新教師上崗總結(jié)

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)

四天的培訓(xùn)時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。一開(kāi)始校領(lǐng)導(dǎo)跟我們這批新老師說(shuō)我們要去參加一個(gè)新老師上崗培訓(xùn)，一開(kāi)始我們都不以為然，認(rèn)為去肯定是聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)去吹牛的。但是自己去參加聽(tīng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這次的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)很少很少，基本上都是一些滿(mǎn)負(fù)經(jīng)驗(yàn)的的老師在跟我們分享著他們的教師職業(yè)生涯路上的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)我感覺(jué)此次培訓(xùn)達(dá)到了主辦方所想的那樣的目的“讓新老師在教師這條路上少走點(diǎn)彎路”，讓我們這些新老師站在前人的肩膀上提前去領(lǐng)悟教師職業(yè)的精髓，提前把自己打造成優(yōu)秀的教師。所以我還是很慶幸能夠有機(jī)會(huì)

本次培訓(xùn)安排的課題都是從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)講解如何去做好一個(gè)合格的老師。第一天上午的課題“新課程背景下如何當(dāng)好老師”，通過(guò)十個(gè)案例闡述了在新背景下教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為。在這一個(gè)個(gè)案例中都說(shuō)明了在新的教學(xué)環(huán)境下不要那一把尺子去衡量所有的學(xué)生，老師要善于觀(guān)察、善于傾聽(tīng)、善于引導(dǎo)學(xué)生，要注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要善于用愛(ài)去包容學(xué)生的錯(cuò)誤，要用耐心去引導(dǎo)他們。對(duì)與我們剛剛上崗的新老師而言，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的耐心還是足夠的，可能我們自己在日常的教學(xué)中不太注重每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，這點(diǎn)我們還需要好好的學(xué)習(xí)。在吳樹(shù)烈校長(zhǎng)的“愛(ài)心無(wú)疆，施教有愛(ài)”的課題下，跟我們講述了學(xué)生和教師的權(quán)利以及義務(wù)和如何去做好一個(gè)班主任。在聽(tīng)他的講題時(shí)，我更多的不是在他的分析的內(nèi)容中吸取到了什么，而是我被他的人格魅力吸引了，我感覺(jué)做一個(gè)優(yōu)秀的老師就應(yīng)該像他那樣敢愛(ài)敢恨，有自己的思想，在做人做事時(shí)不是去應(yīng)和別人的態(tài)度和思想，要有自己的觀(guān)點(diǎn)，當(dāng)別人和自己的不一致是需要尊重別人的觀(guān)點(diǎn)。我學(xué)到的是做人的風(fēng)格，這不僅僅是一個(gè)教師需要的，也是很多職業(yè)都需要的。在第三講的“教師教育技術(shù)應(yīng)用能力”的課題下，我感觸最深的是要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師，在計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步發(fā)達(dá)的今天，我們需要跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)會(huì)一些計(jì)算機(jī)軟件的使用。我覺(jué)得呂勇老師說(shuō)得對(duì)，可能一些計(jì)算機(jī)技術(shù)不需要學(xué)得多么的精湛，但是最基本的操作是需要學(xué)會(huì)的。這樣才能在教學(xué)的過(guò)程中，才能充分利用現(xiàn)代化的表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)知識(shí)，才能抓住學(xué)生的興趣。在第四講部分主要教我們一些實(shí)用的課堂技巧。從備課、上課、課后如何去做一個(gè)好老師逐個(gè)層面地講述。在這里面我覺(jué)得最深的一節(jié)課上得好與壞主要是看備課你花了多大的功夫，你備課是涉及的知識(shí)有多廣。但是自身知識(shí)的廣泛性在于平時(shí)的積累，以前“給學(xué)生一瓢水，自己需要有一桶水，現(xiàn)在是要求老師是一個(gè)奔流不息的小溪才能給學(xué)生一瓢好水”，老師要注重自己平時(shí)的積累，尤其要逐步提升自己專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，這樣你才是一個(gè)合格的老師。對(duì)于我而言可能不是很愛(ài)看書(shū)，所以我從現(xiàn)在開(kāi)始我需要注重自己的知識(shí)積累，我要不斷擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。在第五講的“中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”的講座下，可能顯得就是很專(zhuān)業(yè)的教師職業(yè)理論的分析了。在國(guó)家制定的教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下給我們的啟示是我們應(yīng)該有怎么的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。這節(jié)課我學(xué)到的是教師要善于評(píng)價(jià)自己、學(xué)生、學(xué)校等等，要有著自己的評(píng)價(jià)觀(guān)。只有評(píng)價(jià)了自己才能逐步改進(jìn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能去做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

