教科研總結201*.6上交鎮(zhèn)教委

教科研工作總結

萌山小學201*.教科研工作總結

本學期，我校教科研工作以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質量”之路，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教學科研真正為教學服務，為教師和學生更好地成長服務。從而推進課程改革，促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展。發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，提高教育教學質量。

一、學校教育科研的工作情況：1、轉變觀念，增強教育科研意識

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師意識到開展教育科研是“促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

2、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：語文、數(shù)學、英語、藝術課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調度相結合的方式組成。3、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入研究的狀態(tài)，引導學校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研管理條例，使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

4、確立課題，積極申報課題方案

堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各科題組根據學校總課題“如何提高課堂教學效果”來確定個人課題進行研究，從而輔助自己的課堂教學，并積極申報了國家級《小學規(guī)范漢字書寫試驗》的課題。5、構建平臺，積極開展課題研究

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校根據課題研究中存在的問題，組織開展了校本培訓活動，教師們一塊學習了“怎樣進行課題研究”、“給孩子一個什么樣的課堂”等材料，提高了老師們的課題研究水平。并且積極開展了教科研專題交流會、教科研交流活動等，在活動中互相學習，互相研究，取得了良好效果，推進了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素質的發(fā)展。6、抓好常規(guī)，使研究活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。

7、積極撰寫課題研究論文

及時的總結交流課題研究中取得成果，不斷地提高課題研究水平，從而指導我們的課堂教學。在課題研究中，我們課題組的老師：張克超老師針對語文教學中的漢語拼音教學撰寫了《淺談小學語文教學中的漢語拼音教學》論文，并在教育導報上發(fā)表；畢靈波老師撰寫的《小學語文課堂教學的點滴體會》獲全國基礎教育教學學術論文一等獎；王慶軍老師撰寫的《緊扣小學教學特點，進行生活化教學》獲省教育科研二等獎；張新家老師撰寫的《對轉化潛能生的一點體會》獲省教育科研三等獎；梅淑慧老師撰寫的《如何開展有效地數(shù)學活動》獲省教育科研三等獎；王娜婷老師撰寫的《依托生活資源，演繹科學中的探索活動》獲市一等獎；牛娜老師、姬亮老師、嚴謹老師撰寫的教學反思獲區(qū)二等獎。這些論文是他們對課堂教學的反思總結，我們將根據我們的教學實際，以課題研究為依托，去提高我們的課堂教學效果。

二、工作中的不足

在教育科研中，我們還有很多不足，主要是1、教育科研工作還沒有實效的開展起來2、在教育科研課題的研究中，還有很多失誤的地方，沒有對教育科研情況進行及時的總結3、沒有對老師們進行足夠的校本培訓4、教科研圖書借閱沒有很好的流動起來5、教師論文發(fā)表文章太少，要多投稿。

三、改進措施

在教育科研中，我們還有很多不足的地方，針對我們存在的問題，在今后的工作中，我們將從一下做起：1、完善教育科研制度，制定落實教科研計劃、實施，有針對性的，有實效性的開展教科研活動。2、及時的對課題研究情況進行交流、總結，找出不足，及時改進，促進研究。3、針對教師教育科研中存在的問題，進行及時的校本培訓，提高老師的知識量。4、組織老師們通過網絡、圖書學習，并做好及時的借閱記錄。5、組織老師們積極撰寫論文，并選取優(yōu)秀的論文積極投稿、發(fā)表，做好交流。

總之，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，通過各種活動，促進老師的教科研工作，使教科研工作穩(wěn)步前進。

擴展閱讀：201*—201*學年教科研工作總結及工作思路

江頭外來工小學201*201*學年教科研工作總結及工作思路

在鎮(zhèn)教委辦的領導下，我校教研工作以學校工作思路為指導，以實施新課程改革為契機，堅持“教學科研化、科研課堂化”的教研工作思想，著力于新課程標準下校本教研制度的建設，認真落實學校工作計劃，進一步健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師隊伍的整體素質和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學科研課題的研究，加大教研力度，以推進課程改革為動力，以提高教學質量為中心，以改變教師的教學方法、轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，堅持向教研要質量，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。現(xiàn)把一學期來的主要工作總結如下：

