棋盤井實驗幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)

201*年蒙臺梭利培訓(xùn)活動總結(jié)

瑪利亞.蒙臺梭利在上個世紀(jì)創(chuàng)建的教育法距今已經(jīng)有100多年的歷史了，被全世界180多個國家所采用，她的教育極為尊重在幼兒的各個敏感期對幼兒進(jìn)行各種能力的開發(fā)，她尊重幼兒的天性，給孩子以適當(dāng)、適時的自由與教育，讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為最快樂的事，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠舉一反三，融會貫通，其達(dá)到的效果也是事半功倍的。

目前在我國蒙臺梭利教育法被更多的人所認(rèn)識、接受和采納。

作為一所較早開展蒙氏班的幼兒園，我園一直秉著“保證教師專業(yè)合格，確保蒙氏方向正確”的原則，每學(xué)期舉辦園辦的培訓(xùn)活動，每學(xué)年聘請專家“走進(jìn)來”為全園蒙氏教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

201*年3月27日我園特聘請中國蒙臺梭利協(xié)會（CMS）楊建華講師對我園48位教師（新培訓(xùn)教師28人，復(fù)訓(xùn)教師20人）進(jìn)行為期1012天的蒙氏培訓(xùn)。主要內(nèi)容有蒙氏理論及基本操作、入班指導(dǎo)。此次培訓(xùn)采用了邊學(xué)邊考的形式，在培訓(xùn)中有三位教師因請假時間超時而失去考試資格，其她教師全程完成本次培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，楊老師介紹了蒙氏教育獨(dú)特的教學(xué)法，即“不教的教育”，通過為兒童創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境幫助兒

童自發(fā)學(xué)習(xí)。蒙特梭利經(jīng)典教具有349件，分為日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)文化五大領(lǐng)域。蒙氏教育的主要活動方式是“工作”，讓孩子在利用各種教具自主“工作”的過程中，學(xué)習(xí)日常生活自理能力，培養(yǎng)觀察、比較、判斷的習(xí)慣與能力，形成有步驟、有次序的做事方法和自我糾錯的能力。

整個培訓(xùn)過程中，楊老師根據(jù)我園蒙氏工作的實際，把自己多年來的蒙氏教學(xué)和全國各地蒙氏園所的經(jīng)驗，以簡單、具體、明了的方式分享給全體教師，使我們獲得了寶貴的實際方法，而教師們對所學(xué)知識認(rèn)真記錄，反復(fù)操作，最后以優(yōu)異的成績通過所有操作考試。通過此次培訓(xùn)，讓全體教師更加深刻地了解了蒙氏教育理念和教具操作方法，為更好地運(yùn)用到實際教學(xué)中去，為幼兒提供一個身心發(fā)展所需的環(huán)境，一個充滿愛、營養(yǎng)、快樂和便利的環(huán)境。

通過入班觀摩和討論，楊老師對我園蒙氏班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了很高的評價，對我園幾年來蒙臺梭利教育模式的實施給予，對活動中教師的分工配合、具體操作、孩子們的“工作”等各方面的優(yōu)缺點進(jìn)行了具體的總結(jié)與指導(dǎo)，同時對教師們提出的各種問題進(jìn)行一一的解答，有效的解決了教育教學(xué)中凸顯的問題。

通過本次培訓(xùn)活動的入班觀摩與指導(dǎo)，老師們既看

到了其他班的優(yōu)點，同時也看清了自己班工作中的問題，能更有針對性的對本班實際工作進(jìn)行改正，使老師們也看清了開展蒙氏工作的方向。

本次培訓(xùn)活動，既通過具體操作的學(xué)習(xí)，獲得基本的專業(yè)技能，又從實踐活動中引發(fā)問題，就問題組織討論與交流，理論與實踐相結(jié)合，針對性強(qiáng)，教師參與度高，培訓(xùn)的實效性明顯增強(qiáng)，為我園蒙氏教師今后能正確實施蒙臺梭利教育及確保我園蒙臺梭利教育堅持正確方向開展奠定了踏實的基礎(chǔ)。

棋盤井實驗幼兒園

園辦

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擴(kuò)展閱讀：201*新老師公開課通知和總結(jié)

棋盤井實驗幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期新教師公開課計劃

為了對新教師的教學(xué)水平進(jìn)行前期摸底，以便提高新教師的業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)、引領(lǐng)年輕教師的教學(xué)方向，我園將于201*年3月5日舉行新教師的公開課活動，希望各位老師從活動目標(biāo)的設(shè)置、活動前的教具準(zhǔn)備到活動過程的組織，活動語言的引導(dǎo)等各方面做精心的準(zhǔn)備，向班內(nèi)教師，周圍同事請教，組織好第一節(jié)教學(xué)活動。

每一位新教師成長的過程都需要磨礪，在這個過程中我們要通過不斷的上課、評課、議課，給新教師充分學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會，只有這樣，才能最終幫助新教師實現(xiàn)成長的進(jìn)步，成為一名合格的幼兒教師。

時間：201*年3月5日地點：棋盤井實驗幼兒園教師：全體新教師指導(dǎo)人：保教辦

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園辦201*-3

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201*學(xué)年下學(xué)期教師公開課總結(jié)

為提升我園新教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)新教師的成長，培養(yǎng)和鍛煉新教師迎接挑戰(zhàn)的能力，提高幼兒園整體教學(xué)水平，我園于201*年9月開展了新教師公開課展示活動。

每位新教師提供一節(jié)課進(jìn)行展示，活動內(nèi)容涉及各個教學(xué)領(lǐng)域，其中有大六班甘甜老師《母子情》、豆豆三班德德瑪老師《病菌來了》、大三班高亞萍老師散文《風(fēng)兒和云彩》等�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1、通過相互觀摩既了解了各位老師已有的專業(yè)能力，又提供了相互了解、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會；

2、通過課后評課和反思，讓老師們可以新教師在教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)重難點的突破、運(yùn)用新理念等方面都取得了可喜進(jìn)步。

本次活動不僅為新老師提供了一個展示的舞臺，同時也為所有老師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進(jìn)了幼教教師的專業(yè)化成長。

大班組楊瑞老師：原來報紙還可以這樣做！

認(rèn)真聽課，然后要進(jìn)行有針對性的評課活動。

多聽聽大家的寶貴意見，

既能相互學(xué)習(xí)，又能提高每個人的反思能力！

棋盤井實驗幼兒園

201*年3月

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