教師繼續(xù)教育年度總結(jié)3

二○○四年XX學(xué)校教師繼續(xù)教育年度總結(jié)

二○○四年是開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的第二年,一年來,我們在市教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過繼教培訓(xùn)辦公室、各縣（區(qū)）教育局、各繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、中小學(xué)校以及全體中小學(xué)教師的共同努力，順利完成了年初制定的二○○四年度繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)�，F(xiàn)將二○○四年度繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：一、主要工作成績（一）、04年度，全市繼續(xù)教育集中培訓(xùn)(04.7.04.12.)，共培訓(xùn)中小學(xué)（幼兒）教師16453人。其中，幼兒教師604人，小學(xué)教師8503人，初中教師4881人，高中（職高）教師2405人，183名新教師參加了上崗前培訓(xùn)。另有7000余人次的新課程改革短期培訓(xùn)，順利完成了年度培訓(xùn)任務(wù)。（二）、以考代訓(xùn)科目《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》省級統(tǒng)考于04年9月第一次開考，全市5273名教師參加考試，98%的教師成績合格順利通過考試。（三）、英特爾未來教育項目在我市的試點工作順利開展，我市選派了3名骨干教師參加國家級培訓(xùn)并取得優(yōu)異成績，舉辦了21個培訓(xùn)班共培訓(xùn)了525名主講教師和學(xué)科教師，培訓(xùn)效果顯著。（四）、組織開展了全市范圍的校本培訓(xùn)調(diào)研工作，對所屬中小學(xué)校本培訓(xùn)實施情況進(jìn)行深入了解和實地指導(dǎo)，聽取了中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本培訓(xùn)的意見和建議，對下一步校本培訓(xùn)的開展有了新的認(rèn)識并進(jìn)行了有效改進(jìn)。（五）、申請了省教育廳政策法規(guī)處年度調(diào)研課題，《新課程對教師素質(zhì)的要求及教師培訓(xùn)策略的研究》經(jīng)過6個月的文獻(xiàn)檢索以及問卷調(diào)查、訪談，通過數(shù)據(jù)分析整理，形成了近2萬字的調(diào)研報告并于年底結(jié)題。（六）、作為蕪湖市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的蕪湖師范學(xué)校，承擔(dān)了省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織開展的省級新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)，《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計》集中備課會取得圓滿成功。二、主要工作措施（一）、加大工作力度，全面展開第二輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)

在03年度，小學(xué)、初中教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，04年1月，制訂并下發(fā)了蕪湖市小學(xué)、幼兒園、初中教師繼續(xù)教育年度培訓(xùn)計劃。04年3月市教育局組織三個校本培訓(xùn)調(diào)研組，在全市進(jìn)行了為期一個多月時間的校本培訓(xùn)調(diào)研活動。針對校本培訓(xùn)實施現(xiàn)狀，在廣泛聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本培訓(xùn)意見和建議的基礎(chǔ)上，適時地修訂了校本培訓(xùn)記錄冊，整合校本培訓(xùn)資源，并將我市教師培訓(xùn)有關(guān)信息及時的發(fā)布在《培訓(xùn)通訊》和校園網(wǎng)上。04年4月，啟動并組織實施了市區(qū)幼兒園教師第二輪崗位培訓(xùn)。

04年暑期，在全市組織開展了小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)。04年10月，制定了并下發(fā)高中（職高）教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)年度計劃，04年11月，高中（職高）教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)正式啟動并開始實施。三縣的幼兒園、小學(xué)、初中、高中（職高）教師培訓(xùn)也同步進(jìn)行，至此，我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)全面展開，真正實現(xiàn)了全員參訓(xùn)。

（二）、加快培訓(xùn)進(jìn)度，推動繼續(xù)教育工作向縱深發(fā)展

03年度，第二輪培訓(xùn)正式啟動，培訓(xùn)內(nèi)容主要以《綱要解讀》、《課標(biāo)解讀》和《校本培訓(xùn)指南》為主，目的在于促進(jìn)教師對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有更加深入的認(rèn)識，對第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)工作有所了解。

