英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)

英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)

學(xué)英語(yǔ)什么最難？記單詞！來學(xué)大輔導(dǎo)英語(yǔ)的學(xué)生95%以上的都會(huì)這樣說，所以在我的學(xué)科分析中一般都會(huì)首先了解他們記單詞的方法。凡是單詞記憶有困難的學(xué)生都是死記硬背單詞，如果加一種的話，也只有極少數(shù)學(xué)生用音標(biāo)記單詞。這兩種記單詞的方法也有它們的好處：如死記硬背可以在短時(shí)間內(nèi)記下很多單詞，但是記得快忘得也快。我總結(jié)以前教學(xué)過程中的幾種記單詞的方法供大家借鑒一下：

1、諧音記單詞法(根據(jù)單詞的發(fā)音結(jié)合詞義記憶)

例：?jiǎn)卧~發(fā)音詞義pest拍死它害蟲vacation我開心假期（假期到了我開心）

sting死叮死蜇

2、總結(jié)歸納法（也稱：樹干分支法，即把一個(gè)單詞作為樹干，總結(jié)出相應(yīng)

的樹枝）

例：sunny(樹干)cloudy,windy,rainy,snowy(樹枝)

3、聯(lián)想記憶法（通過編句子、故事記憶相關(guān)的幾個(gè)或更多的單詞）例：please(請(qǐng))---pleased（高興地，滿意的）---pleasure（高興）編句子：被人請(qǐng)是愉快的，高興的

4、組合記憶法（對(duì)于組合詞而言）superstar=super+star

除了單詞，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)不同相應(yīng)的出一些試題，考查學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。以下是個(gè)別年級(jí)的試題或相關(guān)學(xué)習(xí)的知識(shí)：

小四小六或初一：

1、時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)）

對(duì)于這幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，讓他們把這幾種時(shí)態(tài)各寫一個(gè)例句，時(shí)態(tài)掌握不好的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，如

在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，學(xué)生會(huì)忘記“三單”。例：Helike（likes）playingfootball.在現(xiàn)在進(jìn)行中，動(dòng)詞的ing形式模糊不清。例有些動(dòng)詞需雙寫最后一個(gè)字母sit-sittingcutcuttingputputtingeateating

2、名詞的復(fù)數(shù)形式Germans,man-men，woman-women,twomenteachers,threeshoefactories3、句子

HelivesinShanghai.(劃線部分提問)---Wheredoeshelive?

LindawillgobacktoEnglandinamonth.(同上)-----HowsoonwillLindagobacktoEngland?

Ioftengohomeonfoot.(同義句)--------Ioftenwalkhome.初二：主要考查賓語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，還有一些詞、短語(yǔ)的用法Jacksawthatfilm.Isawit,too.(改為同義句)Jacksawthatfilm,and_____________I.Therearefewpeopleintheroom,______________?(反義疑問句)Idon"tthinktheboyisastudent,_____________?(同上)HebelievedMarycoulddoitwell,_____________?（同上）Allofuscanplaytenniswell.(變?yōu)榉穸ň?Thebookisnotinterestingatall.(改為Ithink引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句)選詞填空while,when,before,after,until,since,as,assoonasHefellasleep________histeacherwastalkingwithJim.We’llhaveagoodrest______wefinishtheexams.______hewasachild,helearntFrenchfromhisparents.初三：考查現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，根據(jù)學(xué)生的情況，也可以有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)。1.我學(xué)英語(yǔ)9年了.2.TheygavemesomeadviceonEnglishstudy.(改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài))3.Isawthemcomeintotheroom.（同上）高一高三重點(diǎn)是定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、倒裝句、主謂一致等。1.我去年買的的那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園2.當(dāng)我們到達(dá)電影院時(shí)，電影已經(jīng)開始了5分鐘。3.他還未做完試卷，下課鈴就響了。4.我們是否去要取決于天氣的好賴

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小學(xué)英語(yǔ)科組工作總結(jié)

（201*201*年第一學(xué)期）

本學(xué)期我英語(yǔ)科組始終以學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，

全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的。提高教學(xué)質(zhì)量，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造寬松民主、健康向上、營(yíng)造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率，心情好，情緒穩(wěn)定對(duì)教學(xué)會(huì)起到促進(jìn)的作用，英語(yǔ)科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，整個(gè)科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂干，好干，能干的同時(shí)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。各位英語(yǔ)老師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極開展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗(yàn)交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，付諸實(shí)踐于課堂操作上。我們還共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，為整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的前提和保障。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量

上好每一節(jié)英語(yǔ)課是我們英語(yǔ)教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水平。在教學(xué)過程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,研究切實(shí)可行的教法.并要求全體成員撰寫教學(xué)反思。四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

1、科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)�？平M外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。校本培訓(xùn)的力度還應(yīng)再加強(qiáng)。2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。

3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

英語(yǔ)組

201*年12月

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