初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書

初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書

生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：

第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，

第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。

第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。

第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。

第七、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

初三英語(yǔ)學(xué)科期終測(cè)試試卷分析一,總體情況

按照教育局教研室的要求,201*學(xué)年度第一學(xué)期期終考試對(duì)初三英語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一質(zhì)量抽查,參加統(tǒng)考的學(xué)校有21所(除去桃李園學(xué)校,蘇民學(xué)校和徐行中學(xué),這三所學(xué)校使用了市教研室提供的"新世紀(jì)英語(yǔ)"的樣卷),這次考試由外區(qū)教研室進(jìn)行命題,測(cè)試內(nèi)容情況如下:

試卷考查的內(nèi)容為統(tǒng)編教材(一期課改教材),總體難度稍偏難,考試范圍應(yīng)為本學(xué)期所教的內(nèi)容.但在本試卷中,本學(xué)期所教的內(nèi)容幾乎沒(méi)有.由于明年中考試題將不采用一卷兩分叉,所以本學(xué)期中考詞匯和詞組有較大變動(dòng),總體核心詞匯為1678,詞組為354,而這次考試內(nèi)容覆蓋面在此范圍,許多學(xué)校嘗未全部將《新世紀(jì)英語(yǔ)》及《牛津英語(yǔ)》的詞匯和詞組發(fā)給學(xué)生(市教研室要求分段進(jìn)行),所以難度較大,難易度比為2:4:4,結(jié)果情況不太理想.二,考試情況分析

本次考試的試卷采用中考的題型,分成聽(tīng)力測(cè)試;語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法;閱讀和寫作三個(gè)部分,聽(tīng)力部分由區(qū)教研室統(tǒng)一錄制.抽樣試卷答題情況題號(hào)題型總分平均得分最高最低得分率%難易度I1.聽(tīng)力54.365187.2易II52.265153.2較難III52.725154.4較難IV53.745174.8適中V51.924038.37難VI

2.詞匯語(yǔ)法多項(xiàng)選擇159.9715266.47適中VII詞形轉(zhuǎn)換52.385147.6難VIII改變句子106.8110168.1適中IX完成對(duì)話54.285185.6易X

3.閱讀理解14.73(70.67)(A)T/F53.825175.14適中(B)T/F52.435048.23難(C)選擇53.945176.71適中(D)回答問(wèn)題53.115168.37適中XI完型填空62.885151.96較難XII缺字填空62.925148.64難XIII寫作85.538069.13適中

具體各個(gè)部分的試卷分析情況如下:1.聽(tīng)力部分:

從抽樣情況來(lái)看,第一大題總體正確率較高,但其中第3小題,許多考生對(duì)初二時(shí)學(xué)的calculators沒(méi)有聽(tīng)清楚,失分較多.第二大題中,2,3小題錯(cuò)誤率較高,第2小題MustIattendtheclassesonSunday考生不知道m(xù)ust與haveto的內(nèi)涵,而第3小題Iwassorrytohearthatalotofpeoplediedinaplaneaccidentyesterday.考生都用That"sallright.來(lái)回答,不會(huì)用SowasI.的句式.第三大題中,Iamamiddlestudent.Icanonlyvisithimduringthesummerandwinterholidays.考生沒(méi)聽(tīng)清楚summerandwinterholidays.所以沒(méi)有選twice.第四大題總體得分率較高.

第五題中,第1小題得分率最高,而第5小題的失分率較多,byferry中的ferry是新詞匯,絕大多數(shù)考生沒(méi)有正確拼寫出這個(gè)單詞.2.詞匯和語(yǔ)法:

從抽樣的試卷可以看出,選擇部分的得分率最高,而詞形轉(zhuǎn)換得分率相對(duì)就較差.

第六大題的第3,5,8,11,12小題失分較多,有相當(dāng)一部分考生把sothat誤認(rèn)為是引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句,不了解還可以用來(lái)表示結(jié)果狀語(yǔ)從句;第5小題中infavorof的詞組沒(méi)有學(xué)過(guò);其次第8小題,許多考生用as而不知道這里應(yīng)該用like;第11小題,connected也是新詞匯,很多考生不認(rèn)識(shí);第12小題,soasnottodo的結(jié)構(gòu)沒(méi)有掌握.

第七大題詞形轉(zhuǎn)換,錯(cuò)誤率較高,其中第1,2,3,4小題失分較多,automatically是在八年級(jí)學(xué)的,但很多考生已經(jīng)忘記,都寫成automatic;第2小題balcony沒(méi)有學(xué)過(guò),所以不知道變成balconies;第3小題,broken寫成breaking或breaken;而第4小題,develop要變成development,但development又沒(méi)有學(xué)過(guò),所以許多考生都寫成developing.

