201*—201*學(xué)年度教科研工作總結(jié) Microsoft Word 文檔 (5)

201*201*學(xué)年度教科研工作總結(jié)

雙廟明德學(xué)校

本學(xué)年我校教科研工作，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥地推進(jìn)135互動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)效率，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，以課題研究為主陣地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了很大的進(jìn)步。

一、以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和新課程改革的理論，加強(qiáng)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式通式學(xué)習(xí)，做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。課題組教師做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，并充分利用青龍鎮(zhèn)總校QQ群及學(xué)校的“網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇”，圍繞課堂教學(xué)改革實(shí)施中的一些具體話題：如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、師生有效互動(dòng)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面，進(jìn)行專題討論。平時(shí)教學(xué)處為各教研組課題的研究收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。為了提高課題組人員理論素養(yǎng)，我們繼續(xù)做好組織課題組成員閱讀理論書籍，及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在已初步形成課題組學(xué)習(xí)制度基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展了“課題組研討會(huì)”課題組長提前一星期通知課題組成員，各課題組成員圍繞研討主題，準(zhǔn)備35分鐘的專題發(fā)言內(nèi)容；活動(dòng)時(shí)，課題組成員交流各自學(xué)習(xí)心得和課題研究情況（包括困惑等），大家群策群力、深入探討。通過這種形式，真正讓每位教師都能積極主動(dòng)地參與研究過程，真正讓每次課題組的學(xué)習(xí)活動(dòng)都能在群言堂的氛圍中卓有成效。

積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。本學(xué)期我們認(rèn)真安排、組織課題組人員外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

二、以學(xué)�！敖炭蒲泄芾�?xiàng)l例”為立足點(diǎn)，鞏固和加強(qiáng)課題組建設(shè)，加強(qiáng)教科研過程管理，促進(jìn)工作有序、高效的開展。

1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循，我們出臺(tái)了“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”，將其中的“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”等做細(xì)做實(shí)。

2、加強(qiáng)課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定（期初交教學(xué)處），抓具體研究匯報(bào)課，抓研討活動(dòng)，抓每個(gè)課題的進(jìn)度及情況評(píng)估，抓資料整理、臺(tái)帳的建立和論文心得寫作。期初教學(xué)處將每個(gè)課題組的進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組成員認(rèn)真填寫《課題研究手冊》，每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流。

3、加強(qiáng)課題規(guī)范操作，提高課堂教學(xué)效率。

我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。

4、執(zhí)行好“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”，強(qiáng)化激勵(lì)措施本學(xué)年在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，采取積分制的辦法，對(duì)每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。學(xué)校教學(xué)處將根據(jù)教科研管理?xiàng)l例：對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核，對(duì)于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、以自辦�？癁橹麝嚨�，積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。

本學(xué)年，教學(xué)處和各課題組長組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組教師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。并繼續(xù)高質(zhì)量地辦好我校�？�《雙明校報(bào)》。

通過開展扎實(shí)有效教科研活動(dòng)，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，在學(xué)校暫露頭角，如：宋春玉、肖曄、呂海華、陳軍麗等獲縣級(jí)首席教師或骨干教師稱號(hào)。多名教師獲縣級(jí)總校級(jí)教學(xué)、教研成果獎(jiǎng)，他們是：滿學(xué)飛、許鳳香、李連榮獲總校優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，陳軍麗歷史錄像課獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，呂海華、邵興華、李軍、楊志松、董艷群等教師獲案例反思類縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，肖曄老師主持的課題《體驗(yàn)式教學(xué)策略的研究》結(jié)題。

縱觀一學(xué)年的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教科研研究中課題研究的延伸與深化遭遇瓶頸，亟待突破，需要?jiǎng)?chuàng)造性地完成工作，在這方面有些心有余而力不足，另外在研究過程中還存在忽松忽緊的狀況，導(dǎo)致研究的斷續(xù)性，應(yīng)堅(jiān)定不移，厲行不悖。但隨著教育科研在雙廟明德學(xué)校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年度教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

本年度教科研室主要工作：

一、初步完成省級(jí)課題的申請立項(xiàng)工作，已通過市級(jí)初審。分別是：

1、高中英語課堂“展示討論解惑”高效模式的研究2、“問題”激活教學(xué)生命力

高中教學(xué)中問題引領(lǐng)策略的行動(dòng)研究

3、思想品德教學(xué)中愛國主義教育滲透問題研究二、201*年的市級(jí)課題的研究工作；三、參加了省電教培訓(xùn)工作四、參加了省課題年會(huì)

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