安生鄉(xiāng)201*年度幼兒教育工作總結

安生鄉(xiāng)201*年度幼兒教育工作總結

一年來，鄉(xiāng)幼兒教育工作在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的關心支持下，以《常德市民辦學校年度辦學水平評估細則（試行）》和《安鄉(xiāng)縣幼兒園辦學水平評估項目》為指導，更新教育觀念，提高保教水平，全面推進幼兒園素質教育，現將我鄉(xiāng)的幼兒教育工作情況總結如下：一、全鄉(xiāng)基本情況：

安生鄉(xiāng)地處縣西北部，地形非常特殊，全鄉(xiāng)南北長約18公里，東西寬約2.0公里，最窄處僅僅只有1.5公里。全鄉(xiāng)總人口約1.8萬人，轄區(qū)內有蓮花村、廣福村、大楊樹村、星港村、蔡家村、鄢中安村、合興村、護安村、官堰村和大楊樹居委會。二、主要工作：

（一）加大投入力度，不斷優(yōu)化辦園條件

辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎，是提高保教質量的物質前提。所以幼兒園為滿足社會發(fā)展的需要，必須不斷對硬件設備予以補充、更新，保證幼兒的生活、學習需要。今年以來，聰明泉幼兒園投資3萬元，重新裝修室內外環(huán)境和親子活動室，購置中小型玩具，裝飾了多功能活動室；梅井窖幼兒園投資10萬余元，新建幼兒教室，并更新設備；總之，一年來全鄉(xiāng)幼兒園共投資近20萬元，極大的改善了辦園條件。

（二）采取多種培訓形式，不斷優(yōu)化幼兒教師隊伍

1、強化園長隊伍，搞好園長培訓。201*年7月，組織全鄉(xiāng)園長到安鄉(xiāng)教師進修學校參加縣暑期園長培訓班。2、提高教師綜合素質，加快教師專業(yè)化成長。

⑴加強師德建設，通過組織全體幼教工作者在深入學習《綱要》、《規(guī)程》的同時，還學習幼教法律、法規(guī)，增強了教師依法辦園、依法治教的意識，沒有體罰、或變相體罰孩子的現象，形成良好的師德、師風。

⑵鼓勵幼兒教師參加保育員培訓，本年度共有5名幼兒教師參加縣保育員培訓，目前正在培訓中。

⑶組織幼兒教師參加教材培訓，通過教材培訓，轉變教師的教育觀念，建構新理念，領會教材的編寫意圖、特點、結構特征及實施時的注意點，從而為教師更好使用教材奠定堅實的基礎。（三）強化保育管理，確保幼教工作健康發(fā)展。

1、加強幼兒園的安全教育、管理，確保幼兒在園、離園安全。在各種會議上反復強調安全的重要性，做到人人把安全放在第一位。各幼兒園通過家長會、家長通知書等形式，取得家長的理解、支持和配合，共同做好幼兒園的安全管理工作。每學期組織2次幼兒園安全工作大檢查，及時發(fā)現存在的安全隱患，當場反饋，并填寫整改記錄，期限內完成整改工作，切實加強了我鄉(xiāng)幼兒園的安全工作管理。2、結合預防的相關要求，加強幼兒園的衛(wèi)生保健工作。首先，為切實做好衛(wèi)生保健工作，按常規(guī)我們要求全鄉(xiāng)幼兒教師到衛(wèi)生防疫站進行健康體檢。

其次，針對今年“甲流”嚴重流行的狀況，我們邀請鄉(xiāng)防疫站專業(yè)人員來做專題報告，通過會議、宣傳資料向園長、教師及家長宣傳預防“甲流”的有關常識。要求各園加強食堂管理，注意食物的衛(wèi)生、保鮮，做好廚房、進餐用具的消毒工作。定期對巾、杯、全園環(huán)境、玩具等進行消毒。做好幼兒每日晨、午檢工作，關注每位幼兒的健康狀況，做到及時發(fā)現，及時隔離，及時上報。通過這些措施，有效地預防了流行病的傳播，得到了家長和社會的贊揚。

（四）搞好幼兒園年度辦學水平評估，下達相關通知書。

12月22日，中學行政一班人在中學校長陳本智同志的帶領下，對安生鄉(xiāng)所有幼兒園一年來的工作進行了全面評估。評估采取聽（聽匯報）、查（查資料和現場）、訪（訪師生和周邊群眾）、會（開座談會）等方法對各幼兒園進行綜合考評。重點評估了幼兒園的條件設施、安全衛(wèi)生、教師隊伍和財務管理，對各幼兒園存在的問題，我們與幼兒園園長當面交換了意見。

