華東師范大學附屬楊行中學生命教育工作總結匯報材料

華東師范大學附屬楊行中學生命教育匯報材料

我校作為區(qū)生命教育試點學校，在區(qū)教育局和進修學院的領導下，緊緊圍繞上海市中小學生生命教育指導綱要，針對初中學生生命教育的階段目標和主要內(nèi)容，成立了以校黨支部書記為組長，政教主任、心理老師和年級組長為成員的學校生命教育領導小組，并根據(jù)本校實際制定了《華師大附屬楊行中學生命教育三年規(guī)劃》，從思想上統(tǒng)一了認識，從制度上提供了保障，從人員上予以落實。下面，就我校在生命教育實施過程中的一些具體做法，向在座的各位進行匯報，望提出寶貴意見。

一、充分發(fā)揮特色學校的優(yōu)勢。我校是上海市防震減災科普特色學校，學校組建了學生地震興趣小組，由學生直接參與鸚鵡地震監(jiān)測，提高學生的觀察能力和動手能力。學校利用宣傳櫥窗張貼地震海報，利用班級黑板報“地震角”宣傳地震、避震知識，利用紅領巾廣播臺介紹學校防震減災宣傳工作動態(tài)，利用多媒體教室組織師生觀看地震視頻，并開展觀后感征文活動，形成了濃郁的參與防震減災的氛圍。我校還是全國第一所創(chuàng)建學校地震科普網(wǎng)的學校，在201*年5月正式登陸互聯(lián)網(wǎng)（）�！皸钚兄袑W防震減災科普網(wǎng)”現(xiàn)在已經(jīng)成為宣傳生命教育的一個窗口，不僅在防震上減災動腦筋，更在如何進行生命教育上做文章。為此受到上海市地震局和教育局領導的高度贊揚，榮獲上海市先進集體榮譽稱號。

自201*年以來，我校每年堅持開展728防震減災日宣傳活動，組織師生到楊行社區(qū)開展科普宣傳活動，通過橫幅、海報、傳單、展板、咨詢等形式，使廣大楊行鎮(zhèn)市民了解了唐山地震的資料，掌握了一定的避震本領。今年5-12汶川大地震震驚了整個世界，大自然再一次用殘酷的現(xiàn)實告訴我們它的無情，多少人被奪去了生命，多少人失去了親人和家園，因此，我們抓住這一教育契機，對學生開展了珍惜生命、熱愛生命等系列教育，讓學生更多了解抗震救災和心理應對知識。同時，為了讓廣大師生更深入地了解緊急情況下的逃生知識，在遇到火災、地震、爆炸等突發(fā)事件時能從容應對，我校每年要舉行一次緊急疏散演習。

另外，我校還組織編寫了《地震的防范與救助》和《愛的教育》兩本校本教材�！兜卣鸬姆婪杜c救助》共五章，含地震術語、著名地震、地震前兆、地震自救與互救、地震次生災害等�！稅鄣慕逃�》突出了《珍愛生命》一章，引導學生珍愛生命，保護環(huán)境，崇尚科學，反對邪教等。兩本教材很受廣大師生、家長的歡迎。

二、充分發(fā)揮青春期健康教育的引領作用。我校歷來重視青春期健康教育，早在201*年就參加了青春健康國際合作項目，并摸索出一條適合農(nóng)村學校學生青春期教育的道路，我們通過合班、男女分班、小組討論、開設講座等各種形式，針對不同年齡、不同階段學生的生理、心理特點，特別是青春期發(fā)育的特點，以相關知識內(nèi)容為載體，將生命教育的科學性與人文性結合起來，以珍惜生命、熱愛生命為理念，進行青春期教育，使學生們深入了解了青春期的心理、生理變化的相關知識，懂得了關注青春期自身的身心健康和有效的自我保護，感悟構建和諧的身心與和諧環(huán)境的重要性。

三、充分發(fā)揮心理輔導室的輻射作用。我校一貫重視心理健康教育工作，我校的心理健康教育工作始于15年前。隨著教育改革和新的教育理念的不斷深入，我校的心理健康教育工作也不斷在向?qū)�業(yè)化方向邁進著！201*年我校建立了心理咨詢室，并將心理健康教育工作與學校的德育、教育教學工作緊密結合。目前，我校已擁有心理健康教育的相關的全面硬件設施，如心理咨詢室、接待室、測量室、心理課專用教室、團體活動教室、宣泄室、放松室等比較完善的心理配套設施和功能室。配備了具有資質(zhì)的專職的心理咨詢教師一名、兼職心理教師一名，全面負責學校的心理健康教育教學工作。