上面都是在教育學(xué)上分享了如何做一個(gè)專(zhuān)業(yè)在讓學(xué)生敬佩的好老師。當(dāng)然一個(gè)教師不能缺少心理的教育。在第六講上王艷老師就跟我們探討了心理學(xué)的魅力世界。面對(duì)心理學(xué)似乎我們一直都覺(jué)得很神秘，因?yàn)樾睦韺W(xué)很喜歡研究人，這點(diǎn)跟我們教師的培育產(chǎn)品也是人是吻合的了。因此每一個(gè)教師都要懂點(diǎn)心理學(xué)，懂得學(xué)生的心理，你才能把握學(xué)生的心理，你才能根據(jù)學(xué)生所想的去施教。本次授課，王老師并沒(méi)有過(guò)多分析我們教師應(yīng)該怎么去分析學(xué)生的心理，而是主要是讓我們認(rèn)識(shí)心理學(xué)，明白心理學(xué)的精髓，似乎是給我們奠定一下心理學(xué)的基礎(chǔ)，這樣才能讓我們自己更深地自學(xué)心理學(xué)的一些知識(shí)。通過(guò)讓在場(chǎng)的老師積極地參與到心理學(xué)的教學(xué)中，我們才能感受到什么是心理學(xué)。

以上是我闡述了自己參加培訓(xùn)學(xué)到的東西，回味著上課學(xué)到的內(nèi)容，感悟到在今后的教學(xué)工作中，我需要從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己：

1、增強(qiáng)自己的使命感。因?yàn)榻處煹墓ぷ魇巧袷サ模�也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞、甘于付出、甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

2、要熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。

3、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”。我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。

擴(kuò)展閱讀：新上崗教師的培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

從一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在的新手教師，由于時(shí)間并不是特別長(zhǎng)，還有一些沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，作為新教師我們一沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)過(guò)硬的教育藝術(shù)，三沒(méi)老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力，簡(jiǎn)直就是三無(wú)產(chǎn)品。但是經(jīng)過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校安排的緊張又充實(shí)的新教師培訓(xùn)之后，我們的技能得到了大幅的提升并且我對(duì)教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝最光榮創(chuàng)造人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的職業(yè)有了更深一步的理解。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要有教師職業(yè)道德、教材教法講座、教學(xué)大綱與教法常規(guī)研講座以及素質(zhì)教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的一些知識(shí)，我對(duì)教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)更深了一層。

首先，教師應(yīng)該愛(ài)國(guó)守法；作為一位教書(shū)育人的教師，我們?cè)搶W(xué)會(huì)感恩，要對(duì)國(guó)家有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩，要從愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的崗位開(kāi)始，要對(duì)黨和國(guó)家的前途充滿(mǎn)信心，要有自覺(jué)地為國(guó)家作奉獻(xiàn)的意識(shí)和歷史的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。天下興亡，匹夫有責(zé)，教育是一個(gè)國(guó)家的力量基礎(chǔ)。

其次，教師這個(gè)職業(yè)像其他職業(yè)一樣，需要愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)此我們要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，在教學(xué)方面要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己的一生獻(xiàn)給我們可愛(ài)的教育事業(yè)！我相信只有你愛(ài)這一行，你才會(huì)干好這一行。

再次，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，教師應(yīng)該多多關(guān)愛(ài)學(xué)生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)每一位學(xué)生都是特別的，每一位學(xué)生又都是一樣的，特別在每位學(xué)生都又擅長(zhǎng)的技能或者學(xué)科，每一位學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)；一樣在每位學(xué)生在老師眼里都是好孩子，并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞而給學(xué)生加上好壞之分。所以教師應(yīng)該愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦學(xué)生，更不能歧視學(xué)生，體罰或者變相體罰學(xué)生�？鬃诱f(shuō)得好有教無(wú)類(lèi)。從生命的意義上講，每個(gè)人都有被別人尊重被別人關(guān)愛(ài)的權(quán)利，生命是平等的，我們應(yīng)該尊重每一位同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在課堂上公正看待學(xué)生，讓全體同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)。如此教師與學(xué)生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。在一個(gè)就是要正確處理嚴(yán)與慈的關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)嚴(yán)師出高徒，但是在管理學(xué)生的時(shí)候也是要注意“嚴(yán)”的限度，不能太過(guò)，要不然學(xué)生的壓力就會(huì)太大；所謂的“慈”也是不能太過(guò)，適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。教師時(shí)刻時(shí)刻要以學(xué)生的安全為重中之重，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康，保證教學(xué)過(guò)程的安全，不做范跑跑，這才是一位合格的教師必須具備的素質(zhì)。

