高三政治教學總結

高三政治教學總結

本學年高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。一、主要的教學工作1、完成的教學任務。

本期按要求，落實教學進度。完成高中全部課程的教學，并進行了三輪復習，（一輪基礎知識、二輪必修選修的綜合練習、三輪文綜模擬訓練）為學生順利參加高考奠定了堅實的基礎。

2、夯實基礎，做實一輪復習。

在復習時，我校高三教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分。由于學生基礎不好，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的。在教學中特別重視學生的基礎知識的夯實，老師將重要考點列出，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。3、理論聯(lián)系實際。

努力結合時事背景，結合今年考試說明和教學大綱進行教學，這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高

考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以我們教師不敢忽視了對學生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。4、講練結合。

每堂課爭取留10到15分鐘讓學生做練習，以小卷的方式呈現(xiàn)，一般5-8道選擇題，一道主觀題。當天批閱，當天輔導反饋。每周三進行綜合卷的測試，培養(yǎng)其獨立思考能力。每周一套錯題重組，消化檢驗做過的錯題。對優(yōu)秀學生布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。重視習題的選擇和設制。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。每周測試的訓練都及時向學生反饋和講評。

5、教法改革加大了力度體現(xiàn)了合作教學的精神。

我校提出“精導、自主、合作、體驗”的教學模式，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習，自我提高的能力。我校政治課的教學努力貫徹這一模式，在教法上教師注意調動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的群體復習方法，

還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識升華，大大提高了復習效率。

6、做好課外輔導工作，提優(yōu)補弱

對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷，對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑、面批。7、重視對學生的學法指導。

對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。二、工作中存在的問題和需要改進的方面

1、教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維，不能根據教材內容作出適當的調整。一些課教學效率不是很高高，適當的機會還是應該到先進學校學習。

2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

總之，一學期下來教學上有收獲。有不足，以后還要積極改進，并誠心聽取有經驗的內行指正。

-高三政治復習計劃

------濟南三職專綜合高中高三政治教研組

（一）根據高考時間，高三政治復習總體安排

1．今年9月學習選修3

2．從今年10月201*年2月第一輪復習階段，以課本為主，配以歷年高考試題進行訓練。3．從2月4月中旬第二輪復習，結合時事政治熱點，以知識專題復習為主，配用各地市第一次模擬測試試題訓練。

4．從4月中旬6月初第三輪復習，以時事政治熱點問題為切入點，進行綜合模擬訓練�；貧w教材，查缺補漏。

（二）具體做法

指導我們高三復習的總原則是：

根據今年考試大綱，研究今年高考文綜試題，兼顧單科試題，探索高考規(guī)律。上好每一節(jié)課。狠抓課堂教學，向45分鐘要質量。依據學生特點，狠抓基礎。

精選習題，有計劃有步驟有層次地強化訓練。1、選修3政治常識新課學習

時間安排：（備注：時間安排未考慮假期，遇有放假隨機調整，下同）開學后1個月內完成。課型模式：

第一環(huán)節(jié)：5分鐘復習默寫上一節(jié)主要內容，我們印發(fā)“每節(jié)一練”，主要包括幾個填空和選擇，1-2個問答題。及時收繳，全批全改，把學生默寫出現(xiàn)的問題標注出來，及時檢檢查改正情況。第二環(huán)節(jié)：30-35分鐘時間新課講授，重難點學習，知識延伸拓展，易錯易混知識比較。第三環(huán)節(jié)：強化記憶，鞏固學習。

第四環(huán)節(jié)：課下不限時訓練和定時訓練結合；

第五環(huán)節(jié)：客觀題根據正答率進行講評，主觀題指出問題，重點在分析答題思路和方法上。

注意問題：選修3講授和點撥一定要一步到位，不留任何知識死角，切記不能一味的趕進度和追求速度；加強記憶，政治常識知識點多，很零碎，好多知識離學生有距離，很空洞，專業(yè)術語不好掌握，要強化記憶；要講練結合，每周一套試題，定時訓練，以客觀題為主，約25-30道，綜合題2-3題。全收全改，給學生一個分數，講評時對優(yōu)秀學生提出表揚。2、第一輪復習。

時間安排：總體從今年10月201*年1月第一輪復習。10月-11月上旬約4-5周復習經濟生活；11月約3-4周時間復習政治生活；12月約3-4周復習文化生活；1月約3-4周復習生活與哲學。