逐步完善了心理危機干預網(wǎng)絡，我校的心理危機干預網(wǎng)絡經(jīng)過幾年的規(guī)劃與建設已經(jīng)形成了一套完備的制度和校、班二級網(wǎng)絡的干預人員。重視心理咨詢和輔導教師培訓，有計劃地選派專職教師參加“學校心理健康教師的崗位培訓”。201*年到201*年，王海麗老師分別參加了沙盤療法、意向療法、積極心理療法和圖畫療法等培訓班；201*年，我校程秀珍老師也取得了國家二級心理咨詢室資格證書。201*年我校派兩位王海麗、沈梅老師一起參加寶山區(qū)中小學心理活動課教學技巧研修班，派程秀珍老師參加心理咨詢個案高級研修班。

我校的心理健康教育活動，形勢多樣，受眾面廣，我校心理咨詢室累計接待師生來訪300余人次，從學生到教師，從學校到家庭，心理健康教育滲透到教育教學的每一個層面，形式有個案輔導、心理活動課、心理社團、青春期教育、大型主題心理輔導講座、親師溝通講座、親子溝通講座、及教師心理健康講座，這些活動實行新穎、互動性強、豐富多樣、感受深刻，受到參與學生、家長和教師的一致喜愛和好評。

我校的王海麗老師也取得了201*年寶山區(qū)心理課教學大獎賽一等獎和上海市第二屆心理課大獎賽一等獎的好成績，并多次開設區(qū)、市級心理展示課和觀摩課；我校的隨班就讀生心理輔導社團受到市區(qū)負責領導的表揚和參與學生及家長的高度稱贊。我校多項心理教育科研項目也開展得如火如荼：201*年王海麗老師的科研論文《對“初中生的攻擊性行為與家庭因素的關系”》的研究獲得了寶山區(qū)教育科研論文二等獎；201*年我校心理教育方面的兩篇論文《積極運用情感教學原理，提高心理輔導活動課的實效》和《中學生常見情緒障礙及情緒管理對策探析》刊登在市、區(qū)等刊物；201*年我校分管教育的副校長施偉立老師、負責心理健康教育的王海麗老師等教師和上海師范大學研究生許洋一起完成了《對離異家庭初中生情緒與行為問題的干預研究》的課題

相信我校的心理健康教育教學工作將對師生人格健全發(fā)展以及學校的生命教育發(fā)揮更大的作用。

四、依托學校、家庭和社區(qū)三結合的力量,積極開展靈活多樣、行之有效的生命教育。首先，認真組織全校教師學習“兩綱教育”，使廣大教師認識到教材、課堂是落實生命教育最直接、最暢通、最有效、最有保證的渠道，充分發(fā)揮每一個任課教師的作用，在每一門學科教學中把生命教育的內(nèi)涵凸現(xiàn)出來，真正營造“人人都是德育工作者”的育人環(huán)境，并積極提高教師心理健康意識，構建和諧的師生關系，創(chuàng)建和諧校園、平安校園。其次，通過家長會、家長學校、家�；�動等途徑，開展一系列有關生命教育的講座、咨詢等宣傳活動，充分發(fā)揮家長作為生命教育的“第一位老師”的作用，讓廣大家長增強對學校開展生命教育的參與度，提高家長指導孩子生命教育的意識和能力。第三，利用社區(qū)資源，依托社區(qū)力量，開展多姿多彩的生命教育活動。我校同區(qū)科委、區(qū)民防辦、楊行鎮(zhèn)派出所、交警六中隊以及附近村、居委、關公委等其它社會資源相配合，通過開展交通安全講座、法制報告、消防安全知識競賽、禁毒展覽、生存訓練、專題征文比賽等活動，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值，從而形成正確的生命態(tài)度，創(chuàng)造美好愉悅的人生。

生命教育是一個全新的課題,也是一項復雜的系統(tǒng)工程,它需要我們教育工作者不斷地努力、不斷地研究，不斷地探索。最后，我以屈原的一句名言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索之”與各位同仁共勉。謝謝！

華東師范大學附屬楊行中學

201*．11．

擴展閱讀：師范畢業(yè)生中學英教育實習工作總結

師范畢業(yè)生中學英語教育實習工作總結

實習內(nèi)容：

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕�自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級（1）班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學研究方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題---英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體---學生。之所以打算從這個角度去做教學調(diào)查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級的重點班，學生的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學生的學習自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少部分成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。如何在英語教學中開發(fā)學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)�來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！實習總結

轉眼間，到高中實習已有了一個星期，在這一個星期里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，呵呵。

