音樂高考工作總結
201*年音樂特長生高考總結
在201*年高考中,我校共有11名音樂特長生考入哈爾濱師范大學音樂學院、牡師院音樂系等高校。201*年黑龍江省音樂學專業(yè)術科考試具有強烈的時代氣息,聽記、樂理等筆試內容更注重學生基礎知識的掌握、學生的瞬間記憶及應辨能力、學生綜合能力的運用。鋼琴、聲樂采用現(xiàn)場打分,當場亮分的形式,從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學生是否有良好的藝術修養(yǎng)及舞臺表現(xiàn)力。鋼琴分值普遍較低;視唱考試采用微機選題,視譜即唱的方式。這些考試內容及形式對新一屆考生復習備考,具有重要的導向作用。
一、音樂學專業(yè)高考術科考試科目、分值設置及學生所應達到的能力技術要求。黑龍江省普通高校音樂學(師范類)專業(yè)招生術科統(tǒng)一考試時間在每年的元月5日開始,為期10天左右?荚噧热莨5科,總分為200分,具體分值如下:
1、聲樂(分美聲、民族及通俗三種唱法,考試時任選一種即可)70分,現(xiàn)場演唱。2、器樂(主要指鋼琴)70分,現(xiàn)場演奏。3、視唱(面試)25分。4、音樂理論基礎(筆試)25分5、練耳(筆試)10分。
在高考中學生的聲樂程度應達到初、中級以上程度,即能較為完整地演唱考試曲目,勝任所演唱曲目的音域要求。音高節(jié)奏準確,咬字、吐字清晰;菊莆照_的歌唱呼吸,具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統(tǒng)一,換聲區(qū)聲音穩(wěn)定,基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較為準確,有一定的藝術表現(xiàn)能力。
高考中學生的鋼琴程度應達到次高級程度以上。能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目,能勝任所演奏曲目的技術要求,音高、節(jié)奏較為準確,音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法,姿勢較為正確,動作較為自如。讀譜較為準確,速度較為適宜。對作品的詮釋較為準確,有較好的藝術表現(xiàn)能力。
視唱的的考試內容為五線譜視唱,曲目限定在一個升降號以內的自然大小調、和聲大小調及民族五聲調試。以基本音級為主,變化音級為輔。考試的內容包括級進、跳進的旋律音程,節(jié)奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態(tài)組合。高考中學生所應達到的視唱能力要求為調式明確,調性穩(wěn)定,節(jié)奏準確,具有一定的音樂表現(xiàn)力。
二、在教學中遵循教育規(guī)律,注重教師自身素質的提高。1、在教學中遵循循序漸進的原則。
學生從高一入學到高三術科考試只有短短的兩年半的時間,而大部分學生在高一入學時無
專業(yè)基礎。因此,在教學中應堅持循序漸進的原則。拿鋼琴教學來說,高一入學無鋼琴基礎的學生,可以從初級鋼琴教程《拜爾》開始學起,這本教程可以在一個半學期內完成。同時應補充相應的樂曲、奏鳴曲,籍以豐富學生的音樂語匯,培養(yǎng)學生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》后應銜接的教程是《車爾尼》599號練習曲。在教學中可視學生的能力調整教學進度,但要規(guī)定學生必須在一年內完成《車爾尼》599號練習曲。接著是學生鋼琴程度的拔高階段,可銜接的教程是《車爾尼》849號、299號練習曲目,對于程度稍高的學生可選擇《車爾尼》299號練習曲、740號練習曲及相應程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學期開始教師應在教學中加入學生高考曲目的練習。
2、根據(jù)學生實際情況,實施因材施教的原則。
學生在學習專業(yè)課時,教師的任務是使他們在掌握專業(yè)技能的同時各學科得到全面均衡的發(fā)展。然而,在音樂學這門學科中,客觀條件卻實實在在制約了學生專業(yè)學習中的某個方面。例如,有的學生嗓音條件好,因此聲樂成績相對突出,而鋼琴程度卻因為手指短小而難以提高;有的學生手指修長而有力度,協(xié)調性好,因此鋼琴程度較高,而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此,特長教師應根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學計劃,采用不同的教學方法、手段,以培養(yǎng)學生綜合專業(yè)能力為目的,用學生專業(yè)課的強項來彌補弱項,為高考術科考試打下堅實基礎。
3、教法創(chuàng)新,自編自選教材。