04年度，我們把培訓(xùn)內(nèi)容重點轉(zhuǎn)向了新課程教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)和運用，是教師繼續(xù)教育的重點，新課程背景下，如何更加有效地開展教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。04年度，無論是集中培訓(xùn)，還是校本培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計都是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，是我市確定的市級統(tǒng)考內(nèi)容，05年度將進(jìn)行過關(guān)抽考。

同時，04年度還安排了《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》的校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)。各繼續(xù)教育培訓(xùn)基地都選派了教師參加省教育廳組織的省級培訓(xùn)，各中小學(xué)都開展了學(xué)習(xí)。市教育局成立了統(tǒng)考辦公室。04年9月，組織并實施了第一次以考代訓(xùn)科目《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》的省級統(tǒng)考，一市三縣共設(shè)6個考點170個考場，5273人參加統(tǒng)考。9月下旬，進(jìn)行了統(tǒng)一閱卷、登分和成績發(fā)放工作。（三）、開展繼續(xù)教育研究，加強對繼續(xù)教育工作指導(dǎo)和管理

04年3月，在市中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的組織下，對市區(qū)和三縣繼續(xù)教育校本培訓(xùn)展開了指導(dǎo)和調(diào)研。采取聽匯報、看資料、開教師座談會和問卷調(diào)查相結(jié)合的形式，實地走訪了34所初中，27所小學(xué)。召開教師座談會16場，發(fā)放并收回問卷270份。通過調(diào)研，形成了調(diào)研報告，省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心加了編者按在《繼續(xù)教育通訊》上全文刊登。

04年5月-6月，參加了由教育部師范司管司長在滁州召開的繼續(xù)教育工作座談會和省教育廳師范處召開的全省師訓(xùn)科長會議。在座談會以及師訓(xùn)科長會議上介紹了蕪湖市繼續(xù)教育工作特別是第二輪繼續(xù)教育工作的開展情況。接受省教育廳師范處的指示，撰寫了本次座談會紀(jì)要，刊登在省教育廳簡報上。

04年6月，向省教育廳政策法規(guī)處申請了《新課程對教師素質(zhì)的要求及教師培訓(xùn)策略的研究》調(diào)研課題，7月份正式批準(zhǔn)，7-12月，承擔(dān)了調(diào)研課題的研究任務(wù)，12月份基本完成，元月份全部完成并結(jié)題。本次課題研究，對35所中小學(xué)500名教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，對中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教師進(jìn)修學(xué)校校長、教研員共18人進(jìn)行了訪談，形成了近2萬字的調(diào)研報告。通過課題研究，對廣大中小學(xué)教師的需要和繼續(xù)教育如何適應(yīng)新形勢有了更加深入的理解。（四）、試點英特爾未來教育項目，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合“英特爾未來教育”項目是一個大型的國際合作項目。這個項目與蕪湖市正在進(jìn)行的新課程改革實驗緊密聯(lián)系，著眼于改革中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。這個項目，使接受培訓(xùn)的教師將信息技術(shù)作為實施教育教學(xué)的有效手段，通過與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息和處理信息的能力，并在信息技術(shù)的支持下提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。根據(jù)省教育廳與英特爾公司簽定的協(xié)議，蕪湖市作為安徽省的三個試點城市之一，從201*年5月份選派三名教師赴上海參加骨干培訓(xùn)開始，我市正式實施“英特爾未來教育”教師培訓(xùn)項目,7月18日至23日在市二中舉辦了一期主講教師培訓(xùn)班,共培訓(xùn)30名主講教師,8月1日至24日分期分批在市、縣、區(qū)培訓(xùn)了19個班共計495名學(xué)科教師。蕪湖市教育局承擔(dān)項目試點工作，就是嘗試以此為切入口，培訓(xùn)中小學(xué)教師，使之轉(zhuǎn)變教育理念，改變課堂教學(xué)行為，使中小學(xué)師生更好地利用信息技術(shù)提高教與學(xué)的水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。同時，也希望通過本項目的實施，促進(jìn)中小學(xué)教師教育教學(xué)方式和教師的繼續(xù)教育方式的改革。