第八大題總體得分率較高.但第3小題,有一部分考生用了sothat/insteadof/nowthat;第4小題失分也較高,有相當(dāng)一部分考生沒(méi)有用被動(dòng),而用了isuseful/wasused等.

第九大題完成對(duì)話,本大題總體情況較好,得分率為85.6%.絕大多數(shù)考生對(duì)這類題目還是比較熟悉,因此得分率較高.3.閱讀寫話部分:

第十大題中的閱讀,A篇得分率75.14%,總體情況良好.B篇難度較大,考題要求學(xué)生就表格中的信息(飛機(jī)航班時(shí)刻表),完成是非題,而做這些題目需要對(duì)表中的信息加以處理,并且通過(guò)推算才能解決問(wèn)題,因此,第1,3,4,5小題,錯(cuò)誤率很高.C篇文章的題型也較新穎.要求考生通過(guò)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)做選擇題,其實(shí),本題的難度不大,但考生看到此類文章就覺(jué)得很復(fù)雜,就盲目選答案,特別是第4小題錯(cuò)誤較高.D篇文章總體情況教好.第十一大題,完型填空得分率為51.96%.題目難度不大,但總體情況不太理想,考生綜合理解能力較差.第十二大題,缺詞填空得分率為48.64%.題目難度較大,考生做此類題目,普遍存在許多問(wèn)題,本題中,須用復(fù)數(shù)的地方特別多,例如,places;cities;kinds;visitors,考生往往顧此失彼,考生遺漏很多.另外,單詞的拼寫問(wèn)題也很嚴(yán)重,如:visitors寫成visiters等等.

第四大題寫作題得分率為69.13%.總體情況屬于正常.本大題考生答題的差距很大,有許多同學(xué)可以得滿分而有部分同學(xué)1分未得,好的同學(xué)不僅能寫出6句句子,而且表達(dá)得很流暢.但能力差的同學(xué)則只能寫簡(jiǎn)單句,而且簡(jiǎn)單句也錯(cuò)誤很多."東方明珠"有一部分考生用拼音來(lái)寫;很多考生對(duì)takeplace/hold的用法不理解,therebe句型不會(huì)使用;like與belike意思不理解;還有部分考生前后時(shí)態(tài)不一致,比較混亂;嘗有部分同學(xué)沒(méi)有緊扣題意,有些偏題等.三,建議與對(duì)策

1.總體情況各校的差距還是有的,如遠(yuǎn)東學(xué)校最高均分為87.24,而最低的華亭學(xué)校均分為53.93相差23.3分之多.同樣如此,最高的遠(yuǎn)東學(xué)校及格率為100%,而最低的華亭學(xué)校僅為43.1%,建議學(xué)校要重視英語(yǔ)學(xué)科學(xué)校與學(xué)校之間及格率的差距.

2.本屆初三的學(xué)生將不采用一卷兩分叉,采用新的核心詞匯和詞組,因此,建議任課教師要悉心研究并逐步加以滲透到平時(shí)的教學(xué)中去,要使用好教研室提供的相關(guān)材料和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些適合自己學(xué)校學(xué)生的練習(xí),以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用.

3.任課教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)上課要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,把"雙基"打扎實(shí),從這次統(tǒng)考反映的情況看,有相當(dāng)部分考生從試卷中體現(xiàn)出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏,許多簡(jiǎn)單的單詞及句型都不能很好地掌握.4.任課教師要重視學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng),要利用早自修或課余課外時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的輔導(dǎo),要重視學(xué)生的能力去選擇適應(yīng)的聽(tīng)力材料,老師可適當(dāng)去購(gòu)買一些應(yīng)試聽(tīng)力材料,有針對(duì)性地去提高他們的聽(tīng)力水平,沒(méi)有條件的學(xué)生,建議多聽(tīng)聽(tīng)課文錄音,這對(duì)聽(tīng)力能力的提高也有一定的幫助.

5.任課教師要注意學(xué)生的各種能力培養(yǎng),要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和寫作的技巧,努力改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,要適當(dāng)增加學(xué)生的課外閱讀量,教師可通過(guò)英語(yǔ)報(bào)紙,雜志,有選擇地選用富有時(shí)代性的小文章.從歷年中考的試題中可以看出,試題內(nèi)容的信息非常有時(shí)代感,且貼近學(xué)生的生活."二期課改"中突出要提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力,所以教師應(yīng)在這方面很下功夫,教師備課要切實(shí)備學(xué)生,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,盡量通過(guò)課堂的活動(dòng)和學(xué)生的操練來(lái)提高課堂效率.