一、進一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我校致力于加強教研常規(guī)管理。在本學期，我們根據教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間，特別注重落實集體備課，利用網絡實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為教學質量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評課及其它教學研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學科教研組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平。

抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐,切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為。結合教學常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，促進教師由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學習、主動發(fā)展”科研課題的研究工作。引導教師在平時公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學生主動性，促進學生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起了很大的促進作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動

開展研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一學期以來，我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目

的。由鎮(zhèn)教委舉辦，組織各小學優(yōu)秀教師參加公開課示范活動，我校也組織同年段教師參與聽、評課，總結經驗。此外，為了交流展示學習新教材的成果，在學校舉行了各科新教材研討活動，通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“五個一”活動

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開展了“五個一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學論文、學習一本教育教學理論著作、出一張期末測試卷，期末上交。從完成情況看，每一位教師都能及時完成學習任務，在管理激勵機制的作用下，完成的質量還是有保證的。

四、真抓實干，教研工作持之以恒

本學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們非常重視組織教師參加各項學術交流活動。鎮(zhèn)級教研、交流活動我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎上，推動校本研究，促進教師教研工作和教學質量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量。五、大力抓好教師隊伍建設

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我校工作的一個重要任務。

1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃地進行了教師的培訓，對各年級教師進行了新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中，加強教科研的領導力量；其次，在教科研工作的運作過程中，堅持抓重點研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學校的教研工作取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，課程改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

201*年教科研工作思路一、指導思想

以黨的“十八大三中全會”精神為指導，堅持以課程改革為核心,以研究有效課堂教學、生態(tài)教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教育教學質量為目標，著力培養(yǎng)教師教研的能力，增強教研工作的實效性，形成教研工作制度化，課題成果優(yōu)質化的教研工作特色。

二、工作目標

1、做好課題的管理工作，提高課題研究質量，同時提高教師的教研水平；

2、采取多種形式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本科研，特色研究、促進教專業(yè)師發(fā)展；

3、強化教育科研建設和教育科研隊伍建設，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動教育教研的持續(xù)發(fā)展；

4、及時總結和推廣教研成果。三、具體工作1.加強學習進修。

一是倡議每位老師多讀書、多練筆。二是堅持“走出去”、“請進來”協(xié)作交流。聘請名師來校講學，組織教師進行外出觀摩活動，開展與兄弟學校協(xié)作交流活動，創(chuàng)造一切機會，走近名師。同時要求“走出去”的老師回來后及時在教研組內進行分享，做到“一人學習、眾人受益”，為優(yōu)化師資隊伍結構奠定基礎。

2.健全教研制度。

教科研工作繼續(xù)以業(yè)務學習、教研活動、集體備課為新課程研究的立足點，以“校長室教研組互動組備課組”為科研管理網絡的主陣地，形成一支由校級領導引領導航的教研隊伍。認真制定教研計劃，安排教研活動日程表，扎實開展教學研討活動。要健全上課、聽課、評課制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化評分力求公平公正。根據教師績效考評方案，公開課、說課、反思缺一不可，沒完成不得分，聽課無故缺席扣除相應津貼。

3.構筑教研平臺。

①教科研交流平臺。以課改展示周等活動為內容，構筑科研交流平臺，在交流、學習、評比中實現(xiàn)共同提高。

②教科研展示平臺。通過公開課、評優(yōu)課、示范課、觀摩課、等形式為教師提供展示的平臺。

③教科研研究平臺。教務處和教研組要積極引領課題研究，引導教師加強教育教學研究，在實踐中反思，在反思中提高。

4.開展研討活動。

本學年教研活動，要努力實現(xiàn)教師群體資源的優(yōu)勢互補和資源共享，讓每個參與者收獲更多的思想和方法。每學年每個教師必須上一節(jié)教研課。

江頭外來工子弟小學201*.12.

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