201*.五年級德育總結

班主任德育工作總結洼馮小學五年級

本學期，我擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生

要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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五年級綜合實踐活動德育滲透總結

（201*---201*

下學期）

通過綜合實踐活動使學生密切聯系學生自身生活和社會生活體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)。使學生受到愛國主義教育，更應該注重生活和學習引力，使學生在活動中增進感情、獲得友誼，使大家和諧相處、互相幫助、互相諒解，從而形成良好的道德品質。

一、在實踐過程中滲透了德育教育

隨著改革開放的不斷深入，經濟不斷發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生著翻天覆地的變化，學生生活在現實世界和社會實踐中，許多值得關注，值得探究的問題一直在學生身邊或身上發(fā)生、演變，并影響著我們的生活，教師努力造就學生一雙善于發(fā)現的眼睛，幫助學生學會了關注生活。走進社區(qū)，參與環(huán)保行列，讓孩子們體驗了小主人那份情感，極大程度地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的真情，大膽讓學生去經歷、去領略、去體會。二、把握好了滲透德育的時機

人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的。這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，小學生的思想道德認識也已經逐漸復雜起來。如果不能及時的有針對性的進行德育滲透，勢必會造成危害。在綜合實踐活動中我們通過抓機遇，不失時機加強對學生的思想教育，讓學生在實踐中把道德認知自覺轉化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，為母親洗一件衣服、涮一次碗、做一頓飯，為她制作一張卡片等這樣的小事情來表達出自己對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。在教學中精心設計，充分運用先進的教學手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效。

總之，綜合實踐活動課在學校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學中滲透教育，我們只有在教學中努力實踐，把活動課程中的德育教育更好地融入課中，才能探索出德育滲透的模式與方法，創(chuàng)出德育工作的新局面。

科任：胡春花201*年7月

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