6.重視"兩頭"學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,好的學(xué)生教師要發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng),盡量提高他們的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取在中考中有突破,另外教師要對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,以提高學(xué)校的及格率.

總之,這次統(tǒng)考盡管在一些命題上存在一些不足,例如,選擇題的詞匯過(guò)于綜合,有相當(dāng)多的學(xué)校還未及時(shí)把全部詞匯印發(fā)給考生,或還未及時(shí)做好講解的工作.但這次質(zhì)量抽查能反映一些情況,對(duì)教研員來(lái)說(shuō),通過(guò)質(zhì)量分析將來(lái)能改進(jìn)命題工作,并能真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制.對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),也能通過(guò)比較,找出差距.嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初三英語(yǔ)教研員陳永興

樂(lè)凱中學(xué)初三年級(jí)一模英語(yǔ)試卷分析

樂(lè)凱中學(xué)參加一摸考試的人數(shù)是168，108分以上有12個(gè)人,96分以上有41人,不及格的有55人,優(yōu)秀率是31.5%,及格率是67%,平均分是78.2。

優(yōu)點(diǎn):聽(tīng)力有長(zhǎng)進(jìn),連詞成句做得還可以,完型填空做得不錯(cuò),閱讀理解做得也可以,不錯(cuò),總之比以往都有所提高,而且是大幅度提高。

缺點(diǎn):寫作再有待于提高,“對(duì)號(hào)入座”題有難度,做得不是很好。

今后采取的措施:繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,繼續(xù)教給他們做題的技巧,繼續(xù)訓(xùn)練各種題型,把握中考方向,節(jié)約時(shí)間,提高效率。

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初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書

期中測(cè)試閱卷結(jié)束后，我們對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。在本次期中測(cè)試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級(jí)三（4）班68.37分，平均分最低班級(jí)三（1）班65.48分。一、試卷特點(diǎn)

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。二、試卷得分情況

根據(jù)本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。

各大題得分情況：聽(tīng)力為72.10%；單項(xiàng)選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書面表達(dá)為77.70%。

題號(hào)題型

（知識(shí)點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容聽(tīng)力部

分

（20）一選答語(yǔ)44綜合語(yǔ)言表達(dá)能力二回答對(duì)話的答語(yǔ)65、7、8三對(duì)話短文

理解1019、20筆試部

分

（100）一選擇填空1026、27、28短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用能力三閱讀理解

(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運(yùn)用能力四單詞拼寫1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、

五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定用法的運(yùn)用六短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用七翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用能力八寫作10綜合運(yùn)用能力三、本試卷在命題上的特點(diǎn)

聽(tīng)力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。如：

第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對(duì)話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)�選where。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。

完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動(dòng)物的，學(xué)生對(duì)這方面了解較多。

閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對(duì)MondaystoSaturdays

的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒(méi)看到a

week,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。

單詞拼寫�？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平時(shí)的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺(jué)學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷�，學(xué)生做題完全從自己的感覺(jué)出發(fā)，考下來(lái)問(wèn)他們?cè)趺捶治�，他們竟談不出個(gè)因?yàn)樗�以�?lái)。如61題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們說(shuō)是感覺(jué)。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問(wèn)題思路的單一。

短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒(méi)有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高�；�礎(chǔ)好的學(xué)生一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格�；�礎(chǔ)差的學(xué)生根本無(wú)從下手。

完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。四、學(xué)情分析

總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。五、今后的教學(xué)措施針對(duì)目前學(xué)

生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一

定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，

第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。

第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。

第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。

第七、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

初三英語(yǔ)期末教學(xué)情況調(diào)查試卷分析

一、基本情況說(shuō)明

1.本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言綜合能力。

2.本次考試題型分聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動(dòng)詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書面表達(dá)等九大題型。

二、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)

1.難易適中,體現(xiàn)區(qū)分度

本試卷的總體設(shè)置以基礎(chǔ)為主，各大題學(xué)生都能得分，但得滿分或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓勵(lì)后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最后的努力和沖刺。