目前，我鄉(xiāng)幼兒園存在的主要問題有：1、我鄉(xiāng)幼兒教師學歷及職稱不合格

我鄉(xiāng)3個幼兒園共設大中小9個班，共有9個幼兒專職教師，保育員4人，這些幼兒教師多數為我鄉(xiāng)原代課教師且年齡偏大，僅有1人獲幼兒教師資格證，僅有10人次參加過市、縣級幼兒教育培訓。2、幼兒園硬件設施差

我鄉(xiāng)聰明泉、春盎、梅井窖幼兒園有大、中、小班教室三間，聰明泉幼兒園有活動室二間，其它幼兒園的硬件設施明顯不合格。3、各種保育保教的計劃不夠周全、詳實，幼兒戶外活動沒有系統安排。

后階段我們要做的工作主要有：

1、繼續(xù)搞好官堰小學內春盎幼兒園的校舍改造工作，春盎幼兒園屬租用學校教室，私人改造，積極創(chuàng)造條件申辦合格幼兒園；

2、督促聰明泉幼兒園搞好環(huán)境和資料管理，進一步改善條件創(chuàng)辦合格幼兒園。

3、督促梅井窖幼兒園積極搞好硬件建設，擴大辦園規(guī)模。4、督促3所幼兒園積極申請辦理辦園許可證。

安生鄉(xiāng)大楊樹中學201*年12月31日

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幼教專業(yè)學年度工作總結

（201*）

本學期，學校幼教專業(yè)在教育局和學校的正確領導下，在專業(yè)組全體

同仁的共同努力下，專業(yè)組本著“為了全體學生的和諧發(fā)展”的辦學理念。緊抓住“創(chuàng)建和諧校園”、“爭創(chuàng)人民滿意教育”的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“注重幼教特色，培養(yǎng)合格教師”之路，貫徹“以生為本”的教學思想，規(guī)范教育管理，深化師范教育改革，推進教育創(chuàng)新，提升教學質量。現將幼教一年來的工作簡要總結如下：

一、以為人師表為準繩，切實加強教師隊伍建設

師范教師是教師的教師，只有具備高尚的職業(yè)道德，才能教好書、育好人。然而多數教師以前未曾教過師范，不知“示范”重要性。學校核專業(yè)組依據教師職業(yè)道德標準和縣教育局師德建設的有關精神，制定了具有師范特色的職業(yè)道德要求，建立健全了師德建設規(guī)章制度，并師德作為教師考核評估的一項重要內容，確保了師德教風建設活動的開展。具體做法：一是在辦公室張貼《教師職業(yè)道德》、《教師五種精神》、《教師》、《學高為師,德高為范》等內容，通過語境感化影響教師；二是學習優(yōu)秀教師事跡，見善思齊；三是開展“立師德，鑄師魂、正師風”活動，培養(yǎng)教師“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”精神。通過這些活動的開展，教師中唱響了“鑄師魂，強師能、育新人”主旋律，極大的調動了教師工作的積極性。

二、以德育為首重，加強學生思想道德教育

師范生是準教師，是教育的明天。學生的德商（ＭＱ）高低直接關系著下一代人的健康成長。為此，學校始終將學生思想道德教育放在工作首位，政教處結合師范特點月月有德育主題，積極打造德育工作特色。

1、

以制度訂立規(guī)范人

學生良好行為習慣養(yǎng)成經過他律到自律過程，科學規(guī)范的制度是形成他律的必備條件。學校根據幼教學生的特點，依據時代管理理念，編印了《幼兒教師德育管理資料匯編》，充分利用班會、新生入學進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和志存高遠,樂于奉獻的職業(yè)觀。

2、以定性與定量結合評價人為了引導學生朝一個健康發(fā)展的方向邁進，學校本著“偉大源自于平凡，細節(jié)體現規(guī)范。”的觀點，制定了《羅田理工幼教專業(yè)學生德育量化考核細則》及《學生德育量化表》，根據學生在日常、生活、學習中所表現出來的細節(jié)行為量化打分，實行一周一小結，一月一總結制度。與此同時，班主任結合學生方方面面的綜合表現，在定量的基礎上給予學生個性評價。

