校本研修學習總結(jié)

校本研修學習總結(jié)

校本研修在很多學校，特別是在我們條件比較落后的農(nóng)村學校，對于它的落實和實行，現(xiàn)在是一個非常嚴峻的問題，不少教師對待自己的教學，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少對教學前后、過程以及和一些相關(guān)的問題進行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對自己的教學活動有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來，習慣重復性的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學改革，有許多新的教學理念、教學行為等著我們?nèi)�實踐，去思考，很多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們的具體指導，無從下手。而這次，國培計劃的契機給了我們一個極好的機會，讓我們與專家們面對面進行直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜，并且也要學有所成，學有所用。

聆聽了幾位專家的專題講座。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W習“怎樣進行校本研究”的目的去聆聽的緣故，除了認真聽取專家的報告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進行報告時，從她們身上折射出許多值得我們借鑒和學習的優(yōu)點與閃光之處，收獲頗豐，同時也感到講座時間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師身上顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力，給我們農(nóng)村教師進行校本研修指明了方向，值得我們?nèi)�學習和效仿。通過國培教育的學習，我覺得作為一名普通教師，無論是自己從事教學研究還是將來帶領(lǐng)團隊進行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和能力：

1、從教研型教師的角度來看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學問來不得半點虛華和做作，作為一個真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告，看閱一份好的教研成果，首先要給人留下的第一印象就是實在人實在，內(nèi)容實在，意義也要很實在。所謂“字如其人”，這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對待學問的態(tài)度和出發(fā)點。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。

2、作為一名研究型教師，必須要深入第一線進行實際調(diào)查和研究獲得第一手真實材料。無論聆聽哪一位專家的專題報告，無論是從理論還是從案例，我們都能夠真的真切切地感受到每一個專家的研究報告中每一個文字都是來自自己的親身實踐和深入調(diào)查，每一個實例都讓我們覺得親臨其境，許多的方法的指導都讓大家覺得倍受啟發(fā)�！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是我們每一個教研人今后從事教研都應(yīng)該具備的品德。

3、作為教研人，除了需有較強的專業(yè)素質(zhì)，較好的團隊協(xié)作能力，還需具備較好的語言表達能力和溝通技巧。聆聽每一個專家的報告，幾乎每一次都耳目一新，心頭愉悅，從來沒有感覺連續(xù)幾個小時帶來什么疲憊，好幾次都是在不知不覺、戀戀不舍中結(jié)束精彩的講座。給人留下了深刻的印象，比較我們在實際工作中和這些優(yōu)秀導師的差距，這次國培更加讓我們覺得不虛此行。

近幾年來，隨著新課程改革的不斷推進和深入，自己的教學實踐也遇到很多困惑和瓶頸，需要摸索、思考和解惑。這些問題的解決都需要通過學習、改革、創(chuàng)新來完成。通過培訓，學到了許多書本上無法直接學到的知識。結(jié)合自身實際開展有針對性的學習、探索等，做到學以致用、活學活用。通過國培的學習，內(nèi)心真切地希望自己能夠好好地將專家傳授給自己的系列理論觀點和方法技巧盡快的消化、吸收，盡快地在自己的工作崗位加以實施和應(yīng)用，有效地指導自己的教育教學工作和提高自身素質(zhì)和工作質(zhì)量，同時開劈出具有自己特色的教學新天地。

擴展閱讀：個人校本研修學習總結(jié)

校本研修面對面學習總結(jié)

教師：

兩年的校本研修學習實踐中，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此，我對自己研修工作進行一次盤點。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學工作任務(wù)，學校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長。現(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下

總結(jié)：

一、個人讀書

“書籍是人類進步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識，開拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學專著一本，并寫心得體會和讀后感。通過研讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，學習到了許多的數(shù)學知識，充實了自己的知識面。

二、聽、評課

每周堅持至少聽2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。并針對教學中出現(xiàn)的問題進行有針對性的研討；通過議課交流、聽課指導提高教師教學水平及課堂教學效果；聽評量達到30節(jié)課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。三、公開課

在校本研修期間，除了在教研組內(nèi)安排學習外，還參加校內(nèi)研究課的活動。。認真聆聽校領(lǐng)導和老師們的點評,知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述數(shù)學，讓學生聽懂，提教學質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題并且能夠自己思考去解決。

四、教學設(shè)計

在研修期間，本人認真探究教材、吃透教材，積極撰寫每一篇教學設(shè)計。并精選四篇教學設(shè)計作為研修期間的公開課材料。

五、小組集中研修

根據(jù)研修計劃按排。學習小組每月集中活動兩次，每次集中開展遠程網(wǎng)絡(luò)研修，主要是課堂教學交流，問題研討等活動，同時為了充分利用這樣的集中學習的機會，還將個人在研修中存在的問題進行共同探討、交流和解決。

回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學上奮斗二十年了，此次學習讓我重新認識自己，改進自己。今后希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。

201*年3月25日

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