小學(xué)語文備課作業(yè)檢查自查總結(jié)
備課作業(yè)檢查自查總結(jié)武劍
周四教導(dǎo)處組織了語、數(shù)、常識備課作業(yè)檢查,對教師的備課、作業(yè)的設(shè)置、批改、學(xué)生的書寫等方面進(jìn)行了檢查,通過教導(dǎo)處檢查以及自查,互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺,督促自己有序地開展教學(xué)工作。
一、存在的問題1、備課中的問題
教學(xué)反思的書寫不及時,有些課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
2、作業(yè)中的問題
存在的問題:學(xué)生的書寫還有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生養(yǎng)成及時改正的習(xí)慣;默字?jǐn)?shù)不夠;
有的作業(yè)批改記錄太簡,光有批改沒有講評的效果是不夠理想的,二、改進(jìn)措施:
認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)《棗莊市小學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法》和《嶧城區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課標(biāo),努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教案設(shè)計(jì)時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全,深化二次備課。
作業(yè)批改及時、認(rèn)真,批閱符號規(guī)范。批改要細(xì)心,盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。批改評語有激勵性和指導(dǎo)性,對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生養(yǎng)成及時改正的習(xí)慣,學(xué)生的書寫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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小學(xué)語文備課檢查總結(jié)
一,備課好的方面:
1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,可操作性強(qiáng),能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué),能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語言的積累和運(yùn)用。
3、備課比較充實(shí),尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課,課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考,并提出自己的見解,個別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個人見地。
二、不足及改進(jìn)措施:
1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題,只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過程和方法。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。
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