哈爾濱師范大學藝術學院音樂教育系主任方智諾教授曾說過:“把音樂學比喻成大海,那么我們所擁有的只不過是一杯水。”這充分表現(xiàn)了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學的態(tài)度,同時也說明了音樂這門學科涉及范圍之廣,涉及內容之多,恐怕是其他學科所無法比擬的。高中音樂學專業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現(xiàn)象正是所有特長教師所面臨的一大難題。長期以來沒有教材,學生很難系統(tǒng)的全面的掌握專業(yè)知識。因此,教師要根據(jù)高考大綱所規(guī)定的能力要求,總結以往教學經(jīng)驗,緊緊圍繞高考這一中心,篩選、編寫教材。我哈師大藝術學院趙弋飛教授、佳木斯大學音樂學院院長高振岐教授二位導師的業(yè)務指導下,編著一套針對高中音樂特長生備考學習使用的《視唱教程》,在教學中使用收到了良好的效果。同時,在編寫教材、查閱資料過程中,自己的專業(yè)技能有了進一步提高。
三、加強學生思想教育是增強學生學習興趣、提高學生專業(yè)技能及綜合能力的重要途徑。1、使學生摒棄自卑感,激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣。
在高中階段選擇特長學科的學生,基本上都是在初中階段文化課成績極差的學生,他們都有著不同程度的自卑感。因此,教師要做好他們的思想轉化工作,注重培養(yǎng)學生熱愛音樂的興趣,把培養(yǎng)有音樂天賦的學生作為重點,使他們從另一個角度認識自己,增強他們的自信心、
自強心。利用學校文藝活動的契機,有意識培養(yǎng)、鍛煉這些學生,給他們展示天賦的空間,讓他們體驗成功的喜悅。誠然,他們歌唱的嗓音還很稚嫩,他們彈琴的手指很不嫻熟,而教師對他們的鼓舞卻可以點燃學生熱愛音樂的興趣之火,為他們學好專業(yè)奠定思想基礎。
2、培養(yǎng)學生堅強意志,注重文化課成績的提高。
由于年齡特點,學生自身的自制力、專注力差,有的學生練琴不能持之以恒,時斷時續(xù)。專業(yè)進展慢,要加強這部分學生意志的培養(yǎng),使他們明白“逆水行舟,不進則退”的道理,只有持之以恒才能不斷進步。在教學中教師應言傳身教,可用一些具體的事例,甚至是教師自身的經(jīng)歷來教育、告誡學生。從根本上改變、感化學生。教師要與學生打成一片,在學習生活中給予關心與幫助,使學生到和藹、親切,更相信、敬重教師,從而堅定學生的學習信念。要與家長、班主任建立長期性的聯(lián)系,耐心細致地做好每一名學生的思想工作。教師要對學生滲透文化知識的重要性,要告知學生,沒有豐富的文學藝術功底,演奏是達不到感人的目的,是蒼白無力的。沒有良好文學修養(yǎng)的人,是不具備學習音樂的基本素質。同時,文化課成績的提高,是提高高考成績的唯一途徑,是高考成功的重要保證。
3、在高考術科考試過程中,教師的鼓勵與幫助是學生提高成績的重要保證。
在每年的術科考試中,我都與學生共赴考場,與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個環(huán)節(jié)。在這個過程中,每一個學生的情緒變化都很大,教師應從每個角度給予鼓勵與幫助。在生活中無微不至地關心學生,盡可能使他們在考場上發(fā)揮出最好的水平。
我于一九九八年開始從事高中音樂學特長生的教學工作。在教學工作中我積累了一點經(jīng)驗,現(xiàn)在總結出來,請同志們指正。
201*年10月
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踏實拼搏,奮斗創(chuàng)新xxxx中學201*年高考工作總結
201*年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力,我校高考今年再次取得佳績,在我省新課改第一次高考中再次實現(xiàn)自我跨越。201*年我校實際參加高考人數(shù)為1460人,其中普通理科575人,普通文科697人,體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美);二本上線人數(shù)149人;三本上線人數(shù)443人。理科最高分呂珂648分,位列鐘祥市第六名,考入中國人民大學,文科體育生李庚考入北京體育大學(湖北地區(qū)僅錄取4人)。相對于我校學生的進校分可以說取得了輝煌的成績。
下面,將我校高三教學和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結如下:
一、教育主管部門的正確領導與英明決策。
市教育主管部門能高度把握高考動態(tài),宏觀駕馭高考方向,全方位,多渠道地搜集高考信息,優(yōu)化高考資源,勤檢查、嚴督導,為我市高考引領方向,保駕護航,成為我校取得較好成績的前提條件。
二、校領導班子的通力合作
高三伊始,我校就成立了以校長xxx為組長的高考備考領導小組,學校領導班子精誠合作,分工明確,全體領導均能身先士卒,深入教學一線,及時掌握第一手資料,群策群力,制定《實驗中學201*年高考復習備考計劃》,并能夠根據(jù)我校實際和高考動態(tài),及時制訂201*年高考目標獎勵方案,激勵全體教師明確目標,扎實工作,奮勇拼搏。校長xxx同志多次參加高三年級統(tǒng)考質量分析會,在會上為老師們加油鼓勁,
并明確提出學校的一切部門和人員都應該為高三服務的要求。副校長xxx同志蹲點高三年級,親自抓復習備考過程中各種復習計劃的落實,而且全程參與高三年級每周的集體備考活動與每月月考質量分析會等。在這些校領導的親自關懷與支持下,我校高三年級全體師生斗志昂揚,全面完成學期初制訂的各項教學計劃。
