四年級數(shù)學滲透法制教育教學總結

四年級數(shù)學滲透法制教育教學總結（201*201*學年度第二學期）

教師：盧鳳萍No：42

數(shù)學源于生活，又應用于生活。在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發(fā)好利用法制教育資源與數(shù)學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。結合小學數(shù)學知識，談一下我在數(shù)學教學中是怎樣滲透法制教育。一、充分利用數(shù)學教材中潛在的法制教育知識點

在數(shù)學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數(shù)學教學中。例如，我在講折線統(tǒng)計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養(yǎng)學生學生保護環(huán)境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數(shù)學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學課上成法制課。在小學數(shù)學課堂中，還是應以數(shù)學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。例如，講課過程中聯(lián)系學生身邊的數(shù)學知識：市場經(jīng)濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發(fā)學生的學習熱情。在如，在介紹統(tǒng)計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數(shù)學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習和探究性學習等等。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法，培養(yǎng)學生團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協(xié)作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發(fā)展，為社會主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

201*年7月6日

擴展閱讀：四年級數(shù)學下冊法制教育滲透教案簡便運算

四年級數(shù)學下冊法制教育滲透教學設計

簡便計算

教學內(nèi)容：四年級下冊第三單元簡便計算，:P40例2，練習七P42/5-7教學目標：

1、通過學習使學生能夠根據(jù)具體情況，選擇合適的方法使計算簡便，并能用所學的知識解決加減計算的實際問題。

2、通過討論、對比的方法進行簡便計算，培養(yǎng)和提高學生靈活、合理地選擇計算方法的習慣和能力。

3、了解傳染病的簡單種類及來源。知道傳染病的預防、控制是受國家法律保護。教學重點：

1、結合實例，引導學生理解并掌握加、減法運算中常用的簡便計算。2、通過觀察、比較、計算、交流等活動，發(fā)現(xiàn)簡便的必要性和優(yōu)越性。3、知道傳染病的預防和控制是受國家法律保護。教學過程：

一、復習

1、填上適當?shù)臄?shù)，并說出根據(jù)。

130+150=+130374++518=+(482+)125×=×8×25×=4×73×123×103=×+×2、計算：875-137-63983-117-283提問：你是怎樣算的？二、新授課

1、教學課本第40頁的例題2.出示課本第40頁例2左邊圖（略）

（1）教師：根據(jù)畫面的內(nèi)容，以四人為一小組討論一下，看一看可以如何解決這個問題。

學生匯報：第一種是把每三本書的價錢相加，看哪一種價錢最接近100元。第二種是從四本書中每次去掉一本的價格，看哪一種價錢最接近100元。

（2）討論：這兩種方法哪一種方法最簡便呢？

第一種是把每三本書的價錢相加，但從四本書中取三本共有四種情況。這是一個組合問題。如果直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏，思考難度較大）

第二種是從四本書中每次去掉一本的價錢，很容易得出共有四種情況。組織學生交流時，教師應有意識地加以板書、整理。

總結：這四種方法中第一種學生相對較困難，第二種是反過來思考的間接思路，比較容易得出共有四種情況。

2、出示課本第40頁例2右邊圖。（略）

（1）根據(jù)畫面的內(nèi)容，一四人為一個小組討論一下，看一看可以有幾種方法解決這個問題。

（2）學生討論后，進行匯報。第一種：100-48-47第二種：100-（48+47）

第三種：把100元分成兩個50元。由于兩套書的價錢都略小于50元，所以這種方法顯得比較簡便、巧妙。

3、完成課本第42頁“練習七”的第5題。學生獨立完成，教師講評。

注意：學生容易只看數(shù)據(jù)能否“湊整”，而忽略算式的整體。常見錯誤如：672-36+64=672-（36+64）25+75-25+75=100-100

對此，應強調(diào)交換律、結合律適用連加運算。不能隨意用于加減混個運算。4、完成課本第42頁“練習七”的第6題。學生獨立完成，教師講評。

5、完成課本第42頁“練習七”的第7題。

這一題提供信息比較多，首先要讓學生理解，4390是6月11日上午10之前已出院的總人數(shù)。表中的人數(shù)是6月11日上午10時以后各時段新出院的人數(shù)。結合本題的內(nèi)容，向學生滲透由于及時、準確的統(tǒng)計和《中華人民共和國傳染病防治法》的實施，全國上下齊心協(xié)力控制疾病的重要性。

教師講解：201*年，是我國歷史上出現(xiàn)傳染病（也是我國歷史上從未出現(xiàn)過的一種傳染病，這種傳染病科學家們把他成為“非典”）最為嚴重的一年。這種病如果不及時控制，讓帶有這種病的人隨意流動，可能造成全國甚至全世界的人都會染上這種病毒，造成全人類的死亡。因此，我國頒發(fā)了《中華人民共和國傳染病防治法》

《中華人民共和國傳染病防治法》第三條本法規(guī)定的傳染病分為甲類、乙類和丙類……第四條對乙類傳染病中傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感，采取本法所稱甲類傳染病的預防、控制措施。其他乙類傳染病和突發(fā)原因不明的傳染病需要采取本法所稱甲類傳染病的防治、控制措施的，由國務院衛(wèi)生行政部門及時報經(jīng)國務院批準后予以公布、實施。分析后學生獨立解答。

6、完成課本第42頁“練習七”的第8題。

學生獨立完成，及時講評時要學生說出每一題的簡便的根據(jù)。三、布置作業(yè)

課時全練第一課時全部。

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