下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)

黃振明

忘不了,一年前在芳馨賓館里,那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了,領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,兩位校長迎送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了,我是小龍?zhí)度?一言一行代表著學(xué)校轉(zhuǎn)眼間,我在杉木小學(xué)支教工作已結(jié)束。一年支教,使我走進了農(nóng)村小學(xué)教育的深處,了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流。

一:思想上降低重心,做教學(xué)一線的普通人

剛到杉木小學(xué)的時候,那里的老師對我很客氣,更甚者有人稱呼我們?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)”。這讓我覺得非常別扭,何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我們是穿著“支教”的外衣來的,這就注定了我在此地的“不平凡”,我想,既然這樣,那么，就一定要實實在在做讓受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促進性作用的教師。

要想別人不把你當“領(lǐng)導(dǎo)”看待,自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,相當簡單,也是輕車熟路。首先,我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔當四年級語文、英語教學(xué)任務(wù),由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我,對于我的教育教學(xué)方法，學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽的事不做,有傷學(xué)校感情的話不說這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個人很隨和,也很直爽,沒有架子,不像是城區(qū)人�！甭牭竭@些話,我知道我已經(jīng)被杉木小學(xué)的老師們接納了,我也成了這和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著。打心眼里,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入杉木小學(xué)這個集體而高興。

二、虛心請教,認真學(xué)習

在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習,虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動,認真學(xué)習杉木小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。在向老師學(xué)習的同時,我還注意向?qū)W生學(xué)習,使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本,不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們尋問情況,學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習,我能及時了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學(xué)相長!

三、教學(xué)工作做到精益求精

從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當中。其實對四年級的教學(xué)我并不陌生,因為我是從六年級剛下來的老師,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習基礎(chǔ),這樣的班級還真是頭一次教,不及格的比例占了大半(他們中間的尖子生已轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校)。萬丈高樓平地起,我只能放慢教學(xué)進度,一道題一道題的講給同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類,讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。對于后進生的問題,我給與更多的尊重,生怕那句話說重了,打消他們的學(xué)習積極性。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,教他們寫讀書筆記,練習演講,當導(dǎo)游,指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等,而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是使每個學(xué)生都完美無缺,但我盡量要每個學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高.

四、協(xié)助班主任搞好班級管理

四年級的班主任是一位長者，而且多病。經(jīng)常臥病在家。特別是今年春天，該班主任病得只能在家靜養(yǎng)，好幾個星期不能到校上班。常言說：學(xué)校可以一日無校長，但絕不能一日無班主任。我便毅然做起了四年級的義務(wù)班主任。

要當好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責任感,要對學(xué)生和家長負責。接手四年級后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問題,這個班學(xué)生學(xué)習成績極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團。面對此情況,我立即采取行動,首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力,重新組建了班委會,而且天天反復(fù)不斷的對學(xué)生進行思想教育,讓學(xué)生先從認識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒,班級的紀律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,對此我決心下大力度來改變這種情況,我有時采取突襲檢查,有時到班委那兒了解情況,抓住一人嚴厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴厲批評,而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀律,我將嚴格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講,也不會影響別的同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀律有了很大的改善,尤其是動手打架現(xiàn)象,基本上看不見了。

除了嚴格班級的制度外,我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天,拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書籍,我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的書帶給孩子們,看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,我心頭一熱。

五、一份付出,一份收獲

支教工作結(jié)束了,但每每看到與孩子們的合影照片,還能叫出他們的名字,心的深處又會生出幾多情愫,孩子們還好么?每每看見床頭可愛小禮物,就會想起這幫可愛孩子們,在我離開的那天,孩子們抱著禮物找到我,淚眼蒙蒙的對我說:“老師,我們不想讓你走!這些禮物給你!”每每在燈下看書,我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,同樣在我離開的下午,孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校,送我一盞臺燈,流著眼淚對我說:“黃老師,這盞帶香水的臺燈送給你,改作業(yè)時蚊蟲不咬你”等到這些話語,我感動的一塌糊涂。真的,條件的艱苦算的了什么!!同時,這群孩子給我?guī)�來了好運,我的教學(xué)成績擠進了前五，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊許；我被龍鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校評為“支教先進個人”。

回想這一年來的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的,因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學(xué)習過、用盡愛心奉獻過

201*.7.

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支教人員個人總結(jié)

連南縣順德希望小學(xué)陳君玲

為了教育事業(yè)這一方熱土，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望，我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師，于201*年9月來到渦水鎮(zhèn)中心學(xué)校擔任支教工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，我很快地適應(yīng)了這里的生活，融入了渦水中心學(xué)校這個溫馨和睦的大家庭，并積極投身于支教工作中�！帮L雨飄搖，日月如梳�！鞭D(zhuǎn)眼間為期一年的支教工作即將結(jié)束，這一年的支教生活有苦也有累，經(jīng)歷了風風雨雨，風雨之后我看到了亮麗的彩虹，看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天，收獲著成功與希望。現(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下。

一、思想方面

來到渦水中心學(xué)校后，我更加注重政治理論的學(xué)習和自身各方面素質(zhì)的提高，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，人際關(guān)系非常融洽，愛崗敬業(yè)，踏踏實實地做好教育教學(xué)工作，敢于承擔各種教學(xué)任務(wù)。時刻以集體利益為重，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加學(xué)校開展的各項活動。

二、工作方面

一年來，我認真履行支教職責，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學(xué)專題講座等，促進了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的提高，我的教育教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，得到了同行的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

（一）承擔教學(xué)情況。支教期間，我主要承擔五年級的語文、品德課教學(xué)并兼任副教導(dǎo)主任。在教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，從而提高課堂教學(xué)效率。我主要采取以下措施和方法：1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新思路、新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流的過程中領(lǐng)悟和掌握知識、技能，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。３、我把語文知識生活化，在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合本校的實際情況，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與整個學(xué)習過程，使學(xué)生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力，我班學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中，成績名列全縣瑤區(qū)前茅。

（二）開展教學(xué)研究情況。以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高山區(qū)教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。我多次承擔示范課、研討課，多次指導(dǎo)上公開課的老師處理教材，設(shè)計教案，并取得較好的成效。平時，我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道，相互取長補短，共同進步。我還與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校，同他們一道奔赴

全鎮(zhèn)的每一所學(xué)校深入聽課、課后評課、調(diào)查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。另外，我還與順德小學(xué)保持密切的工作聯(lián)系，參與順德小學(xué)申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究，隨時把順德小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進渦水學(xué)校。

三、學(xué)習方面

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷地學(xué)習，不斷地接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內(nèi)容，在這里，課余時間沒什么娛樂，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學(xué)書刊，不斷地學(xué)習新的現(xiàn)代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，并把它用于課堂教學(xué)實踐中，把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中,這里的老師們更愛讀書，更愛工作，更愛學(xué)生了。

四、收獲和希望

一年來，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關(guān)愛，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩！我體會到山區(qū)教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機會，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽！我

看到了渦水中心學(xué)校的校風正、學(xué)風濃；看到了這里的領(lǐng)導(dǎo)班子有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標；看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差，仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻；看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅信，有他們的共同努力，有縣城學(xué)校熱忱的幫助，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，渦水中心學(xué)校的明天一定會更好！

總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞，這一年中的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶。最后，衷心感謝渦水鎮(zhèn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福!衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌！

201*年7月1日

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