3、以榜樣的力量感染人

本學年度，我們通過月結、期中、期末等學生在各個方面的行為表現，開展了優(yōu)秀學生干部、團員、室員、學生、標兵等形式的評比活動，評選了許多模范學生。同時，利用集會、班會時間，引導學生學習校外模范人物先進事跡，特別是優(yōu)秀教師的先進事跡，使學生在模范人物的感召下，思齊，向善。

通過榜樣的示范作用，使學生日常行為習慣有明顯的好轉。先后縣委副書記劉華強、副縣長楊建軍等省市領導來羅田理工中專視察工作時，教研室專家調研幼教教育教學時，對幼教專業(yè)課堂教學、課間操、課外活動、校容校貌、校風校紀等進行了高度評價為：學校環(huán)境美，教師風貌好，素質高，學生行為習慣好，有禮貌，訓練有素，特別是學生寢室衛(wèi)生和寢室文化大加贊賞。

4、以活動方式影響人

學生品質是在活動中形成并加以體現，學校根據這一育人規(guī)律，以學生日常行為養(yǎng)成為核心，以八榮八恥教育為主線，以愛我專業(yè)為導向，以教師職業(yè)素質打造為根本，有計劃、有組織開展了諸如星級寢室達標、書畫展覽、八榮八恥自析、體操比賽、革命歌曲演唱、我愛教師演講比賽等系列活動，學生一方面通過活動鍛煉了自己，塑造了自己，教育了自己；另一方面也為學生搭建了一個樹立自信、展示自我的平臺。

5、以校園文化熏陶人

“先進文化引領學生成才、教師成功，學校發(fā)展”。一學期來，我們立足實際，把整治班級環(huán)境，建設文明寢室作為工作重點，加大創(chuàng)新力度，寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的教室條幅，設置具有個性特點的寢室文化，使每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還別出心裁在寢教室張貼對聯式名言、個性留言、警句，及時更新班級黑板報。師生身臨其境，深受感染，抑制不良，萌生了善行。

6、以德育合力教育人

學校堅持“三結合”教育制度，建立健全三結合教育網絡。通過家長聯系卡、互通電話、家長來訪等形式，同學生家長經常聯系、緊密配合，期末發(fā)放“致家長的一封信”，與家長溝通聯系，對學生進行跟蹤教育，參與理工中專聘任派出所、司法所、法庭等單位的領導同志為校外輔導員來校上課活動，構建了和諧統一的育人環(huán)境。

7、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴格的制度，簽訂安全公約，例行假前安全訓話，加大保護力度，整改安全隱患，這一系列措施，較好地保障了學生的安全，本學期無一安全事故。

8、注重心理健康教育工作

學校借用“護花原理”，通過集體例會、個別輔導、心理課程教學，各種優(yōu)模評比中“人際關系好，心理素質強“等條件，對學生的心理健康實施了不間斷的教育。開展了生理衛(wèi)生教育工作，注重生命教育工作。

三、以教學工作為中心，凸顯幼教特色

教學工作是學校的中心工作，教學質量直接關系準教師的專業(yè)化水平。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為評優(yōu)表模的主要依據，已經形成以教學質量論英雄的良好局面。

(一)圍繞一個中心

本學期學校教學工作以重打基礎，強化技能，凸顯專業(yè)，創(chuàng)新模式，改進教法，促進教學為中心，落實學期初制定的工作目標，開拓創(chuàng)新，加強教學常規(guī)管理，全面開設幼教課程，運用“新課改”理念進行教育教學，促進學生全面發(fā)展。

(二)確立兩個工作重點

課堂教學是學校工作的重心，學校的一切教育教學行為都應立足于課堂，服務于課堂，提高課堂實效的關鍵在于教師。針對幼教教學管理的工作實際，面面俱到只會毫無頭緒，重點展開才會有所突破。本學期的教學管理確立了兩個工作重點：在教學方面，以狠抓教學常規(guī)工作管理為重點；在訓的方面，以著眼于學生的專業(yè)特長、職業(yè)特點，突出“師范性”為重點。

1．

咬定常規(guī)管理不放松，沖破陋習育新人

第一，在本學年我們加強了教學常規(guī)管理與考核，加大監(jiān)督檢查力度。堅持每月考核檢查制度，并有檢查、有記載，有反饋。一撂撂精批細改的作業(yè)和適時適度評語傾注了老師的大量心血，特別是一些教師，他們對備、教、改、輔、評等每一個環(huán)節(jié)，都一絲不茍，為準教師們作出了好的表率。第二，立足課堂，把教師課堂教學情況作為評價教師教學行為的重點，為此，我們采取“平時檢查與隨堂聽課相結合”，用聽取隨堂課的方式了解教師教學上的真實狀況。本學期，每位教師隨堂聽課近二十節(jié)，所有教師都非常配合，以平常心態(tài)對待檢查，且每節(jié)課后有點評，及時肯定教師的成績，指出課堂教學中的不足，真正使聽課者有所思，上課者有所獲，從促進教師改進課堂教學；