2.突出語(yǔ)境因素和能力考查

本套試卷在測(cè)試英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，特別突出了語(yǔ)境因素，即把語(yǔ)言知識(shí)的考查放在語(yǔ)境中檢測(cè)，同時(shí)注意了語(yǔ)言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語(yǔ)法知識(shí)，詞匯常用表達(dá)法，通過(guò)提供的真實(shí)，自然的語(yǔ)境讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯(lián)系學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度等方面進(jìn)行英語(yǔ)情景設(shè)置。書面表達(dá)既考查了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，又體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。

3.試卷命制亮點(diǎn)多

(1)題目設(shè)置

大部分考題的設(shè)置較靈活，新穎，體現(xiàn)一定的技巧性和創(chuàng)造性,充分考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,符合課標(biāo)中對(duì)試卷的命制要求。如：聽(tīng)力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。

(2)選材方面

所選材料語(yǔ)言地道真實(shí),符合講英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣。如完型填空文章,閱讀理C篇等等,讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受西方人的中西文化的差異。

三、得分情況與簡(jiǎn)單分析

（一）得分情況內(nèi)容力20分得67分73聽(tīng)選10分72單形10分71完讀20閱詞10分8單詞5分62.5%45.6%動(dòng)主句書面表達(dá)10分83.7%觀閱子翻讀5分譯10分67.6%分率.9%%.4%%1.3%注：上述數(shù)據(jù)以上黃中學(xué)初三（1）班為參考

（二）抽樣本班學(xué)生的答題情況分析

1.聽(tīng)力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題,其中第3，4小題最多,是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題干沒(méi)理解,瞬間反應(yīng)不來(lái),故選錯(cuò)者較多�？陀^原因在于本次常州提供的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清晰，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生也無(wú)可奈何。

2.單項(xiàng)選擇錯(cuò)題主要集中在22，25，26，27小題。22題考查學(xué)生對(duì)put組成的相似詞組的理解運(yùn)用，錯(cuò)選B,C的居多。主要原因在于部分學(xué)生沒(méi)有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是知識(shí)體系上的缺失。27題考查live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語(yǔ)的例子，因此難以確定，胡亂答題。

3.完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分并不理想。典型錯(cuò)誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒(méi)。38題要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)tieup的意思；39題需仔細(xì)推敲四個(gè)選項(xiàng)的含義，再根據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時(shí)想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，在無(wú)法定奪38題的情況下，又碰到39題這樣題目，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解部分A篇完成極好；45，46，47，48等題號(hào)錯(cuò)的人較多。特別是46，47題，好多學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不善于揣測(cè)、歸納作者的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，題目設(shè)計(jì)很有新意，它要求學(xué)生對(duì)所給短文細(xì)心研讀，學(xué)會(huì)總結(jié)表達(dá)。由于對(duì)文章缺乏深入理解，出現(xiàn)許多答非所問(wèn)的情況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學(xué)生發(fā)揮空間，個(gè)人覺(jué)得有的學(xué)生知道意思，卻用無(wú)法英語(yǔ)清楚表達(dá)“好處”。

4.單詞拼寫總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生感覺(jué)最舒服的一個(gè)題目。錯(cuò)誤主要是對(duì)單詞形式的變化的把握，如55題對(duì)道路安全的理解，第60題habit忘記加s.

5.動(dòng)詞形式后進(jìn)生最害怕的題型。第62，65題錯(cuò)的最多：62題錯(cuò)誤答案基本是robbery，說(shuō)明部分學(xué)生還是對(duì)動(dòng)詞形式缺乏必要的理解；65題的語(yǔ)境是答題關(guān)鍵，把動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在特定的語(yǔ)境中更符合英語(yǔ)的特點(diǎn)。

6.句子翻譯應(yīng)該說(shuō)考查的五個(gè)句子還是比較容易的，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)。72題要求用devote---todoing來(lái)完成。部分學(xué)生忘記加ing，有的environment不會(huì)寫。73題中，fall的過(guò)去分詞不會(huì)寫。

7.書面表達(dá)本次書面表達(dá)和練習(xí)冊(cè)上的某題有相似之處，因此學(xué)生寫來(lái)得心應(yīng)手，得分普遍較高，但也暴露出一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題。1）要點(diǎn)不全，題目要求至少兩點(diǎn)，結(jié)果粗心只寫一點(diǎn)。2）部分單詞不熟練，host,humorous等不會(huì)拼寫。3）動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。如IlikewatchTV。4)書寫馬虎，卷面欠佳。有的同學(xué)成績(jī)很好，寫出的字卻不堪入目，容易給人造成錯(cuò)覺(jué)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1.教師要及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要認(rèn)真收集，仔細(xì)分析學(xué)生各大題的得分情況及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的針對(duì)性訓(xùn)練。使其掌握得牢，掌握得透。提高單詞的拼寫能力,尤其是課標(biāo)中單詞與詞組，教師要有計(jì)劃的加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的背默與檢查（特別關(guān)注學(xué)困生）.