我們不遺余力地將這一宗旨宣傳到項目領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、經(jīng)辦人員、主進(jìn)教師和廣大學(xué)員中，使他們深入領(lǐng)會項目實施的指導(dǎo)思想，同時在具體的工作和培訓(xùn)中讓他們親自感受這樣的宗旨理念和指導(dǎo)思想。通過積極宣傳、規(guī)范管理、精選受訓(xùn)教師隊伍以及采取注重實效的培訓(xùn)手段和形式，我市“英特爾未來教育”試點工作取得了初步成效：(一)受訓(xùn)教師樹立了新的教育理念(二)受訓(xùn)教師改變了教育方法(三)提高了教師信息素養(yǎng)(四)推動了研究性學(xué)習(xí)的開展(五)探索了新的校本培訓(xùn)的形式

“英特爾未來教育”的培訓(xùn)使我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，廣大教師對教育改革的實踐、探究充滿熱情；對接受形式好、實效高的繼續(xù)教育充滿熱情，越來越多的教師正積極主動地要求參加到這一培訓(xùn)項目中來，201*年我市將在省教育廳統(tǒng)一布置下擴大“英特爾未來教育”的培訓(xùn)面，并進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二○○四年是我們蕪湖市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作步入軌道，深入發(fā)展，成效顯著的一年，在這一年，蕪湖市教育局被評為蕪湖市繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體，安徽省英特爾未來教育項目試點先進(jìn)單位，兩人被評為全省優(yōu)秀師訓(xùn)工作者，一人被聘為省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家委員會委員，五人被評為省“英特爾未來教育”培訓(xùn)先進(jìn)工作者。繼往開來，團結(jié)奮進(jìn)，求實創(chuàng)新，二○○四年，我們將努力推動我市的繼續(xù)教育工作向更高的水平和更優(yōu)的質(zhì)量發(fā)展!

二○○四年十二月八日

擴展閱讀：二00二——二00三年度秋季學(xué)期教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

二00二二00三年度秋季學(xué)期

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

在教育部門和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期的各項工作，回顧一學(xué)期來的工作，本人立足教與學(xué)并重，普級與提高并重的工作目標(biāo)，深化教育改革，探索教改方法，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為提高民族素質(zhì)和創(chuàng)造能力作為自己的工作重點，現(xiàn)將本人一學(xué)期以來的各方面總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，端正思想，改變作風(fēng)，迎接挑戰(zhàn)，加強學(xué)習(xí)，緊跟形勢，更新觀念，堅持堅定正確的政治方向，把德育工作放在首位，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記黨的基本路線，堅持一個中心，兩個基本點，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，提高思想道德素質(zhì)，貫徹執(zhí)行黨的方針、政策、路線。忠誠社會主義教育事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，加強學(xué)生的思想教育工作，做到了解學(xué)生，關(guān)心熱愛教育學(xué)生要耐心，做學(xué)生的良師益友，具有良好的師德師風(fēng)，關(guān)心集體，顧全大局，服從安排，遵守紀(jì)律，為人師表。

二、愛崗敬業(yè)，忠于職守，真抓實干，求真務(wù)實，本人對工作非常負(fù)責(zé)，全勤滿工，堅守崗位，履行職責(zé)，熱愛本職工作，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有嚴(yán)格務(wù)實、開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神，不斷提高教學(xué)能力。

三、加強進(jìn)修學(xué)習(xí)、自學(xué)，適應(yīng)形勢，更新觀念，更新知識，提高文化水平。人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，知識在更新，以不變應(yīng)萬變的思想，適應(yīng)形勢發(fā)展，本人認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性和必要性。

本人雖然在本學(xué)期的繼續(xù)教育過程中取得了一定的成績，但還有一些不足之處，有待于下學(xué)期進(jìn)一步提高。

罾潭小學(xué)胡波

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