這一個星期里我們真正做的事情并不多，因為學校似乎對我們不放心，而且我們都是處于磨合期，我們是正在逐步的適應這樣的學習空間，而對方學校也在適應我們的學習態(tài)度和工作能力，所以這一個星期里我們在積極地想到什么就去問老師，開始是老師可能還有些不習慣，只是說讓我們盡量的多聽聽課，作業(yè)并沒有讓我們批，只是在第三天的時候幫老師批了作業(yè)，這才發(fā)現(xiàn)原來不是想象得那么簡單，學生的作業(yè)當中有好些問題出現(xiàn)，而自己對作業(yè)的把握并不是很好，所以偶爾出現(xiàn)了錯誤，還好在批完后及時的檢查了一下，這樣才沒有鬧出什么笑話。

第四天同樣是聽課，但多聽了一節(jié)其他老師的課，明顯的感覺到了風格的不同，一個是在講題中滲透新的知識，另一個是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學生，而這兩個班的學生自然也是有著不同的作風，后者就是偏向于討論型，因為老師在講課時似乎是在和學生商量如何來思考問題。

當然，我們在學校里練的最多的也是這種風格，因為針對的主要是初中生。比較下來，我覺得高中也應該是要講求方法，不然學生會覺得課上的知識多得不得了，以至于不能消化。而實際上學生反映也是如此。但由于老師給班級的壓力比較大，所以學生的學習還是比較刻苦的，成績排下來還是比較不錯。但我想，盡管現(xiàn)在的高考形勢是越來越嚴峻，但是，我們不能這樣的摧殘學生啊。我只能這樣感慨：現(xiàn)在的學生實在太累了！

第五天，我?guī)屠蠋熑タ窗啵瑢W生真的是很乖，相比較于我們高中時代，我也不得不佩服他們。

他們的意志力挺好，兩堂課下來，沒有學生說話調(diào)侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習，沒有說哪個學生對我這個實習老師感到好奇來問問題，倒不是我對他們兇，也不是我管他們，而是在班級里我感到跟他們通過聊天來了解情況都是在耽誤他們，他們的時間真的是太寶貴了。

有個學生說得好，一天里有24小時，但是對于我來說，即使有48小時都覺得少。哎，真的是從心底里佩服他們。第六天，我們參加了學校的升旗儀式，似乎一下子回到了我們的初高中時代，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動，而又不失嚴肅，同時又是富有生氣和活潑。和煦的陽光似乎都忍不住要揮動他們的手臂來撫摸這幫少年。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學生，喜歡老師這份職業(yè)。

我現(xiàn)在無悔于自己的選擇，無悔于選擇示范這個專業(yè)，無悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里，我會繼續(xù)努力實習，多多積累經(jīng)驗，做好當一個老師的準備，不辜負人們教師這一光榮的稱呼。

實習體會：

1.首先是個人角色的轉換及整個人際關系的變化學校里成績不錯的學生變成了未知領域里從頭學起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領導，同學變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環(huán)境中。rrsx.com

2.在心理上努力去適應全新環(huán)境的同時，最大的體會莫過于實際工作方面的收獲。特別是在實習過程中，我親眼看到工人師傅們對工作認真負責、精益求精、無私奉獻的工作作風。在實習過程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風。在家屬管理工作中，她們會經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來咨詢一些問題，她們中有些不識字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責任”。通過這次實習，工人師傅們這種作風和精神值得我在今后的工作中很好地學習、繼承和發(fā)揚。rrsx.com

3.走出校門，踏進社會，不能把自己要求太高。因為期望越大，失望可能會越大，但適當?shù)钠谕�與渴望還是非常必要的。不能認為我在學校里讀了多少本書、寫了多少萬字、聽了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個初出茅廬的小丫頭，沒有任何實踐經(jīng)驗，比起工人師傅來還差得很遠。學校生活暫告一段，社會生活剛剛起步，應該在步入社會后，繼續(xù)學習，不斷增長和擴展知識面，才能使自己在社會占有一席之地。

總之，畢業(yè)實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結出成功的果我相信。以上是我一點此次實習的認識和體會，敬請指教。實習目的

是為了鍛煉自己的綜合能力，加強自己的社會實踐能力，為將來順利找到工作打好基礎。

實習內(nèi)容是找一家對口單位，比如學校、教育局、培訓公司等機構，進入到里面進行深入學習，并開展相關工作，只有這樣才能真正融入到社會當中去。自我鑒定

期一個月的到xx中學實習生活轉眼即逝。這是我大學生涯中唯一的一次師范實習生活，也是對我四年來所學師范專業(yè)知識的大檢驗。在中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在代理班主任工作期間，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監(jiān)督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，與XXX、XXX兩位同學共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預期的效果。

在實習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不扎實。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。

友情提示：本文中關于《華東師范大學附屬楊行中學生命教育工作總結匯報材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，華東師范大學附屬楊行中學生命教育工作總結匯報材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《華東師范大學附屬楊行中學生命教育工作總結匯報材料》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/465884.html

• 上一篇：生命至高無上__教育以生為本(學校生命教育總結)201*.14
• 下一篇：學前教育專業(yè)實習總結