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力；進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對(duì)語(yǔ)篇句子結(jié)構(gòu)的分析上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句子和段落的理解，來(lái)整體理解語(yǔ)篇。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，重視閱讀理解的講評(píng),提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)合理分配基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的時(shí)間。

3.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法與使用的復(fù)習(xí)資料的指導(dǎo)，根據(jù)考試說(shuō)明要求，讓學(xué)生在閱讀，聽(tīng)力與寫作再上一個(gè)層次。對(duì)中下等學(xué)生尤其是困難生要以抓基礎(chǔ)知識(shí)為重，對(duì)中上學(xué)生要重視閱讀能力與寫作能力的培養(yǎng)。

4.研究中考，把握準(zhǔn)中考走勢(shì)。全體備課組老師要加強(qiáng)合作，群策群力研究近幾年各地市的中考試卷命題特點(diǎn)，把握準(zhǔn)今年的中考走勢(shì)。

初三

201*--201*年第一學(xué)期期末我室對(duì)市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)研測(cè)試。本次初三英語(yǔ)調(diào)研試卷嚴(yán)格以課標(biāo)為依據(jù)，既考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。充分體現(xiàn)了“既重視考查學(xué)生基本知識(shí)，又重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語(yǔ)運(yùn)用能力的考查，主、客觀題題量適中，無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看，抽測(cè)效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達(dá)到了預(yù)期的目的。

一、調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況

參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數(shù)：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62

二、試卷評(píng)價(jià)

從各校給予的試卷評(píng)價(jià)來(lái)看，教師一致認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及新課程改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數(shù)學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的考查和運(yùn)用能力的考查。主、客觀題題量的設(shè)置合理，各種題型的設(shè)置與中考接軌，重視聽(tīng)力能力和閱讀、寫作能力的考查。寫作題中給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象�？傮w來(lái)講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。

三、存在問(wèn)題1、聽(tīng)力C部分根據(jù)所聽(tīng)的一段對(duì)話或獨(dú)白，選擇回答問(wèn)題。此項(xiàng)能力要求略高，學(xué)生的錯(cuò)誤選擇較多，得分率較低。

2、完形填空的綜合性比較強(qiáng)，由于沒(méi)有純語(yǔ)法知識(shí)的題目，從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項(xiàng)都是正確的，學(xué)生必須通過(guò)對(duì)全文的理解，在掌握大意的基礎(chǔ)上注意上下文的銜接，選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。本題的得分率較低。

3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據(jù)短文判斷句子正誤得分率較低。

4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì)拼寫，還要能夠根據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问��；�礎(chǔ)考查的同時(shí)體現(xiàn)運(yùn)用能力。學(xué)生此題做的不夠理想，主要原因在于平時(shí)的訓(xùn)練不夠，多數(shù)教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)的形式，學(xué)生根據(jù)句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強(qiáng)。造成會(huì)寫不會(huì)正確使用，或者是正確的拼寫都沒(méi)掌握。

5、書面表達(dá)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學(xué)生根據(jù)提供的英文要點(diǎn)寫影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象，但基礎(chǔ)不牢的學(xué)生往往不能用正確的句式表達(dá)，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現(xiàn)的較多。書寫不規(guī)范也是丟分的原因之一。

四、教學(xué)建議

6．基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)。如：?jiǎn)卧~的正確拼寫、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練，必須牢固掌握。

7．運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力有待培養(yǎng)。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽(tīng)一段對(duì)話或獨(dú)白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。

8．聽(tīng)力、閱讀和寫作的訓(xùn)練需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽(tīng)力、寫作訓(xùn)練的多少制約著寫作能力的提高與否，調(diào)研測(cè)試反映學(xué)生這兩方面的能力不強(qiáng)，因此，教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能忽略了這三方面的訓(xùn)練。

9．“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作要扎實(shí)有效。調(diào)研測(cè)試中出現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，考慮他們高中的后續(xù)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)給予輔導(dǎo)并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接。一些后進(jìn)生教師也應(yīng)多關(guān)注，多鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)，讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，順利通過(guò)畢業(yè)考試。

10．研究課標(biāo),結(jié)合新教材，利用《中考指南》等復(fù)習(xí)資料，切實(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。

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