三、全體教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神
每一位教師在各自的工作崗位上,都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質量傾注自己的全部心血,高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源,高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮,許多老師不辭辛苦,夜以繼日地奮斗在教學一線,在高考面前淡了親情,淡了友情,任勞任怨,精神感人至深。高三年級xxx老師擔任高三(13)班主任工作,高考前2個月突然得了皮肌炎,全身酸軟無力,面部紅腫,但他堅持與學生在一起,每天僅利用中午時間打吊瓶,沒有因為自己的疾病影響學生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個特色,因為本屆高三年級“新教師”比較多,所謂“新教師”,是指第一次帶高三的年輕教師,他們復習備考的經(jīng)驗相對薄弱。為了解決這個問題,學校專門制訂相關措施,給每一個年輕教師指定一位經(jīng)驗豐富的老教師作為指導教師,要求年輕教師每周聽指導教師兩節(jié)以上的指導課,指導教師每周批改一次指導對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學思路,在復習備考過程中少走了很多彎路。
四、嚴謹求實的優(yōu)良傳統(tǒng)
建校以來,我校以其誠實努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑,校風正、學風濃、教風嚴,這也是廣大學子選擇我校的根本原因,十多年來,我校每年錄取的學生都是以二三百分為主,高分學生一個沒有,但就是這樣的學生,我們的教師沒有放棄,我們的學校沒有放棄,“不比聰明比勤奮,不比基礎比進步”,我們學校的高考成績也一年一個新臺階,教育教學質量得到顯著提升。
五、扎實細致的班級管理
全體班主任能夠在完成教學工作之余,深入班級,深入學生,抓好班級常規(guī)管理,做好學生心理疏導,調解關系,化解矛盾,樹立了良好的班風,營造了濃厚的學風,為學生的學習生活鋪平了道路。很多班主任笑言:“我們不僅是老師,還是媽媽”,班主任不僅管理學生的成績,還關注學生的成長。高三(6)班的xxx老師就是一個例子,她班上的xx同學中考分只有418分,但進校以后,班主任x老師發(fā)現(xiàn)他體育成績較好,建議他考體育,結果他高考考了466分,專業(yè)在全省排名前列,錄取了北京體育大學。
六、針對性強的系統(tǒng)訓練和選擇性模擬考試
各備課組針對復習進度采用了北京、武漢等地的模擬題,進行針對性強的系統(tǒng)訓練及時對師生在復習過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。高三年級負責人xxx同志利用自己同學、朋友的關系與武漢、黃岡地區(qū)的重點學校取得聯(lián)系,及時找到各地的信息卷供各備課組參考,同時我們也選擇性的參加了201*年9月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考
試,為我們的復習備考指明了方向。
七、激發(fā)興趣,學玩結合
這一屆學生從高一開始就扎實開展市教育局提出的“校園飛歌三十分,陽光鍛煉一小時”活動,在三年期間參加了學校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動,在這些活動中,同學們的集體意識得到增強、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴展、心理素質得到強化,在平時學習中興趣更濃,在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個月,我們年級每天的歌聲依然嘹亮,對同學們的學習起到很好的調劑作用。
八、突出藝體教育特色
針對我校生源狀況,學校特聘請了一批體育、音樂、美術的專業(yè)教師,開設專業(yè)班教學,從高一開始就每周開設十幾節(jié)的專業(yè)課程,到高三時使他們通過專業(yè)考試的途徑進入理想的大學,例如高三(24)班的xx同學,中考分只有284分,通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學,這樣的同學在我們學校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優(yōu)秀的同學送入了一些全國重點的大學。
縱觀201*年高考,豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學生人數(shù)偏少,考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角,部分老師課堂教法單一,與新課改接軌不上,直接影響學生的學習效果和考試成績等,這些問題還亟待解決。
201*年高考已經(jīng)過去,回首過去,我們無怨無悔;展望未來,我們相信鐘祥市實驗中學必將輝煌。
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