11教師業(yè)務學習總結

教師業(yè)務學習總結

201*201*學年度（上）

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實基礎教育工作會議精神，認真開展課程新標準的學習活動，切實實施課程改革，推進素質教育�，F小結如下：

1、認清當前教育教學改革的形勢和趨向，了解自身教育教學情況與當前素質教育要求的差距。

2、轉變教育觀念，認識到理論學習的重要性與必要性，努力學習與實踐，不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

3、倡導自主、探究、合作的學習方式，學習新標準，用活新教材以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為重點，優(yōu)化教學目標、教學過程、教學評價。

4、繼續(xù)貫徹新課程標準，繼續(xù)加強對新教材教法的學習研究，提高教師對新教材的實施技能。為了提高教師對新課程的理解和對新教材的實施技能，學校將在組織教材教法的學習，并組織分科組觀看教學VCD的活動，以促進新課程的順利實施，對新教材的教學理念、教學意圖作深刻的分析，領悟新的教學思路，加強對教師們實施新教材當中碰到的各種問題進行研討和交流，突出新教材實施的實效性。5、本學年明確教科研是提高教育教學質量的保證。教研活動的中心任務是提高教育教學質量，主要內容是研究課堂教學，特別是要用新課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質量評價、開展案例剖析。要通過教學設計、專題研討、經驗交流、說課評課、記教學后記，寫業(yè)務學習筆記、信息介紹、撰寫論文等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態(tài)趨勢，關注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發(fā)、教學、評價等方面的探索和實踐。要不斷反思、思考、及時總結整理教育教學中的點滴感受和體會。

6、加強對學習內容的考核，考核小組每月檢閱各科組教師業(yè)務學習筆記，并將考核結論記入教師繼續(xù)教育登記卡。期末進行理論知識專題考核和論文評比，專題考核和論文評比結論也將記入教師繼續(xù)教育登記卡。

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教師業(yè)務學習總結

溫宿縣第二小學姚繼軍

一、指導思想

為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質教育，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎，以適應市場經濟的發(fā)展，努力使子自己成為合格的人民教師。

二、學習的方法和目的

采用個人學習和集中學習相結合的方法。要求在學習理論的基礎上，本著“學理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務理論知識，提高個人業(yè)務素質和課堂教學水平，聯系自身的教育教學和科研情況，不斷發(fā)現教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使業(yè)務素質和課堂教學水平都有一個大的提高。

三、學習的主要內容

1、明確課程改革的新理念和新要求。學習新課標，鼓勵老師自學自練相結合，理論聯系實際，開展了嘗試教學，探索教學方法。2、的有關教育法規(guī)和文件，上級下發(fā)的有關學習材料。切實提高老師素質和教書育人的意識。學習教育教學常規(guī)管理理論和有關規(guī)定，學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。3、認真學習和領會教育教學理論，扎實開展課堂教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學效率。4、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。組織老師結合自學的內容，進行研討、交流，達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。

4、學習教育教學的有關雜志、報刊，從中學習一些專題性的課教學理論和學科性的課堂教學方法，不斷優(yōu)化課堂教學成果。四、學習要求

積極自學教育教學理論和專業(yè)技能。師善于作“反思型”老師，加強“個案研究”，善于留心日常的教育教學事件，養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。鼓勵“即時性”教研方式，同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣。同事間平時能利用課余時間，就某個教學問題或教育現象隨時進行研究，并努力獲取有價值的教育教學經驗。這樣教學習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學中的一些問題，也從教學實際中提高了每位老師的自身素質。

總之，本學期的業(yè)務在學校領導的精心組織下，在“師傅”的指導下，業(yè)務學習能順利進行，取得了一定的實效，使專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高，有利地促進了教育教學的水平。

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