(lǐng)，努力提高中青年教師教學能力，使他們在未來的發(fā)展中發(fā)揮中堅作用。在未來的三年中，學校力爭培養(yǎng)3-5名縣級骨干教師，7-10名片骨干教師。

⑤開展課題研究提高學校教育教學質(zhì)量。開展課題研究是教師個人成長的必然要求，教科室強化課題研究的過程管理，建立嚴格的立項審批、過程管理、結(jié)題鑒定和成果獎勵制度，指導(dǎo)各課題組的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進行跟蹤調(diào)查。力爭三年之內(nèi)完成1個課題，并能對教育教學工作產(chǎn)生積極的影響。

（3）進行新課程和教學改革。落實地方課程和教育活動，通過努力，開發(fā)并編制具有學校特色的校本課程。推進課堂課改教學模式的研究，探索以師生間的有效互動，促進課堂教學的教法研究，包括師生互動教師認真地教與學生愉快地學之間的互相促進，教師研究性地教與學生研究性地學之間的互相促進；生生互動每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學生的主動發(fā)展與生生間的優(yōu)勢互補；自我互動以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題。以自我互動為基礎(chǔ)，以生生互動為關(guān)鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態(tài)課堂教學。3、推進計劃

201*.9----201*.9：落實地方課程教育活動，探索探究“生態(tài)課堂”教學模式；具有70%以上專任教師能運用信息技術(shù)手段進行教學；確定學科教育教學問題，開展課題研究，培養(yǎng)骨干教師1-2名。

201*.9----201*.9：開展嘗試“生態(tài)課堂”教學模式,開發(fā)編輯校本課程；80%專任教師能夠運用信息技術(shù)手段進行教學;完善教師素質(zhì)發(fā)展評價制度，培養(yǎng)骨干教師1-3名。201*.9----201*.9：組織展示“生態(tài)課堂”活動，并做到輻射作用；100%專任教師能夠運用信息技術(shù)手段進行教學；高級教師達20%,"一專多能"教師達10%；培養(yǎng)骨干教師3-5名。優(yōu)秀論文展示交流、匯編，課題研究有階段性成果，力爭課題獲獎。四、后勤管理與保障1、工作目標

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學校目標發(fā)展的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。2、具體措施

(1)實行每月一次后勤工作人員學習制度，使全體工作人員遵紀守法，誠信待人，不斷提高管理能力和服務(wù)意識。

(2)建立健全后勤管理工作制度，如《學校財務(wù)管理制度》、《學校財產(chǎn)管理制度》、《學校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

(3)嚴格執(zhí)行上級收費標準，做到公正、公開，科學合理有程序地使用經(jīng)費，堅決執(zhí)行政府采購計劃。

(4)嚴格上班制度，實行崗位負責制，對后勤人員和行政人員進行點名制度，無故影響學校工作的要追究個人責任。獎懲分明，工作成績與績效工資掛鉤。

(5)制定后勤人員工作崗位責任制度。要求分工明確、責任到人、互相協(xié)作、共同提高。(6)每學期結(jié)束對各部門實物進行檢查、核對、登記，嚴格報廢制度。(7)各部門需要添置、購買的物品必須上報總務(wù)處，統(tǒng)一購買或政府采購。

(8)定期召開公物保管員會議，與班主任簽定公物保管責任書，落實賠償責任，及時做好理賠工作。

（9）為保障學校財產(chǎn)和師生人身安全，校園內(nèi)安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。（10）教師會議室修建，學校建筑大樓外墻粉刷；配置教師電腦；興建一幢學生宿舍樓，解決學生住宿困難。（資金允許）3、推進計劃

201*.9----201*.9：精細規(guī)劃校園環(huán)境，重視校園環(huán)境建設(shè)，綠地重新布局綠化，綠化美化良好；添加宣傳欄和醒目標志；對屋頂進行補漏修繕工程；走廊、通道貼瓷磚；內(nèi)墻粉刷。完成校園無線網(wǎng)絡(luò)、電子顯示屏建設(shè)。力爭興建一幢學生宿舍樓，解決學生住宿困難。201*.9----201*.9：校園分區(qū)特色鮮明，完成塑膠場地建設(shè)，安裝校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)；校園外墻粉刷，教師會議室改裝；安裝消防應(yīng)急系統(tǒng)；《學校財務(wù)管理制度》、《學校財產(chǎn)管理制度》、《學校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理制度》。

201*.9----201*.9：基本配齊各類專用教室設(shè)備;充實與完善學校網(wǎng)站內(nèi)容；更新學生機房設(shè)備；

第四部分：學校發(fā)展保障措施

一、思想保障

辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。同時引導(dǎo)全體教職員工牢固樹立德育為先、育人為本和重在落實的思想，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。二、組織保障

1、成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、科室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

2、成立以分管德育副校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育工作統(tǒng)一指揮，發(fā)揮團隊組織作用；通過家長學校，提高全民德育意識；聯(lián)系各部門、社區(qū)（街道），動員全社會共同參與學生的思想道德建設(shè)，構(gòu)建社會、家庭、學校三維一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。三、制度保障

1、加強學校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。加強監(jiān)督反饋，不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將教師工作績效與獎懲性績效工資相結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應(yīng)。四、經(jīng)費保障。

在保證學校正常教育教學秩序費用前提下，優(yōu)先考慮以下經(jīng)費支出。1、保障教學設(shè)備添置經(jīng)費。2、保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費。

采用“請進來或走出去”的學習方式，促進教師“跳出學�？磳W�！�，開闊視野，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，逐步加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入。3、確保學校德育活動經(jīng)費到位。為了保障學校德育工作有效開展，確保德育經(jīng)費三個到位。即：確保班主任培訓(xùn)經(jīng)費到位，確保校園文化建設(shè)經(jīng)費到位，確保學校德育活動經(jīng)費到位

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