13年組工作總結(jié)

201*年度第二學(xué)期工作總結(jié)

長橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視抓常規(guī)落到實處

期初以學(xué)�！皩W(xué)習校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際制定了學(xué)�！靶�學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。教研組分三次，期初，期中和期末，對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的檢查。校長室是不定期不定人，隨時進行檢查。

這學(xué)期我們學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的提升主要抓兩頭，一抓一年級，抓好一年級就是為以后整個小學(xué)階段打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，開學(xué)第二周學(xué)校由三位校長帶隊組織班子對一年級幾位老師進行常規(guī)檢查，從課堂紀律、學(xué)生行為習慣，作業(yè)習慣，以及教師的教學(xué)常規(guī)，進行了較全面的檢查點評。同時也進行了縱向和橫向分析，如同樣一個班，同樣的學(xué)生，不同老師有不同的效果，然后與教師進行分析交流，找出存在原因，并提出建議，然后過一周再進行跟蹤聽課，掌握教師的教學(xué)動態(tài)。直至滿意為止。二是抓六年級畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初期學(xué)校組織六年級數(shù)學(xué)教師開了座談會，提出了以教學(xué)質(zhì)量為重中之重的理念，幾位六年級的老師都各抒起見談了自己的打算和做法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為他們提供很多便利，如資料的復(fù)印，組織月考，每次月考分析會，等等。

二、發(fā)揚團隊精神，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

當前，教師都各自忙于班級教學(xué)，交流、溝通較少，更談不上教學(xué)上的切磋，從而導(dǎo)致教師的教學(xué)效能不能得到最大限度的發(fā)揮，班與班之間發(fā)展不平衡。組建團隊，培養(yǎng)教師的團隊精神，可以使教師明確目標，增強凝聚力，提高教學(xué)效能，并有利于教師素質(zhì)的快速提高。而教師的團隊精神可以通過培訓(xùn)、建立良好的機制、加強教師間的溝通與合作、建立和諧的人際關(guān)系等途徑培養(yǎng)。實現(xiàn)教師智慧共享，我們努力搭建展示平臺，鼓勵教師開放自己，加強業(yè)務(wù)切磋，分享經(jīng)驗，促進共同成長。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組組建兩個團隊組名綠芽主持邱衛(wèi)剛竟賽教師指導(dǎo)教師李建平顧凱張長旺施云華董玉薇錢會娥劉鐵英劉雪峰周麗園黃海榮許鳳山汪佩麗賀群芳藍牙陳衛(wèi)雪目的是為了發(fā)揮每個團隊中每個成員有大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神，學(xué)校是一個集體，教師在學(xué)校里是作為一個集體共同擔負育人任務(wù)的，教師的團隊精神有利于學(xué)生形成良好的品質(zhì)，有助于學(xué)生綜和素質(zhì)能力的提高。對教師個人是促進教學(xué)能力提高的加速劑,并有利于教師身心健康發(fā)展;教師的團隊精神能促進集體能量的大幅度提升,促進和諧校園文化氛圍的形成,對創(chuàng)建和諧社會起到積極推進作，又通過兩個團隊的各項競賽來提高青年教師課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

做法：個性化備課與集體整合，相得益彰。每組選取三名年輕教師進行個體備課，分組集體說課、試教，反思，然后發(fā)揮團隊每個成員的智慧對該課評頭論足，修改完善，從而集思廣益，克服了單獨備課功效慢，思路窄的弊端，增強了教學(xué)的針對性、實效性，保證了教學(xué)質(zhì)量。再整合教案，制定出優(yōu)秀教案，讓三名教師代表團隊參加比賽，在集體備課的基礎(chǔ)上我們要求老師提出個性化的修改意見，同年級老師分頭實施，使得課堂教學(xué)既兼收并蓄，又各具特色。在競賽中由三位校長抓鬮，分別抓出每組上課、說課和評課的教師，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師組成評委打分，評出第一名，第二名，我們也發(fā)現(xiàn)全體教師勁頭大，同時也體現(xiàn)老中青結(jié)合互惠共贏，營造了互幫互學(xué)的氛圍，促進共同成長。

三、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實踐學(xué)習相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。

擴展閱讀：12-13年教研工作總結(jié)

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強“135互動課堂”教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在“135互動課堂”改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，

共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成

績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

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