除了關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心之外，我們還需要在教學(xué)過(guò)程中，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

最后，作為一名教師，我們就應(yīng)該崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為老師的一種習(xí)慣，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，多讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)，增強(qiáng)實(shí)力，讀教育藝術(shù)增加教育魅力，讀歷史文化書(shū)，增加知識(shí)面的寬度，增強(qiáng)潛力，終身學(xué)習(xí)可以讓“一桶水”常滿(mǎn)常新，源源不斷，終身學(xué)習(xí)可以讓我們登高望遠(yuǎn)，開(kāi)拓胸襟，終身學(xué)習(xí)也可以讓我們教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成就事業(yè)，可以使教師人生充實(shí)，平靜，智慧，悠長(zhǎng)。所以堅(jiān)持讀書(shū)的人，靈魂是站立的。

以前沒(méi)有培訓(xùn)的時(shí)候，課堂上時(shí)常會(huì)遇到一些比較難講的內(nèi)容或者比較枯燥的東西，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒就容易走神，那時(shí)候就感覺(jué)自己的教育藝術(shù)手法很匱乏，在新教師培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)到非常多的名家名師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)討論，自己感覺(jué)培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但效果卻是很大的，培訓(xùn)過(guò)后再走到課堂上就明顯能夠更好的駕馭課堂了，以前常見(jiàn)的問(wèn)題都能很好地解決了，比如以前遇到一些愛(ài)搗蛋的學(xué)生在課堂上搗亂，那時(shí)的我就會(huì)批評(píng)他一下，但是大多時(shí)候都不管用，現(xiàn)在我就會(huì)在課間等一些時(shí)候?qū)ｉT(mén)找那些課上經(jīng)常搗亂的同學(xué)先談?wù)勑�，多多鼓�?lì)他們學(xué)習(xí)，把他們的勁兒鼓得高高的，這樣他們不僅課上不在討論，而且課上聽(tīng)課很是認(rèn)真，回答問(wèn)題也很活躍。

記得剛上崗的時(shí)候，那時(shí)對(duì)大部分學(xué)生的現(xiàn)狀并不了解，所以時(shí)常會(huì)錯(cuò)誤估計(jì)形勢(shì)，聽(tīng)過(guò)咸慧老師的報(bào)告之后，終于弄明白了現(xiàn)在學(xué)生的狀況。現(xiàn)在學(xué)生的一般情況都表現(xiàn)在被溺愛(ài)過(guò)多導(dǎo)致生活能力差，心理脆弱和盲從等。摸清楚學(xué)生的狀況我們就能更好的改變我們的教育方式和教育方法，從而使教學(xué)效果更進(jìn)一步，可以說(shuō)是得到了事半功倍的效果。

以前我對(duì)班主任的工作并不了解，通過(guò)這些天的培訓(xùn)和琢磨觀(guān)察，終于對(duì)班主任這一名詞有了更深的認(rèn)識(shí)，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶，在學(xué)校里班主任的工作直接會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)效果。作為班主任不僅要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還要有責(zé)任心與全心全意為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù)的心。沒(méi)有“愛(ài)心的教育不是好教育”對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷。首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，特別是對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，這點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。其次，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)”。熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。

通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)有所收獲有所感悟有所提高的！

回想當(dāng)初培訓(xùn)的時(shí)候真的是很緊！每天早上到之后就幾乎是一屁股坐到中午，然后就是一個(gè)小時(shí)的吃飯與休息時(shí)間，接著又是一屁股坐到傍晚。但是我并沒(méi)有因?yàn)檫@些而抱怨什么，因?yàn)槲抑�道這種形式的培訓(xùn)是非常珍貴的，所以我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槲叶�得珍惜。在以后的日子里我�?huì)盡最大努力用新的教育理念和教育方法進(jìn)行教育上的嘗試和積累，盡管這一過(guò)程會(huì)很漫長(zhǎng)，途中肯定也會(huì)遇到困難，但只要我們確立目標(biāo)、積極面對(duì)，相信我們一定會(huì)在教育的舞臺(tái)上留下自己絢麗的演出，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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