第一輪復習的原則：對知識點的把握要“全”。以課本和考點為依據，進行系統(tǒng)復習，同時講練結合。

第一輪復習，一定要以課本為主，重視教材基礎知識，對高考大綱要求的考點要全面、系統(tǒng)復習。夯實基礎，根據大綱把每一個知識點都找出來，逐個消化，一定不能有知識空白點，不能有任何知識的死角，任何一個知識點的疏漏都可能導致高考的失��；根據復習安排，們?yōu)閷W生印發(fā)“復習提綱”一課一張，把課本知識轉化為問題，幫助學生梳理基礎知識，便于理解和記憶。

課堂復習模式：5分鐘默寫，20分鐘基礎知識梳理，5分鐘重點知識強化記憶，10-15分鐘知識拓展延伸。課下訓練以近幾年高考試題為主，加強主觀試題的訓練。

注意問題：首先要處理好講和練的關系，每周共有4-5節(jié)課，兩節(jié)晚自主學習。課堂以講為主，晚自主學習以練為主。第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結合，以專題訓練為主。專題知識訓練能反復強化知識點，使學生能拓寬視野，穩(wěn)扎穩(wěn)打；綜合訓練又能讓學生有全局意識，并可及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)。這樣，即有點上的擴開和深入，又有整體的意識和把握。試題主要是歷年高考真題，歷年高考真題是各學科專家在認真研究教材的基礎上，用專門的時間，反復推敲而成的，其權威性最高，指導性最強，命題最嚴密，答案合理，考點明確。其在考查方式、考點覆蓋、難易程度、答案設置、試題結構等方面都充分考慮了學生的認知規(guī)律和能力考查的要求，研究歷年高考真題，并結合近年各地模擬題總結其特點和要求，吃透考題，其次要注意復習課與新課的不同，要有新意和拓展延伸，不能簡單重復課本。3、第二輪復習。

時間安排：從2月4月中旬。

復習原則：以知識專題復習為主，對知識線的歸納要“清”；練習要單科和文綜合訓練相結合。第二輪復習，對知識專題進行系統(tǒng)復習，理清知識脈絡，構建知識網絡。在復習中，不僅要重視每一個單元、專題內部知識點之間的聯(lián)系，結合時事政治熱點還要注重政治、經濟、文化、哲學學科之間的聯(lián)系。

課堂模式設計：5分鐘提問或默寫；20分鐘知識歸納總結，構建知識網絡；5分鐘強化記憶；10-15分鐘結合時事熱點問題進行政治、經濟、文化、哲學多角度分析。課下訓練注意問題：

（1）把專題復習和時政問題結合起來，

（2）把學生的做題實踐和老師對知識點及解題的技巧規(guī)律的概括相結合。經過第一輪的訓練，學生對高考各類試題的特點和要求已經有一定的把握，這時就要有老師的指導與點撥。對做題的規(guī)律、做題的

技巧，老師結合學生的實踐，進行歸納概括。

（3）把政治單科訓練和文綜合訓練結合起來，通過定時定量訓練，讓學生適應文綜合考試模式和時間安排，學會合理分配答題時間。

試題主要是高考典型例題和全國各地201*年模擬試題。（4）注意三科教師的協(xié)調和合作。非常重要。4、第三輪復習。

從4月中旬6月初第三輪復習，以時事政治熱點問題為切入點，進行綜合模擬訓練�；貧w教材，查缺補漏。

注意平時時事政治的積累，我們不僅要關注本年度與教材知識結合緊密的時政熱點，更應關注那些長效的，有關我們的生存環(huán)境、國計民生的，有重大影響的持續(xù)熱點，如構建和諧社會、“三農”問題、經濟結構調整、自主創(chuàng)新、黨的建設、政治文明建設等都是多年的熱點，也是高考的“�？键c”，考生對持續(xù)性熱點要多加關注。關注生活，觀察生活；培養(yǎng)人文素質，樹立“以人為本”的意識，樹立人與自然，人與社會和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代生命價值觀。

課堂教學一定要圍繞主干知識對考點進行整理歸類，形成知識鏈，并能對知識進行全方位的輻射。對知識面的輻射要“寬”。注意問題：

（1）處理好知識點和知識面的關系（2）以文綜訓練為主。

（3）處理好時事政治與課本復習的關系，對時事政治問題既讓學生了解來龍去脈又不能沖淡對教材基本知識的把握和復習。

擴展閱讀：高三第一學期政治教學工作總結

教學工作總結

政治科高三備課組張權鋒

忙忙碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文20、21、22班政治教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標�，F(xiàn)就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。根據本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，20班為平行班，21、22班是普尖班。為了提高復習效率，保證高三第一輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃，我們制定詳細的教學計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復習作好鋪墊。二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現(xiàn)高考目標最大化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑�，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對政治學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三政治復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪復習必修部分已將要結束，復習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

四、備課組團結合作，步調一致，資源共享。加強備課組成員之間的聯(lián)絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。

反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

201*-1-20

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