第三，強化活動課和操作性強的學科的課堂管理，督促室外課教師、科學、信息等學科的教師有效管理課堂，建立合理的評價體系，以評價促課堂實效。

第四，加強考試管理和總結。

我們堅持每期兩考，嚴格采用中考要求進行。制定了監(jiān)考制度，提出了明確的監(jiān)考要求，

嚴肅了考風考紀，促進良好學風的形成。通過考試總結，我們評選“十大學習標兵”，做到典型引路，整體推進。

第五．大膽進行課堂創(chuàng)新和探索。

結合新課改理念，我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索。各個學科的課堂教學都有自己獨立的模式，我們要求教師把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上，基本上實現“教教材”向“用教材”觀點轉變；把“教”的重點放在學生的學法指導上，基本上實現了由“導師”向“學友”，“統治者”向“平等中的首席”轉變；把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上，基本上實現了由“指導者”向“促進者”轉變；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。

2、加強師性能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展

教師是一項專業(yè)性極強的工作，幼兒教師更應該是多面手，琴、棋、書、畫、球等應樣樣能會，學校本著“專業(yè)+特長”全面發(fā)展的指導思想，狠抓學生動手能力的訓練。

第一，根據學生基礎和職業(yè)特色，學校制定了《幼教專業(yè)學生動手能力考核細則》，《視唱、美術、舞蹈、器樂、球類、計算機操作、普通話、書法、手工等學科門類的動手能力達標標準》，細則和標準中詳細規(guī)定了每位學生應知、應會要求和標準，有計劃、有組織的開展訓練活動，學生的文藝節(jié)目表演，書畫比賽均取得好的成績，贏得全校師生員工的高度贊賞。

第二，為了確�；顒诱n的落實到位，實行活動課表上墻，安排專人輔導，定期檢查活動效果，并將活動效果與教師津貼，學生畢業(yè)成績掛鉤。

第三，積極參與的各種活動，讓學生在活動中去感受，在活動中去提升，在活動中來展現。本學年先后參與十次大型活動，為學生能力的提升，提供了很好的平臺。

第四，為了凸顯師范性，讓學生早點感知為人師，獲得真實體驗，提高為師的認識，我們結合教學實際，與幼兒園結隊，參與了課堂聽課，極大的增強了準教師的學習積極性。

(三)制定三種管理制度1、制度集體備課制度

針對傳統教學備課中存在的問題，結合幼教教學特點，《幼兒園教育指導綱要》和新教材的特點，結合學科實際，制定了“學校教師備課方案”，明確提出了教師備課的五個環(huán)節(jié)：“備前研討（學生、教法、教學媒介）——形成教案——依教調整——實施教學——教后反思”，強調了能體現備課的關鍵的重要環(huán)節(jié)——備前研討。

2、制定教師業(yè)務管理制度。

教學成敗的關鍵在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。其一、加強學習，樹立新的理念。開展新課標、新綱要的學習，深入領會課標與港臺內涵，以“新理念、新課程、新課堂”為主要內容的理論學習活動。

其二、給教師提供一些學習參考資料，提出學習要求，參與部門組織的教師學期業(yè)務考試。

其三、鼓勵教師參與各類比賽活動，并對教師活動成果給予獎勵。3、制定學生專業(yè)動手能力考核制度(四)確定了四種教學管理理念

其一、“基礎+專業(yè)+特長”全面成長理念。其二、師生生命課堂生長、提升理念。其三、教師課堂示范，專業(yè)引領理念。其四、準教師專業(yè)化水平發(fā)展理念。四、存在的問題及不足

1、教師有待于進一步加強學習，轉變觀念，用新理念指導教育教學。師范生是未來的教師，今日教師行為直接影響他們的未來教育教學模式方法。教師如不進一步加強學習，用新理念進行教學，培養(yǎng)出來的學生就會落后形式，不能適應教學，甚至被時代所淘汰。

2、

辦學條件不能完全滿足幼教教學需要。

一年來的工作，已得到了上級教育主管部門和學校的肯定。但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后工作中，我們將更加努力，爭創(chuàng)更大的輝煌。

二一一年七月二十日

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